二年级音乐教案

—二年级音乐教案古希腊和印度哲学家将音乐定义为水平排列为旋律而垂直排列为和声的音调。即音乐通常是有序且听起来很快乐的。为帮忙大家学习便利，搜集整理了20XX二班级音乐教案5篇，希望可以帮忙您，欢迎借鉴学习!20XX二班级音乐教案1教学设计一、教材分析：《理发师》是一首热忱、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采纳D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采纳上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等进展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X│X│的节奏相协作，活泼地描绘了理发师认真、快速、快乐地劳碌着的形象，反映了劳动时的欢乐及胜利的喜悦。二、教学目标：1、能理解劳动给我们带来的快乐；2、用轻松快乐的声响边唱边表演《理发师》；3、通过编创小歌谣、动作和表演，培育同学的参与意识、制造意识。三、教学重点：能在游戏中熟识歌曲并能初步学会。四、教学难点：在歌曲中参加动作的声响。五、教学准备：电子琴、多媒体课件六、教学过程：（一）组织教学（与同学们认识，自我介绍，拉近距离）律动（《理发师》歌曲伴奏）“老师带来了一段音乐，我们一起来边听边做，但要留意了，我们做的时分，你的动作肯定要合着什么？（音乐）我看一看，谁的？”（二）导入：你明白吗？这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的，在那里的理发师傅动作的时分，和别人可不一样，他们都要合着音乐来工作，怎么样？我们走进这家理发店，一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的，行吗？”1、理发都用哪些工具？它们都发出什么样的声响？（用你的声响协作老师）2、引出小歌谣：“小剪刀呀，剪起来呀，咔嚓，咔嚓!小木梳呀，梳起来呀，刷、刷、刷、刷!吹风机呀，吹起来呀，呜~~呜~~!小镜子呀、照起来呀，真好看!”（老师做动作表演）3、伴着音乐说歌谣，肯定要合着音乐。（《理发师》歌曲伴奏）4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。（《理发师》歌曲伴奏）5、集体表演，分成4排，1、3排扮演小顾客，2、4排扮演理发师，再交换。（《理发师》歌曲伴奏）（三）表演《理发师》1、初听歌曲。“工作这么久了，休息一下，一起来听听理发店的歌，在歌曲当中，是谁在理发，他都用了哪些工具，比一比谁的小耳朵最灵？”2、老师范唱。“刚刚没听清没关系，我这个发理发师再唱一次，看谁能记住歌词，认真听，看谁记得多。”3、生说歌词，师点击大屏幕显现歌词。（幻灯片）4、教唱第一段，师生合作唱（师弹琴，比一比，谁的声响最轻快）“这个理发店的一级理发师必需把理发店之唱歌好了，才能当上，我们一起来试一试，快速伸出小手指，让他一起来和你唱歌，红色是你的，其他是我的。”（幻灯片）5、学唱第二段，读歌词、跟琴唱。“明白老爷爷是怎么请下一位顾客的吗？~”6、明白歌曲的演唱声响和心情。“你的剪刀是小剪刀，喷壶也是小喷壶，那在演唱kacha和shashasha时应当用什么样的声响（轻快）：老爷爷胜利了吗？那高不快乐？那用什么声响来演唱？不用说出来，用你的声响告知我。”7、完好演唱。“你能不能用你的歌声把顾客请来，来试一试，小理发师起立，跟伴奏唱，加上你的动作”8、唱音名。（唱两遍，快、慢各一遍）“你已经是一级理发师了，顾客送了你一个礼品，看看是什么（幻灯片）红色你唱，黑色我唱，唱好了小顾客就显现了”9、“请看小顾客，老爷爷为小顾客设计的小发型”（幻灯片）10、“老爷爷设计的好吗？不过，你要想成为特级理发师，不仅歌和小歌谣要唱的好，还要在演唱时参加工作的声响（咔嚓），认真听，老师是在什么地方加进去的。”（师范唱）（1）师唱后两句，生加工作的声响（跟琴）；（2）分两组，一组唱一组加声响；（3）完好演唱，歌曲加小歌谣，边唱边表演；（4）歌曲、小歌谣和加工作的声响一起表演一边。20XX二班级音乐教案2教学目标：一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的活泼鲜亮的形象。教育同学热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培育同学爱护动物的意识。二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展同学的想象力，培育同学的制造意识。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、表演《我的小绵羊》1、用听唱法唱会歌曲。指导同学用轻快而亲切有感情的声响演唱，启发同学想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。2、在表演歌曲时，留意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示同学句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择适宜的地方参加小动物的叫声。3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰。4、启发同学用自己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。二、编创与活动1、同学发现树丛里各种各样的动物，模拟它们的叫声和动作。2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。三、创编与活动：摘果子1、提示同学观看小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？2、让同学分小组商量，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。第二课时一、倾听《袋鼠》1、指导同学商量有关袋鼠的学问，描述袋鼠机敏的动作和机敏的神态。2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。3、复听乐曲。提示同学跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。二、表演《小袋鼠》1、用听唱法学会歌曲。依据同学的程度布置范唱和听录音感受的次数。2、指导同学用轻快、亲切的声响演唱歌曲。商量：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？老师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让同学区分哪一种更好。3、同学歌表演。三、编创与活动1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。2、老师提示同学对拍手的方式许多种，想一想怎样拍。让同学自己去制造。3、同学两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。4、老师启发同学自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。20XX二班级音乐教案3课时：第一课时教学内容：《我们的家园》教学目标：1.教唱歌曲《我们的家园》。2.激励同学创编歌词和表演与歌词相关的动作。教学过程：（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元教学的序幕。播放歌曲《大风车》。播放歌曲《大风车》，《动画城》节目时间到了，请同学谈谈自己感爱好的动画片，说说最近电视台播放的新的动画片，唱唱片中的歌曲，激励同学把家中的动画片带到学校来，与同学们共享。（二）倾听歌曲《我们的家园》。1.今天的《动画城》播放什么动画片呢？老师也不明白。老师只明白动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上到底发生了什么事情？让我们大家一起来听一听。2.老师播放歌曲《我们的家园》，同学依据歌词答复，歌曲表现了怎样的情形。3.老师引导同学边听歌曲，边依据对家乡了解和观看，提问：这首歌曲由两个部分组成你能划出来么？两个部分的心情有什么不同，演唱时应如何表现？（三）听并学唱歌曲。1.老师邀请同学在表演的同时，参加到跟唱歌曲的行列中来。2.请同学自己完好地演唱第一段歌词。（四）创编歌词并表演动作。请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。（五）依据故事情节串接和编排小小音乐剧《我们的家园》。课时：第二课时教学内容：三个和尚教学目标：1.赏识器乐曲《三个和尚》。2.辨认和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。3.引导同学赏识音乐并表演《三个和尚》。教学过程（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。1.播放歌曲《大风车》。2.老师设问：动画城节目又要开头了，今天播放什么动画片呢？请同学们认真听，老师给同学们讲一个故事。3.老师播放器乐曲《三个和尚》，伴着音乐进展改变，配乐讲《三个和尚》的故事片段。前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴致勃勃地清扫、清理、整理、挑起水来，忙完了这一切，他清静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”主题音乐第二次响起：“一个瘦和尚，背着行李，也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里只有一个小和尚，他快乐地同小和尚打过招呼，也非常主动地清扫寺庙、清理佛堂、挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐、念经起来”音乐到此为止。“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？”同学七嘴八舌纷纷补充后面的故事。4.同学们给故事起名字。老师：看来，很多同学都明白这个故事，请同学们告知我这个故事的名字。（二）认识打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼，并用打击乐器为主题音乐伴奏此文转自斐斐课件园FFKJ.Net1.倾听器乐曲《三个和尚》，说说乐曲与前面的故事有什么关系。老师告知同学，刚刚听到的乐曲是作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。2.为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，倾听乐曲前奏。3.老师展现打击乐器堂鼓、小钹、木鱼。示范敲击这几种打击乐器，引导同学了解和熟识堂鼓、小钹、木鱼的音色。4.倾听乐曲前奏，老师在各件打击乐器前表示前奏运用了哪种乐器，也可让同学随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。（三）倾听主题，设计打击乐器伴奏。1.老师告知同学，乐曲除了运用木鱼等打击乐器，示意故事发生了地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚的性格。弹奏主题旋律第一段，请同学说说这段音乐的心情。2.老师弹奏主题旋律的第二段，请同学说说第二段与第一段心情有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、安静等）。启发同学结合故事情节，就主题旋律的两种心情绽开联想（勤劳与懒散等）。3.倾听乐曲主题旋律，请同学说说乐曲中运用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。乐曲的主题旋律，分别用尖细、清亮的坠胡与暗哑、消沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、第二段。4.请同学用打击乐器，分别为老师弹奏的主题旋律第一、第二段伴奏，要求表现出两种不同的心情。乐谱：（四）倾听全曲，推断主题在乐曲中显现的次数。1.老师播放乐曲，请同学思索在乐曲中和尚主题显现了几次。2.启发同学清静倾听，回忆动画片的画面（没看过动画片的同学，可自由绽开联想）。3.在动画片中，有这么一个故事情节：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。偏偏这时，寺庙里的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势扩散，寺庙刹那间覆盖在一片火海之中。三个和尚慌乱地打水救火。老师启发同学，表现上述情景配上哪段音乐比拟适宜。4.老师播放乐曲绽开部，请同学随音乐表演手忙脚乱救火的情景。教学评价1.同学是否能认真赏识器乐曲《三个和尚》。2.同学能否辨认和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。3.同学是否乐于参与表演。第三课时教学内容1.学唱歌曲《大风车》。2.复习整个单元歌曲与乐曲。教学目标1.学唱歌曲《大风车》。2.激励同学伴着音乐旋转“大风车”。教学过程（一）播放歌曲《大风车》，开头《动画城》歌曲的学唱。播放歌曲《大风车》，学唱《大风车》。（二）分组搭架“大风车”。1.启发同学讲解并描述风车的外形。2.引导同学四人一组搭建一个风车。3.全部风车围成一个圆圈，既可以四人一组地旋转，也可顺着大圆圈旋转。4.边唱歌曲，边旋转“大风车”。（三）随音乐旋转“大风车”，说出歌曲与乐曲名称。1.老师播放本单元或从前学过的歌曲或乐曲，请同学伴着音乐旋转“大风车”。2.一首音乐结束时，停在老师面前的“大风车”，必需说出刚刚所播放的音乐的名称，才能伴着下一首音乐连续玩“大风车”。否则，这架“大风车”只能下场休息。（四）结束全单元课程。教学评价1.大多数同学是否会唱歌曲《大风车》。2.同学是否情愿参与“大风车”游戏。20XX二班级音乐教案4第一课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，把握歌曲中的十六分音符节奏。2、力量目标：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、幽默的声响表现我骑驴赶集的好玩情景，让同学感受生活中的乐趣，培育同学感知美、制造美、表现美的力量。3、情感目标：在倾听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》教学难点：引导把握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、课件、音乐果教学过程：一、创设情景，渲染气氛1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐气氛，律动调动同学学习音乐的爱好。】2、训练节奏。播放课件，显现一扇大门，门上有一首节奏。XXXXXX|XXXX|X-||咕噜噜噜噜请把门打开吧!【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发同学学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动同学的主动性，提前把难点解决。】二、听唱结合，教授新歌1、初识旋律出示课件，让同学玩“摘音乐果”游戏。⑴动画城小主人：Hi!小好友们好!我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小好友们一起度过快乐的一天，首先请小好友们玩一个摘音乐果的游戏。⑵老师示范摘音乐果。⑶请同学摘音乐果。⑷老师弹奏旋律，让同学唱出旋律。⑸老师按《小毛驴》歌谱挨次弹奏，请同学排列。【设计意图：通过孩子们喜爱的游戏形式，让同学把握歌谱的训练，为后面学习歌曲作好铺垫。】第二课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，把握歌曲中的十六分音符节奏。2、力量目标：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、幽默的声响表现我骑驴赶集的好玩情景，让同学感受生活中的乐趣，培育同学感知美、制造美、表现美的力量。3、情感目标：在倾听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》教学难点：引导把握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、课件、音乐果教学过程：1、旋律接龙⑴、分组接龙唱旋律。⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。同学用啦字哼唱歌曲旋律。【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使同学更好地把握歌曲。】赏识歌曲动画城小主人：同学们刚刚表现都不错哦!如今我们玩第二个游戏，就是学唱一首悦耳的歌。2、课件播放歌曲《小毛驴》，赏识歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件好玩的事？⑵商量：请同学说说讲了怎样一件好玩的故事。3、范唱歌曲让同学边听边用手拍打节奏念歌词。4、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模拟小毛驴行走的节奏声。5、听唱歌曲引导同学进行边唱边拍打节奏的训练。6、研唱歌曲⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。⑵、让同学轻声跟老师唱后商量歌曲的处理方法，启发同学依据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。7、稳固歌曲激励同学个人试唱、挑战式试唱等。第三课时教学目标：1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，把握歌曲中的十六分音符节奏。2、力量目标：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、幽默的声响表现我骑驴赶集的好玩情景，让同学感受生活中的乐趣，培育同学感知美、制造美、表现美的力量。3、情感目标：在倾听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。教学重点：学会用欢快、幽默的心情有表情地演唱歌曲《小毛驴》教学难点：引导把握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教学准备：电子琴、课件、音乐果教学过程：一、创编动作，体验乐趣1、激发同学创编愿望。动画城小主人：同学们刚刚学会了这首悦耳的歌，如今请你们为这首歌创编美丽的舞蹈吧。2、同学分组创编动作。3、分组展现创编动作。4、同学自由发表评价。5、观看录像赏识舞蹈。二、小