我们的生活需要谁教案1

《品德与社会》三年级下册第三单元第一主题《我们的生活需要谁》教学案例教学目标：1、情感目标：感受到社会离不开各行各业的劳动者，能够由衷的对他们说声“谢谢”。2、认知目标：（1）通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受他们的劳动给人们的生活带来的方便。（2）初步感受人们在社会生活中相互依赖、相互服务的共生共存的关系。3、行动目标：能够自己设定主题，在生活周围地区进行实地考察，并能讲述自己观察后的感受。学情分析：现在的儿童，大多数是独生子女，多数是留守儿童，每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，尤其是上、放学车接车送，爷爷、奶奶、外公、外婆、父母对孩子更是关怀备至。每个孩子都非常的幸福。然而，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动给人们生活带来了方便，学生学习这课让别人为自己提供服务感到容易，可自己为别人提供服务就感到困难，很难理解人们之间相互依赖、相互服务的依存关系。教材简析：《我们的生活需要谁》是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级下册第三单元第一主题，教学这一课，主要让学生知道人们的生活离不开各行各业的劳动者感受他们的劳动给人们生活带来的方便。初步感受社会生活中人与人之间相互依赖的关系。体验为别人提供服务和别人为自己提供服务后的感受。理解劳动没有贵贱之分，发自内心的尊重并感谢劳动人民，感受生活，学习做人。课时安排：一课时（2014-4-23在紹坝小学三年级上纳溪区送教下乡献课）教学准备：1、课前让学生留意观察自己一天的生活，想一想自己的各项活动都涉及了哪些人的服务，并把观察结果以自己喜欢的形式记录下来。2、PPT课件。教学过程：活动一：游戏导入，承接生活1、游戏：学生报数，遇到5的倍数就拍手，不用报数，说错了的孩子就自我介绍，鼓励孩子说话，拉近师生之间的距离。在老师课前发的白纸上写上自己报的数字，并记住自己的序号。2、师生交流。师：罗老师今天能和大家一起上课感到非常地高兴，因为大家给了老师无限的支持和鼓励。你快乐吗？生：快乐！师：为什么？是谁给你们的生活带来了方便和快乐？生：……（引导学生联想到身边亲近的人，如：爸爸、妈妈、朋友等，为下一个板块做铺垫。）师：今天老师给你们带来了一样特殊的礼物，出示全班的照片，“赠给：紹坝小学三年级最棒的同学！”课堂上积极举手发言，说话声音洪亮，说话有自己的思想，回答问题有创意……都有机会获得这样一张全班照，自己把握机会吧，老师相信你们。活动二：调查反馈，联系生活1、师：在我们的生活中，除了亲近的人给我们的生活带来了快乐，为我们服务，还有其它人吗？让我们一起走入生活去看看吧！（播放《琪琪的一天生活》的动画片，将生活拉进课堂，让学生们的认识建立在生活的基础上。）2、学生观看后联系到自己生活中的一天接触到的服务行业，全班交流反馈。（初步感知到自己的生活离不开各行各业的劳动者，从事各行各业劳动者的服务给人们生活带来便利。）3、小结：我们的生活需要谁？（板书课题）（启发学生阶段小结，同时对学生的答案挑选性板书）4、一件衣服的自述：画外音：我是一件漂亮的成衣，别看我现在这么漂亮，我最开始是一粒种子，在农民伯伯的精心照料下，我长大了，并且结出了雪白雪白的棉花；接着我被送到了纺织厂，由纺织厂的阿姨将我纺成线，织成布；再由印染厂的叔叔阿姨们给我染上五彩的颜色，印上流行的图案；之后我又来到了服装厂，由服装设计师和裁缝的合作，才有了今天的我。（着重显示有一件衣服联想到的服务行业中劳动者的名称。由此进一步启发学生由自己身边的一样事物联想到的更多的行业的劳动者。）5、教师小结：其实看似简单的休息生活背后，有许多我们看不见的人间接的为我们默默无闻的提供着服务，丰富着我们的生活。6、师：你由眼前的一样事物联想到了哪些为我们服务的人？（引导学生由室内的任何一样物品联想，如：粉笔、电扇、课桌、书本、教学楼……）师：他们为我们的生活带来了怎样的方便？（目的在于拓展思维，使学生更深刻地感受到我们的生活当中需要更多的劳动者，我们的生活需要他们。关于“住”的话题。(房子、学校、商店、旅店......)关于“行”的话题。（公交车、小轿车、轮船、飞机......）活动三：假如没有…….1、（停顿片刻）可是，孩子们，假如有一天，忽然没有了这些人的工作，（鼠标点击课件）我们的生活又会是什么样子呢？2、和同桌一起讨论讨论吧！（教师分头提示，哪一个小组准备哪一个主题。）3、知道大家有很多话要说，老师专门为大家准备了画纸，赶快把你们想到的画下来吧！4、学生绘画。教师指导。同时放音乐《感谢你》。5、集体交流，展示绘画。（发挥学生的长处，让思品与其他学科结合起来，不但提高了学生的学习兴趣，同时学生在绘画的过程中发挥想象，意识到每一个行业的重要性，初步感受人们在社会生活当中相互依赖、相互服务的共生共存的关系。）6、总结：你们回答得真好，知道得真多。我们生活需要各行各业的人们以及他们付出的劳动。社会生产和社会生活是由各行各业构成的，每个行业的劳动都是从某个方面以某种特定方式为社会服务的，离开任何一个行业的劳动，社会的正常运转都会受到影响，甚至会使社会陷入混乱。（同时完善板书：相互依赖，相互服务）活动四：渲染气氛，感情升华1、师：是啊，孩子们，通过学习，我们更深刻地体会到了各行各业的工作人员的辛苦，他们在自己平凡的岗位上辛勤劳碌，无怨无悔。看！他们来了――（课件：各行各业劳动者的图片，背景音乐《感谢你》）2、教师放视频，听一个学生的心声，看画面，感受各行各业劳动者的伟大