化学信息提升作业

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程电化学复习（一）课程标准高考专题复习：电化学教学内容分析人教版，理科综合考试的一个重要变化是从知识立意向能力立意的转变。对电化学问题、实物图的分析是近几年高考命题的一个热点，对图表类问题的分析处理要灵活掌握。考查两池的应用，如考查金属的防腐、电解精炼、电镀、电解饱和食盐水、电解冶炼金属等从考试的知识点来看，着重考查电极反应的书写、两极的判断及反应的类型、电子的转移方向和数目计算、离子的移动方向和电解质的变化，所以这部分知识点要重点突破。两池的应用从近两年来看，主要涉及金属的防腐、电解饱和食盐水这两个重要的应用，值得重视。当然其他方面的应用还是用关注的。3．从考查学生的能力角度来看，两池的混合考查能有效将两方面的知识高度结合考查，突出考查学生分析问题解决问题的能力。教学目标1.理解原电池工作原理，能够正确分析和判断原电池的电极反应，正确书写电极反应式。2.能设计画出单液原电池，双液原电池。理解盐桥的作用。3.能理解原电池与电解池串联的工作原理，并利用氧化还原原理进行简单计算。学习目标正确书写电极反应式，简单计算学情分析电化学部分在选修4学生已经学过原电池电解池的相关概念及原理，常见的化学电源，金属的腐蚀及防护。但到了高三，学生的遗忘率很高，基本忘记了。高三的复习力求能唤醒学生记忆的基础上，帮助学生构建电池模型，并且在掌握原理的基础上加以应用，形成分析问题并思考解决问题的能力。本班学生基础较为薄弱，对电化学原理尚不熟悉，电极反应涉及溶液酸碱性时完全不会写，对陌生电池，图表没有解读能力。重点、难点1.原电池原理分析。2.两池串联。教与学的媒体选择实物投影，多媒体，学生分组实验√偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号1一原电池模型构建，设计简单的原电池2学生活动13学生活动24学生活动35学生活动46二原电池应用：教学活动详情教学活动1：活动目标学生活动一：请设计一个原电池,可供选择的用品有：锌片、铜片、银片、石墨、Cu(NO3)2溶液、AgNO3溶液、稀硫酸、导线设计一个，画出装置图：学生活动二：用锌片、铜片、CuSO4溶液、ZnSO4溶液、导线和盐桥（装有琼脂-KCl的U型管）构成一个原电池，画出装置图：解决问题复习原理活动概述学生分组设计实验，完成，讨论，小结教与学的策略教师引导，学生主导，自主学习。反馈评价学生参与度高教学活动2：衔接高考题活动目标学会分析应用解决问题应用原理解答高考题活动概述学生活动三：衔接高考题【例题1】（2010广东）铜锌原电池（如图9）工作时，下列叙述正确的是A．正极反应为：Zn－2e－＝Zn2＋B．电池反应为：Zn＋Cu2＋＝Zn2＋＋CuC．在外电路中，电子从负极流向正极D．盐桥中的K＋移向ZnSO4溶液【例题2】1.（2011广东高考6改）某小组为研究电化学原理，设计如图装置。（1）a和b不连接时，可观察的现象是，反应的离子方程式是；（2）a和b用导线连接时，形成装置，铁是极，电极反应是；铜的作用是，电极反应是。导线中电子移动的方向是：，溶液中离子移动的方向是：。（3）a和b分别连接直流电源正、负极，形成装置，铜是极，电极反应是，铁是极，电极反应是。溶液中离子移动的方向是。学生活动四：两池串联【例题3】：观察下图装置(1)左边烧杯为装置，右边烧杯为装置。(2)请写出两装置中的电极反应式和总反应式。(3)当Zn减轻0.65g时，左边烧杯的碳棒增重g，右边烧杯的左边碳棒