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第第页小班数学教案:区别1和许多教案篇及教学反思
小班数学教案:区分1和很多教案篇及教学反思
设计意图:
依据小班幼儿的年龄特点,以细心设计的假设干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中,每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点,与此同时,各个游戏之间仍表达着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中,较扎实和透彻地掌控有关1和很多的知识。
活动一
活动名称:我们去郊游
活动目标:
认识一个物体和很多个物体,知道哪些是一个,哪些是很多。
小班数学活动教案《区分1和很多》3篇
活动预备:
环境布置
1、积木围成的池塘,池塘里有一条大鱼,很多条小鱼。一只青蛙,很多只小蝌蚪。
2、树模型一个,树上挂着一只大鸟,多只小鸟,多个苹果。
活动与指导:
1、谈话引出课题:"今日的天气可真好,让我们一起去郊游好不好?'(老师与幼儿一同统计活动的人数,让幼儿明确知道只有一个老师,有很多个小伙伴。)
2、老师带领幼儿来到池塘边,引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?教.案来自:(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后继续启发幼儿进行观测,想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。
4、小伙伴围坐在大树下休息,引导幼儿观测并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。
活动二
活动名称:小猴儿摘桃子
活动目标:
通过动手操作,让幼儿亲身感知很多可以分成1个、1个。
活动预备:小猴头饰、桃树模型。
活动过程:
1、小伙伴扮演小猴儿,围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有很多桃子。'
2、请每只小猴子摘一个桃子,边摘边说"我摘了1只桃子。'亲身感知很多可以分成1个1个。
3、小猴子们每人举起手中的桃子,大声说出:"很多可以分成1个1个。'
活动三
活动名称:我把小熊送回家
活动目标:
通过操作,让幼儿亲身感知理解1个、1个合起来就成了很多。
活动预备:
老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程:
1、引出课题:"小伙伴们,小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了,可是它们太贪玩、走得太远了,现在,它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小伙伴把1只小熊送回家好吗?(小伙伴每人抱起1只小熊,然后每人说一遍:"我找到了1只小熊??')
2、请小伙伴轮番把自己的小熊送到"小熊乐园'里。并请每名小伙伴说一遍"我把1只小熊送回家'。
3、最末,请小伙伴观测现在的"小熊乐园',引导他们说出"1只1只小熊合起来就是很多只小熊,1个1个合起来就是很多'。
教学反思:
老师在课前首先吃透教材,依据幼儿年龄特点来设计教学方法,课后还要擅长仔细反思,找出不足,进行完善,提高教学水平。在小班数学《认识"1'和"很多'》的教学中,我依据小班幼儿生活阅历不丰富,参加活动时的留意力简单分散的特点,在教学活动中采纳让幼儿径直参加的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,始终以角色身份参加游戏。既符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的留意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了"1'和"很多',引起幼儿对数的新奇和探究爱好,从而达到教学目标。
对教材的反思认识"1'和"很多'是幼儿认识数活动的开始,比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好游戏、有意留意时间短的身心特点,我设计了认知活动"1'和"很多'。只学习"1'和"很多'相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动,就会让幼儿在玩中学,在学中玩.既可以满意幼儿游戏和好动的需要,又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想,我选择了小班幼儿学习区分"1'和"很多'的教材,通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活
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