大班教案会变的黄豆反思

Word-57-大班教案会变的黄豆反思1、大班教案会变的黄豆反思

设计意图：

孩子在幼儿园天天喝的香香甜甜的豆浆是哪里来的呢?带着这样的疑问，我们开展了一系列有关“黄豆”的主题活动。如社会实践活动《收黄豆喽》，锡剧观赏《双推磨》，创新活动《会跳舞的黄豆宝宝》等。科学活动《会变的黄豆》为其中之一，旨在利用幼儿亲身的操作和试试，初步了解豆浆的制作过程，引领幼儿关怀生活中的小事，培养他们对生活的热爱。

活动目标：

1、利用幼儿的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，激活幼儿爱吃豆浆的爱好。

2、乐意参与制作活动，体悟劳动的欢乐。

3、进展幼儿的制造性思维和动手能力。

4、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动预备：

1、带幼儿参观豆浆店。

2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。

3、电饭锅、豆浆调料(牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

活动过程：

一、导入(展示干黄豆和湿黄豆)

1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样?

(引领幼儿亲自去摸一摸，看一看，自由讲一讲)

2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西?

3、小伴侣说湿黄豆可以磨成豆浆，我们上一次也到豆浆店去看了黄豆是怎样变成豆浆的，今日我们也来试一试，把黄豆磨成豆浆好吗?

二、操作(带幼儿来到操作台)

1、看一看操作台上有什么?我们可以怎样来使用这些工具?

(引领幼儿按照已有学问举行研究)

2、初步讲解操作办法。

(1)传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小伴侣可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发觉。

(2)刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小伴侣可以按照现有些材料想方法过滤，把豆渣分开来。

3、幼儿试试操作，老师参加活动，给有困难的孩子提供协助。

注重点：

(1)幼儿不能磨出豆浆的缘由有：①石磨是否倒转。②黄豆太多水太少。

(2)石磨嘴要对准盛豆浆的容器。

(3)提示幼儿可以用沙布袋来沥豆渣。

三、共享

1、用电饭锅煮豆浆，同时幼儿研究：

(1)豆浆有什么养分?我们吃了会怎样?

(2)豆浆有哪此吃法?

2、品味豆浆，自由地挑选喜爱 的调料加入豆浆，体悟劳动的欢乐。

活动反思：

源于生活的科学活动是幼儿喜爱 的活动。本活动不是一个容易的过程，而是结合幼儿的生活阅历，激活幼儿对事物与现象的探究欲。[文.章出自快思教.案网]让幼儿利用自身主动地观看、操作，去发觉、感知和探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。让幼儿利用自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体悟劳动的欢乐。

本活动设计新颖，符合大班幼儿的年龄特点，老师教态自然，能按照幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿乐观主动地参加，表现了深厚的爱好，囫囵过程幼儿自始自终都能轻松开心的参加探究，活动效果较好。

2、大班科学会变的黄豆教案反思

设计意图：

孩子在幼儿园天天喝的香香甜甜的豆浆是哪里来的呢?带着这样的疑问，我们开展了一系列有关“黄豆”的主题活动。如社会实践活动《收黄豆喽》，锡剧观赏《双推磨》，创新活动《会跳舞的黄豆宝宝》等。科学活动《会变的黄豆》为其中之一，旨在利用幼儿亲身的操作和试试，初步了解豆浆的制作过程，引领幼儿关怀生活中的小事，培养他们对生活的热爱。

活动目标：

1、利用幼儿的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，激活幼儿爱吃豆浆的爱好。

2、乐意参与制作活动，体悟劳动的欢乐。

3、进展幼儿的制造性思维和动手能力。

4、培养幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探索和试验。

5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

活动预备：

1、带幼儿参观豆浆店。

2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。

3、电饭锅、豆浆调料(牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

活动过程：

一、导入(展示干黄豆和湿黄豆)

1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样?

(引领幼儿亲自去摸一摸，看一看，自由讲一讲)

2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西?

3、小伴侣说湿黄豆可以磨成豆浆，我们上一次也到豆浆店去看了黄豆是怎样变成豆浆的，今日我们也来试一试，把黄豆磨成豆浆好吗?

二、操作(带幼儿来到操作台)

1、看一看操作台上有什么?我们可以怎样来使用这些工具?

(引领幼儿按照已有学问举行研究)

2、初步讲解操作办法。

(1)传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小伴侣可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发觉。

(2)刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小伴侣可以按照现有些材料想方法过滤，把豆渣分开来。

3、幼儿试试操作，老师参加活动，给有困难的孩子提供协助。

注重点：

(1)幼儿不能磨出豆浆的缘由有：①石磨是否倒转。②黄豆太多水太少。

(2)石磨嘴要对准盛豆浆的容器。

(3)提示幼儿可以用沙布袋来沥豆渣。

三、共享

1、用电饭锅煮豆浆，同时幼儿研究：

(1)豆浆有什么养分?我们吃了会怎样?

(2)豆浆有哪此吃法?

2、品味豆浆，自由地挑选喜爱 的调料加入豆浆，体悟劳动的欢乐。

活动反思：

源于生活的科学活动是幼儿喜爱 的活动。本活动不是一个容易的过程，而是结合幼儿的生活阅历，激活幼儿对事物与现象的探究欲。让幼儿利用自身主动地观看、操作，去发觉、感知和探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。让幼儿利用自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体悟劳动的欢乐。

本活动设计新颖，符合大班幼儿的年龄特点，老师教态自然，能按照幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿乐观主动地参加，表现了深厚的爱好，囫囵过程幼儿自始自终都能轻松开心的参加探究，活动效果较好。

3、大班科学黄豆发芽教案反思

设计意图：

本次活动的选材来源于幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较认识的事物，他们知道在一定条件下，黄豆会发芽，但是结果到底会怎样他们却不一定非常清晰，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于讨论黄豆发芽生长的爱好是非常深厚的，因此觉得有须要让孩子加深一些了解。结合了春天的时节特点，以及我们所举行的生态环境教导的课题讨论，我认为挑选这一教材有一定的时节性和须要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。因此，此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰盛幼儿而的学习生活，通过自然区角种植刺激幼儿产生剧烈的求知欲，也能激活幼儿自己动手去探究外部世界的神秘。

活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照我班幼儿的年龄特点和实际状况以及布卢姆的《教导目标分类学》为依据，确立了认知、能力方面的目标，其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面，目标为：

1、利用观看，幼儿能用较清晰的语句叙述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。

2、利用一系列的观看种植活动，培养幼儿认真观看并记录的能力。

按照目标，我把活动的重点定于观看黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，研究为什么会有这些不同?活动的难点是如何用较清楚的语句来说明自己的观看结果。同时在本次活动中重点是进展了幼儿的语言智能和自然观看智能。

活动预备：

1、学问预备：幼儿已经熟悉了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。

2、试验预备：幼儿已经初步观看过在普通状况下黄豆的发芽状况;预备好在不同环境(水、沙、土)中已经发芽的黄豆以供幼儿观看。

活动流程及环节：

提出问题--进一步延长问题--观看研究--引出新问题、新试验

一、提出问题：

1、师提出问题：小伴侣，前一段时光我们举行了黄豆发芽的试验，谁来告知我，怎样才干使黄豆发芽?

你看到的黄豆是怎样发芽的?先长什么?再长什么?色彩有的什么变化?

2、师请幼儿展示自己的观看记录本，边介绍边叙述。

二、进一步延长问题

1、师提问：

还有什么办法可使黄豆发芽上次有小伴侣说用沙、用土，你觉得行吗?

请你猜一猜，黄豆到底是在水里、土里还是沙里长得更快一些?

为什么?

2、幼儿研究并叙述。

三、观看研究

1、老师展示在不同环境(水、沙、土)中已经发芽的黄豆，请幼儿认真观看它们有何不同?

2、引领幼儿发觉问题：

为什么黄豆在土里会烂掉呢?

为什么在沙里的黄豆反而长得最快?

(是由于土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗?

是由于土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗?)

活动反思：

科学课的本质是要让幼儿参照科学家讨论科学的方式来探索，在强调科学精神的同时，必需重视科学办法和科学能力的培养。为培养幼儿把握“设计对照试验计划”的办法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的计划组织全班集体研讨。明确设计对照试验要注重的问题，“只能转变一个条件，其它条件要相同”、“有的条件是便于控制的，而有的条件是难以控制的”……引领孩子们深化探讨设计该试验要注重哪些问题，把握设计对照试验的办法。

4、大班民间嬉戏黄豆教案反思

嬉戏目的

初步培养幼儿有礼貌的行为

能按照需要自由地挑选绘画材料举行作画，体悟欢乐的情感。

练习跑跳，培养幼儿配合嬉戏的能力。

嬉戏办法三人一组成倒"品"字站立，前排的两人，内侧手互握;后排一人，单足站立，另一脚搭在前排两幼儿相握的手上，两臂搭在前排两人的肩上。

嬉戏开头，前排的人架着后排的人边念儿歌边往前跑，被架者单足跳，如被架者双脚落地即换人，三人轮番当被架者。

嬉戏规章前排两幼儿相握的手不能放下。

建议1.可三人同时单足跳。

2.此嬉戏适合大班幼儿。

附儿歌(方言、一般话)点点点，点黄豆，种种种，种黄豆，一天点上二亩六;一天种上二亩六;点点点，点黄豆，种种种，种黄豆，一天点上二亩八。一天种上二亩八。

活动反思：

原本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比较感爱好，使活动越发生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的举行动作的练习。

5、大班健康活动教案：会变的绳子教案(附教学反思)

活动目标：

1.引领幼儿探究绳子的不同玩法，乐于与伙伴合作玩绳子，体悟制造性玩绳子的乐趣。

2.培养幼儿的跳动能力，平衡能力以及身体的协调性。

3.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.让幼儿知道运动有益于身体健康。

活动预备：

跳绳每人一根。

活动过程：

一、热身运动：围着活动场地慢跑一圈。

二、幼儿自由探究：

师：“今日我们来玩绳子，但是和我们平常晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。教师先请大家动动脑筋，看谁的主意多，可以自己一个人玩，也可以和伙伴一起玩。等一下请小伴侣来出示。”

(每人发一根跳绳，自由玩绳，教师在旁观看并鼓舞幼儿想出更多的点子，并提示幼儿注重平安，绳子不要打到其他小伴侣)

三、幼儿出示玩法：

师：“教师刚才发觉无数小伴侣发明白自己的绳子新玩法，我们来请他们出示一下好不好?”

幼儿个别出示自己的创意玩法，教师赋予绝对和总结，并组织其他幼儿来试试这些新的玩法。

*如幼儿与伙伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，教师可以鼓舞他们和更多的伙伴合作。

师：“刚才小伴侣们相出了无数绳子的新玩法，教师为你们感到兴奋和骄傲。小伴侣们可以和更多的伙伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”(教师要准时发觉好的玩法，并请幼儿出示总结)

四、出示教师的新玩法：

(如与幼儿的主意相同，可不提，每种玩法只玩一遍)

师：“小伴侣们的主意都很棒，现在教师也有几种玩法要告知大家。”

方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队成功。

方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(也可让新教师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。

方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按挨次从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。

方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。仿照少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。

方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到尽头。

五、老师小结：

师：今日小伴侣们的表现十分好，让教师知道了我们班的小伴侣都是很聪慧很有制造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小伴侣们课后可以接着探究，有好的主意告知教师和小伴侣，我们晨间活动的时候一起来玩好不好?好，那我们今日的课上到这里，下课。”

活动反思：

这个活动主要在于鼓舞孩子探究绳子的不同玩???，培养孩子的制造力。应当以孩子们自己探究为主，教师灌输为辅。老师出示新玩法的时候也可以让幼儿认真观看并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习乐观性和学习潜能，从而提升幼儿体育学习能力。

6、大班主题活动教案：会变的色彩教案(附教学反思)

设计意图：

幼儿在日常生活中见识了缤纷多彩的色彩，在美术活动中对五颜六色的水彩颜料十分感爱好。为了激活幼儿的探究爱好，满足幼儿的探究欲望，便设计了会变的色彩活动。

活动目标：

1，熟悉三原色：红、黄、蓝。

2，利用亲手试验，观看感知三原色中两种色彩调和后色彩的奇特变化，激活幼儿的探究爱好，满足其探究欲望。

3，培养幼儿的观看能力，语言表述能力，合作交往能力。

4，情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5，培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。

活动重点难点：

活动重点：了解每两种色彩的变化结果。

活动难点：正确描述并记录试验结果。

活动预备：

1，用各种皱纹纸条拼搭的色彩王国。

2，每组幼儿红、黄、蓝颜料水各一小瓶，小水桶一个(盛半桶水)，每个幼儿调色盘一个，记录纸一张，毛笔一支。

3，许多装有颜料的瓶子，装有颜料的瓶盖。

活动过程：

1，教师带幼儿到色彩王国做客，体悟色彩的种类之多，之美。

2，谈话：告知大家一个小隐秘：这么多漂亮的色彩都是又三种色彩变化而来的。引出红、黄、蓝三原色。

3，和色彩宝宝一起跳舞。请每个孩子选一个瓶子，再拿一个瓶盖，一定要记住你拿的是什么色彩的瓶子和瓶盖哟!我们把瓶盖盖紧在瓶子口，来吧，宝物，我们一起跟着音乐跳起来吧!

4，小结活动。哇!我们瓶子里的色彩都发生了奇特的变化!我们一起来看看是怎样的变化?请幼儿回答。

5，检验我们刚一起跳舞后色彩变化的结果。通过教师提供的颜料、调色盘、毛笔选两种色彩调和，并把结果记录在记录纸上。

6，幼儿沟通共享活动状况。

活动延长：

怎样再变化出大千世界里的五颜六色?进一步激活幼儿的探究爱好。

活动反思：

本次活动我与幼儿充分互动，孩子与教师提供的材料之间也是充分互动，因此活动中孩子爱好很浓，对于本次活动的目标也很好的完成了。

7、大班民间嬉戏炒黄豆教案反思

嬉戏目的：培养幼儿动作的协调性。

嬉戏办法：两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。

嬉戏规章：两手拉紧不能松开。

建议：

1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，预备一下再转180度，面向面站立，这样继续举行。

2.中、大班幼儿可延续翻。

3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。

附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。

活动反思：

原本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比较感爱好，使活动越发生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的举行动作的练习。

8、大班美术活动教案：会变魔术的瓶盖教案(附教学反思)

设计意图：

在幼儿园美工教学活动中，老师常常会收集各种废旧物品作为幼儿手工操作的材料或辅助材料，既贴近生活又提倡环保。对于大班幼儿，粘贴瓶盖是容易易做的，而通过瓶盖“圆”的元素和绘画相结合更是新鲜有趣。本次活动，我把绘画和手工相结合，通过瓶盖给幼儿提供一个新颖的平台，发挥想象创作出各种与圆有关联的作品，让孩子们能善用身边的资源，试试在平面的绘画中展现立体的元素，体悟自己创作的乐趣。

活动目标：

1、按照个人阅历，在集风光前清楚地表达出可通过瓶盖制作的有关设想。

2、通过瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体悟创作的乐趣。

3、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

5、培养幼儿的观赏能力。

活动预备：

1、收集不同色彩的瓶子盖若干;双面胶、碎纸小盒人手一份。

2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干;各种色彩的画纸若干。

活动过程：

一、老师与幼儿任意交谈。

◆小伴侣，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告知教师什么东西是圆形的?(幼儿自由叙述，在幼儿边叙述的同时，老师边用简笔画的办法画出幼儿所描述物品。)

二、老师展示瓶盖，提问。

◆这是什么?瓶盖是什么外形?你们看到的瓶盖相对照较大还是小?

◆你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西?(幼儿自由叙述)

三、绘画前阅历收集。

◆老师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并叙述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝(老师边叙述边作画)，今日是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么……(老师引领幼儿续编故事)

←【老师在叙述故事的同时示范通过瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】

◆老师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小伴侣刚刚说了那么多，假如请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅漂亮的画或者是一个好听的故事画面，那你们会通过它画成什么?(幼儿自由想象、叙述)

四、幼儿自选材料举行粘贴和绘画。

◆老师：我信任你们都是很棒的魔术师，现在请你们挑选自己喜爱 的材料开头你们的瓶盖魔术画吧!

◆幼儿作画，老师按照幼儿需要赋予协助。

◆鼓舞幼儿大胆构思并丰盛故事画面。

五、结束、共享。

◆老师请个别幼儿叙述自己的画面故事。

←幼儿作品1【孩子的叙述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】

←幼儿作品2【孩子的叙述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五颜六色的裙子，是给她参与舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。】

←幼儿作品3【孩子的叙述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有无数小伴侣，火车上还有无数小动物的图片。】

←幼儿作品4【孩子的叙述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有些樱桃掉到了地上了，由于太熟了。】

◆老师小结：小伴侣今日都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么美丽的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以通过的废旧物品，只要小伴侣们肯动脑筋，废品也能变成宝物哦!

◆将幼儿的作品出示在教室里，活动后可以观赏、共享。

活动反思：

对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为常常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动通过瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们深厚的爱好和创作的欲望。在活动中，他们在教师的引领下就瓶盖举行热情的研究，启发出许多构思和想象，并能在集风光前大胆地表述，在轻松开心的氛围下能大胆地设计画面，制作出新鲜、独特的美工作品，达到预期的目标。

9、大班户外嬉戏活动教案：会变的影子教案(附教学反思)

活动设计背景

户外活动的时候，我发觉了有无数小伴侣总会追在另一位小伴侣的后面跑，脚还时不时的一踩一踩的，玩的很兴奋，我很不明了，就渐渐逼近的观看，本来是太阳照在小伴侣身上，浮现了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。

活动目标

1、引领幼儿探究影子是怎样形成和体悟它的变化。

2、进展幼儿的想象力和观看力。

3、激活幼儿对影子的探究、变化的爱好以及奇怪   心。

4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。

教学重点、难点

1、对影子的探究。

2、体悟影子的变化。

活动预备

1、光源(手电筒、灯泡等)

2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”

活动过程

一、激活幼儿对影子的注重。

“小伴侣，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜测并研究)用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有影子了。

二、引领幼儿观看物体的影子及变化。

“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置转变了，影子就会转变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化)

三、引领幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。

“下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟教师学着做好吗?”师生共同做手影嬉戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿态形成了不同的影子)

活动延长：

1、玩踩影子嬉戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

2、清晨在一个物体的影子上做好记号，观看囫囵上午它会有什么变化。

教学反思

由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱 玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深入了幼儿关于影子的概念，还利用玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

10、大班健康黄豆爷爷找宝宝教案反思

活动目标：

1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、养分丰盛的食品。

2.熟悉黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。

3.能乐观参加研究，大胆地说出自己的熟悉。

4.知道人体需要各种不同的养分。

5.初步了解健康的小常识。

活动预备：

1.请家长协助幼儿预备1—2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用办法。

2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿支配一份豆制品的菜肴。

4.幼儿用书人手一份。

活动过程：

1.猜谜语，引起幼儿爱好。

谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。

老师展示豆腐，引领幼儿研究豆腐是用什么做成的。

老师展示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2.引领幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

老师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗?

老师：豆制品要怎么吃才更有养分呢?

3.嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，协助幼儿熟悉多种豆制品。

老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引领幼儿研究。

老师：我的宝宝在哪里?

幼儿：你的宝宝在哪里?

请幼儿互相介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

4.协助幼儿熟悉豆制品的价值。

老师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的养分却和动物的肉一样丰盛，而且只要花很少的钱就能买到，比如小伴侣的豆浆。

请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。

5.引领幼儿研究豆制品的吃法并品味豆制品。

老师：请小伴侣说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?

小结：我们小伴侣要常常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

活动延长：

黄豆爷爷找到了它的宝宝，真愉快呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

活动反思：

《黄豆爷爷找宝宝》这节健康课，给大家上完后我发觉大家对豆制品越发的喜爱 了，活动前搭班教师让幼儿收集一些豆制品带到教室，为了让大家清晰的看见黄豆爷爷的宝宝有哪些，我们给大家摸一摸，猜一猜，甚至尝一尝，这样对大家是十分受欢迎的，本次活动顺当的开展，让一些不喜爱 吃豆制品的幼儿在品味时也吃得很香，大家边学习边品味，这比容易的看图片效果好的无数无数。

活动中，我们以猜谜语形式开头，大家很是喜爱 ，接下来我们以一件件豆制品来找宝宝，大家的乐观性都得到了大大的提升，个个参加其中，活动气氛十分好。

信任在以后的活动中，多以孩子的角度动身，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的能力也能提升许多，我信任这是孩子最喜爱 的，也是教师所希翼的，还要谢谢每个家长的协作。

活动课后，我们让大家继续尝一尝一些特别的豆制品，说说自己的感触，大家还是十分喜爱 这样的活动的。

11、大班健康活动黄豆爷爷找宝宝教案反思

活动目标：

1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、养分丰盛的食品。

2.熟悉黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。

3.能乐观参加研究，大胆地说出自己的熟悉。

4.了解多运动对身体有益处。

5.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

活动预备：

1.请家长协助幼儿预备1—2种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用办法。

2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。

3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿支配一份豆制品的菜肴。

4.幼儿用书人手一份。

活动过程：

1.猜谜语，引起幼儿爱好。

谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。

老师展示豆腐，引领幼儿研究豆腐是用什么做成的。

老师展示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

2.引领幼儿阅读幼儿用书《黄豆爷爷找宝宝》。

老师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗?

老师：豆制品要怎么吃才更有养分呢?

3.嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，协助幼儿熟悉多种豆制品。

老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引领幼儿研究。

老师：我的宝宝在哪里?

幼儿：你的宝宝在哪里?

请幼儿互相介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。

4.协助幼儿熟悉豆制品的价值。

老师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的养分却和动物的肉一样丰盛，而且只要花很少的钱就能买到，比如小伴侣的豆浆。

请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。

5.引领幼儿研究豆制品的吃法并品味豆制品。

老师：请小伴侣说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?

小结：我们小伴侣要常常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。

活动延长：

黄豆爷爷找到了它的宝宝，真愉快呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。

12、大班主题活动黄豆宝宝本事大教案反思

设计思路：

这个主题应当说是我们教师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们教师按照《指南》其次部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出：让幼儿运用多种感官感知周围事物，试试多途径地收集信息，乐意沟通和共享，为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们寻觅春天的过程中他们说到了大树发芽，小草变绿了等现象，也一些孩子说到春天种子也发芽了，孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就浮现了各种各样的问题，如“什么是种子呀?”“种子会发芽吗?”当孩子们看到黄豆时，他们谈论纷纷：高钰杰说“我也吃过这个的，是花生。”“不对，它是黄豆，可以烧骨头汤的”李欣妤说。吴宇航说道：“好象还可以炸豆浆的，我看到奶奶用机器给我做过的。”我发觉孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值，他们对这方面的东西特殊得感爱好。同时联系到平常有那么一部分的孩子不太喜爱 吃豆制品的现象，在来自孩子的爱好的基础上我设计了这个活动。为此我们举行了一些前期的预备工作，发动孩子利用询问家长，拜访、参观、网上搜寻等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西?”本次活动是让每个孩子各自收集到了一些零星的阅历加以沟通、扩展、提高，使之成为班内孩子的共同阅历。同时在沟通的过程让幼儿知道豆制品养分丰盛，使孩子喜爱 吃豆制品。

活动目标：

1、利用活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本事大，能变成许多好吃的东西。

2、能用一般话大胆地向伙伴介绍自己的阅历。

3、培养幼儿敏锐的观看能力。

4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

5、进展幼儿思维和口语表述能力。

活动预备：

黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子。

活动过程：

一、谈话导入：

1、师：前几天小伴侣从家里搜集许多种子，将几种种子(绿豆、赤豆、花生、黄豆等)一一展示，可是不当心我把小伴侣带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，上次我听一个小伴侣告知我黄豆宝宝幼儿观察黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀?

2、可是不当心我把小伴侣带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。

幼儿寻觅的过程中教师提问你是怎么知道它是黄豆的?

3、初步的阅历沟通：让幼儿初步叙述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢?

幼儿结合自己搜集的资料和生活阅历举行容易叙述。

4、在叙述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。

可以让有阅历的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。

让幼儿观看后叙述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样?幼儿看看闻闻豆浆的滋味。

5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变出其他东西吗?

协作图片欣赏，幼儿继续叙述黄豆宝宝变出来的东西。

6、熟食豆制品品味会。儿歌：(黄豆宝宝本事大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，养分丰盛滋味美，我们大家都爱吃)请幼儿在食物中寻觅你知道的用黄豆做的食品加以品味。

延长活动：

种子粘贴画

活动反思：

由于活动是来源于孩子的爱好所在，而且孩子们在前期也堆积了一些阅历，所以孩子们多活动的爱好是很高的，而且能大胆叙述与伙伴共享这方面的阅历。利用这样的活动不少孩子学习试试去咨询家长，哀求成人的协助，在成人的协助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的阅历沟通成为了孩子们的需要，在沟通时孩子们都很想讲，也情愿听伙伴的阅历介绍。尤其在豆浆制作中机器浮现问题时，孩子们开头乐观地用他们的阅历和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题浮现时没有认为这是教师的事情而放弃自己的思量，而是乐观踊跃地发表自己的意见和主意，对小班孩子来说是难能可贵的，我觉得这就是探究性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对周围发生的现象和一些认知的矛盾举行思量，寻觅出解决问题的办法。

13、大班美术活动教案：我会变教案(附教学反思)

活动意图：

学前期是儿童智力进展最快速的时期之一，是培养制造意识和制造能力的良好时机，老师必需抓住这一时机，遵从教学的四性原则，实行正确的教导手段，实施有效的策略，进展学前儿童的制造力。制造力进展的策略亦可概括为六个字：激活、创设、鼓舞。按照大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作，产生不同感触，并能用语言完整叙述。

活动目标：

1、感触身体动作的多样变化和特征。

2、画出属于自己的不同姿态。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。

4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、人形图片若干，范画一张。

2、活动手册美术第一页、勾线笔。

活动过程：

一、幼儿沟通对身体的了解

1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?

2、说说意见，将动作用身体表现出来。

二、我会变

1、绝对幼儿动作。

2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该动作。

3、在幼儿想象的基础上，老师结合范画图案加以引领。

4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。

5、结合已知动作，感知手脚的多变。

6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。

三、幼儿操作，老师指导

1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)举行作画。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

活动反思：

在囫囵活动过程中，动静交替，层层递进。从囫囵活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激活了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰盛的想象力。此活动引领幼儿联系已有些阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的能力。

14、大班音乐活动教案：我会变教案(附教学反思)

活动目标：

1、在轻松开心的心情中，让幼儿与伙伴共享“变”的乐趣。

2、指导幼儿按照想象替换歌词，熬炼幼儿迅速的反映能力。

3、引领幼儿在感触和理解歌词内容的基础上，与伙伴合作创编各种动作。

4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

按照想象替换歌词，与伙伴共享“变”的乐趣。

活动难点：

在感触和理解歌词内容的基础上，和伙伴合作创编各种动作。

活动预备：

《我会变》歌曲磁带。

活动过程：

一、老师带领幼儿随《我会变》音乐拍手进入活动室

围成圆圈坐好，做变变变嬉戏，使幼儿初步认识乐曲旋律，并为下一步的活动做好铺垫。

老师：小伴侣，今日王教师要和你们玩一个有趣的嬉戏：变变变，我会变，老师示范用自己的体态语变成一种动物或汉字，让幼儿猜猜看变成了什么?老师并用歌曲里的歌词问5.654xxx

变成一个什么了?等幼儿猜出后老师唱：变成一个xxx—变成什么就替换相应的歌词。

评析：开头的进场，就潜移默化的让幼儿认识音乐的旋律，在老师的示范中继续感触音乐的旋律、节奏、歌词和玩法。为下一环节开展作好铺垫。

二、老师组织幼儿做变变变嬉戏

激活幼儿想象力，指导幼儿按照想象变换歌词，熬炼幼儿的迅速反应能力，让幼儿在轻松、开心的心情中，体悟并与伙伴共享“变”的乐趣。

(1)引发幼儿用体态语表现出与别人不同的事物，进展幼儿的求异思维，拓展幼儿的想象空间。幼儿做出不同的造型后，老师组织幼儿以语言节奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨向小伴侣表示鼓舞，可以用拍手、拍肩、踏脚等不同的方式表现出来熬炼幼儿的协调能力。

(2)组织幼儿集体做变变变嬉戏，等幼儿变好后停止不动，老师问：变成一个什么了?幼儿唱着回答：变成一个xxx引领幼儿变成什么就替换相应的歌词，可按照幼儿的实际水平把速度加快，熬炼幼儿的迅速反应能力。

评析：幼儿在嬉戏中感触变化的乐趣，试试着替换歌词，使重点得到突破。

三、跟音乐做变变变嬉戏

让幼儿了解歌曲的风格。引领幼儿在感触和理解歌词内容的基础上，与伙伴合作创编各种动作。

(1)让幼儿观赏音乐两遍，使幼儿了解歌曲欢快活泼的特点，理解歌词内容。幼儿集体听音乐边唱边做变变变嬉戏，引领幼儿按照想象变换歌词，进一步熬炼幼儿的迅速反应能力。

评析：进一步认识歌曲旋律，把握歌词并开心的举行替换。

(2)增强难度，引领幼儿在感触和理解歌词内容的基础上两人一起合作变变变，熬炼幼儿与伙伴合作创编各种动作的能力。幼儿自由组合，两人一组，相互商议 变什么，老师可以赋予适当的指导。对于幼儿具有制造力的表现老师适时给以表扬鼓舞，进一步激活幼儿的想象力。

(3)全体幼儿一起合作变变变。使幼儿在轻松开心的心情中进一步体悟“变”的乐趣，使幼儿的想象力到达一个高峰，更好的激活幼儿与伙伴合作创编各种动作的能力。

老师：小伴侣刚才两个人合作变成了你们真聪慧，那我们全体小伴侣一起变变变，还会变出什么呢?动脑筋尝试看。引发幼儿全体变成大皮球、森林、池塘等。

评析：幼儿在老师新要求的提示下，在互相的合作中，体味着嬉戏的欢乐，，既给了幼儿联系生活阅历，乐观制造的机会，又丰盛、扩展幼儿的阅历，使幼儿在嬉戏中得到进展。

四、结束活动

老师：今日我们一起合作，用身体变出了无数故意思的东西，你们都表现的很精彩。生活中还有无数东西都可以变出故意思的玩法，这就要小伴侣去观看、去发觉，等你们发觉了告知王教师，咱们再一起玩，好吗?跟音乐走出活动室，活动结束。

活动反思：

音乐给人最直接的感触就是情感的愉悦和释放。让幼儿在戏耍中感触理解音乐，举行制造是这节音乐活动的主要目标。自始自终老师都是在引领幼儿在反复感触中、轻松而有爱好的举行嬉戏。老师绝对的语言、表情给幼儿创设了一个宽裕的环境，激活了幼儿的制造想象力。活动取得良好效果。

15、大班主题活动教案：大变小，小变大教案(附教学反思)

活动设计背景

为了让幼儿理解变大变小的过程，通过日常生活中常见的气球感触大小的变化。同时配上音乐，培养幼儿肢体动作的协调能力。

活动目标

1.知道生活中有许多东西可变大变小。

2.感触音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。

3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

4.培养幼儿敏锐的观看能力。

5.探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1.理解事物变大变小的过程。

2.音乐和动作的协调能力

活动预备

1.一段能表现音乐高度和强度不同的音乐

2.大米、爆米花、气球。

活动过程：

一、说一说：什么东西大?什么东西小?

1.老师：你觉得什么东西大?什么东西小?

2.老师：有什么东西可以变大变小?

二、感触音乐，用动作表现大和小

1、老师展示气球。

老师：这是什么?假如我们给气球里打气，它会变成怎么样?假如我们把气球里的气渐渐放掉，它又会变成怎么样?

2、老师操作，幼儿观看。

3、师：假如你是一个气球，你会怎么变?请个别幼儿当“气球”，老师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿试试用身体动作表现气球变大变小。

4、聆听音乐，区别不同的音乐高度和音乐强度。

老师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。

5、幼儿两两合作，按照音乐表现气球变大变小。

三、玩玩尝尝，在嬉戏中感触大和小

1、老师展示大米粒。

老师：这是什么?看上去怎样?(小小的，白白的)它会变大吗?知道它变大叫什么吗?(老师展示爆米花)

2、幼儿研究：大米是怎样变成爆米花的?

3、嬉戏：爆米花

幼儿饰演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品味爆米花。

延长活动

老师投放各类可变大变小的嬉戏材料，幼儿按爱好举行挑选。如：气球、拉花、橡皮筋等。

教学反思

我预备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，教师一展示幼儿的学习爱好很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感触气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作协作得不是很好，这需要多次训练才行。

16、大班主题会变的云教案反思

活动目标

1、利用想象，幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。

2、利用想象叙述，进展幼儿的语言能力及制造思维能力。

3、利用幼儿作品的出示，感触绘画的欢乐。

4、培养幼儿初步的制造能力。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画活动的乐趣。

教学重点、难点

利用想象叙述，进展幼儿的语言能力及制造思维能力;利用想象，幼儿能够用绘画的方式表现出各种形态的云。

活动预备

1、物质预备：各种形态云的图片、课件、彩笔、大幅绘画背景图，小黑板的背景图。

2、阅历预备：观看云的各种形态。

3、轻音乐

活动过程

一、组织幼儿户外观云，激活爱好。

1、引领幼儿说出观察到的云是什么色彩的?什么感觉的?

2、幼儿试试画出看到的云

二、幼儿结合观看阅历沟通绘画内容。

1、谈话引出课题。(小伴侣们，刚才我们在蓝天下亲眼观察了天空中的云，谁来说说你看到的云是什么样的?)

2、幼儿沟通所画的云是什么样的?像什么?

3、展示各种形态云的彩色图片，引领幼儿观看叙述所看到的云像什么?

三、展示课件，引领幼儿感知云的变化。

1、(小伴侣们在户外画的云一团团，一片片的聚在一起真愉快。可是我看到有一朵云很孤独，他在处处找伴侣，他会找到伴侣吗?你们看)播放课件(课件内容孤独的小云朵飘呀…….飘…….小云朵看到小花变成花朵型，看到小鱼变成鱼形，看到毛毛虫变成虫形)感触云的变化。

2、小伴侣们，你们刚才看到的小云朵找到伴侣了吗?它变成了什么?

3、小云朵飘呀飘，他还会和谁交上伴侣呢?展示小黑板绘画背景，老师板前范画，幼儿观看老师画云变换时的绘画办法。(师在小黑板的背景图上画出狗的头请小伴侣观看是什么，同时讲授在画云朵变身的样子时要用大半圆延续画出样子，这样变出来的样子才会像云一样轻飘松软;老师接着演示兔头的画法。)

四、幼儿绘画活动

展示三幅背景图，幼儿运用教师示范的绘画技巧在背景图上发挥想象、绘画。(小伴侣们，假如现在你是小云朵，你想和谁交上伴侣，变成什么呢?请拿出画笔用半圆形的弧线画一画吧。)

五、作品观赏

1、出示幼儿作品，幼儿自评、互评，观赏作品。

2、(小伴侣们，小云朵在大自然里交上了许多好伴侣，看，他正和好伴侣们一起拥抱呢?他是怎么掉下来的呀?)播放课件(内容是小云朵变成鱼点落下来)并小结。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师利用为幼儿创设自由宽裕的探究空间，充分让幼儿利用主动乐观的观看，弥漫乐趣的利用绘画再现观看与想象，自信、大胆的制造，从而轻松愉悦的感触猎取学问的欢乐，进展幼儿的认知能力和观看能力，老师始终是活动的支持者，引领者、参加者、协调者，活动中幼儿自然地成为活动的探究者，学问的建构者。活动胜利的激活了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体悟到了胜利的喜悦!

17、大班美术会变的嘴巴教案反思

活动名称：会变的嘴巴(重点领域：艺美)活动目标：1.引领幼儿在观看、叙述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型，进展幼儿细致的观看力。2.引发幼儿利用置换、方位转换等方式在嘴巴原型上举行制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。3.在活动中培养幼儿与伙伴商议、合作的能力。3.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备：白纸、勾线笔;背景音乐活动过程：

一、谈话引题。

师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用?(说话、吃东西)二、观看嘴巴。

1、师：嘴巴的确是人身上不行缺少的一部分。嘴巴到底是什么样的呢?请你们观看一下旁边的小伴侣，然后来告知大家。(幼儿互相观看后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇线外形等。)指导语：

(1)看看嘴巴有哪几部分组成?(幼儿回答后请出伴侣指给大家看，下同)(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?上唇线看起来是什么线条?下唇线呢?

(3)嘴唇上有什么线条?是短的线还是长的线?

(4)显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去形成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。

2、师：嘴巴可奇特了。我们的情绪不一样，嘴巴的外形也会不一样。(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?嘴巴里露出了什么?

3、继续播放照片，依次有撅起的(愤怒)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，请幼儿一起学一学，然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?猜猜他在干什么或情绪怎么样?个别嘴型是怎么样的?

师：本来人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。

三、写生画嘴巴。

1、师：嘴巴真的很奇特，可以变出不同的造型。我们也来变一变。(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很好玩，很想把你们的嘴巴画下来。老师请出其中一人当嘴巴模特。他的嘴巴是什么样子的?

2、师用线描的办法将它画下来，边画边叙述观看的办法。

3、师：请你们也来画一画小伴侣的嘴巴，好吗?前后2人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴，好吗?(请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。)4、幼儿分工作画。(背景音乐起)5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2-3张作品问一下：你画的是谁的嘴巴?请模特上来对照一下，适当提出不足。

四、想象画嘴巴。

1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么?可以变成什么?(幼儿想象叙述)然后师将画翻转方向想象。

2、师取出不一样的一幅画，用同样办法引领幼儿想象叙述可以变什么。

3、师：这里有几张大一班小伴侣的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。(观赏作品，学习不同的画法)4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种好玩的东西，好吗?同样是2个人合作，这回是两个人一起画，不过画之前两人要想好可以变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组主意特殊奇异，合作得最好，还要画得快。

6、幼儿将画取回想象添画。(背景音乐起)7、作品在黑板上展出。请个别幼儿叙述作品内容。

8、总结：这么小的一张嘴巴都可以变成这么多好玩的东西，看来我们的生活中、大自然中还有无数细小的事物都可以拿来画一画、变一变，对吗?

活动反思

本次活动中第一个环节，利用嘴巴的模具导入活动，孩子们感觉很新奇，一下就提起了孩子们的学习爱好。在其次个环节，利用参观“嘴巴”的家，让小伴侣们在愉悦的气氛中知道“嘴巴”的作用，并在老师的引领下，用尽整的语言表述，比如，我用“嘴巴”吹泡泡等，播放多媒体，都是平常拍到的幼儿一些不良习惯的照片，如把手指、铅笔、尖东西等放进嘴里。在第三个环节，利用看多媒体，让幼儿更直观，更真切的了解一些不良习惯，对嘴巴造成的损害，从而让幼儿知道庇护嘴巴的重要性，养成良好的习惯。在最后一个环节，幼儿利用研究不仅懂得了如何庇护自己的嘴巴，而且提升了幼儿语言表述能力，所以囫囵教学过程秩序良好，每个孩子都集中精力在参加中猎取了学问，进展了能力。

18、大班美术会变的脸教案反思

活动内容：会变的脸活动目标：

1、观赏、感触人物的脸部表情与五官变化，学习用带有情感颜色的色调表现人物脸部表情。

2、能与伙伴用眼神、表情举行沟通、合作，试试把更多的表情编入儿歌中或变成歌词举行表演唱。

3、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。

4、情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。

活动预备：1、丰盛幼儿表述人物表情的语句和词汇，学歌唱曲《拍手歌唱笑呵呵》。

2、美术活动用的材料、小镜子。

活动过程：

活动一：

1、做照镜子的嬉戏，让幼儿在镜子里做出各种表情，举行自我观赏。

2、轮番请幼儿把表情重复给大家看，相互沟通、观赏。引领幼儿边看边研究人在喜、怒、哀、愁、淘气等不同情况下，脸部五官的变化，学习用语言举行描述。

3、老师有表情地朗诵《镜子里的我》，幼儿边听边用表情、动作加以表现。然后师生共同研究还有哪些表情可以编到儿歌里去，老师要协助幼儿记录下来。

4、复习歌曲《拍手歌唱笑呵呵》，学习自由创编歌词，并带有表情地举行表演。

附作品：《镜子里的我》

小小镜子真奇特，/每天跟我做嬉戏。/眼睛眉毛皱起来，/本来我在发脾气。

小小镜子真奇特，/每天跟我做嬉戏。/嘴巴两边向上翘，/本来我在咪咪笑。

附歌曲：

活动二：

1、师生共同分析、研究各种表情的表现特点。

2、幼儿自己挑选表现方式(绘画、拼贴、泥塑等)，绘制出自己最喜爱 的表情。

作品出示和沟通：把全班幼儿的作品出示出来，让幼儿猜一猜、学一学每一件作品所表现的表情，看一看与作画幼儿的主意是否全都。

教学反思：

作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

19、大班健康会变的绳子教案反思

活动目标：

1.引领幼儿探究绳子的不同玩法，乐于与伙伴合作玩绳子，体悟制造性玩绳子的乐趣。

2.培养幼儿的跳动能力，平衡能力以及身体的协调性。

3.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。

4.让幼儿知道运动有益于身体健康。

5.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

活动预备：

跳绳每人一根。

活动过程：

一、热身运动：围着活动场地慢跑一圈。

二、幼儿自由探究：

师：“今日我们来玩绳子，但是和我们平常晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。教师先请大家动动脑筋，看谁的主意多，可以自己一个人玩，也可以和伙伴一起玩。等一下请小伴侣来出示。”

(每人发一根跳绳，自由玩绳，教师在旁观看并鼓舞幼儿想出更多的点子，并提示幼儿注重平安，绳子不要打到其他小伴侣)

三、幼儿出示玩法：

师：“教师刚才发觉无数小伴侣发明白自己的绳子新玩法，我们来请他们出示一下好不好?”

幼儿个别出示自己的创意玩法，教师赋予绝对和总结，并组织其他幼儿来试试这些新的玩法。

*如幼儿与伙伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，教师可以鼓舞他们和更多的伙伴合作。

师：“刚才小伴侣们相出了无数绳子的新玩法，教师为你们感到兴奋和骄傲。小伴侣们可以和更多的伙伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”(教师要准时发觉好的玩法，并请幼儿出示总结)

四、出示教师的新玩法：

(如与幼儿的主意相同，可不提，每种玩法只玩一遍)

师：“小伴侣们的主意都很棒，现在教师也有几种玩法要告知大家。”

方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队成功。

方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。(也可让新教师拿绳子)其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。

方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按挨次从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。

方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。仿照少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。

方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到尽头。

五、老师小结：

师：今日小伴侣们的表现十分好，让教师知道了我们班的小伴侣都是很聪慧很有制造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小伴侣们课后可以接着探究，有好的主意告知教师和小伴侣，我们晨间活动的时候一起来玩好不好?好，那我们今日的课上到这里，下课。”

活动反思：

这个活动主要在于鼓舞孩子探究绳子的不同玩???，培养孩子的制造力。应当以孩子们自己探究为主，教师灌输为辅。老师出示新玩法的时候也可以让幼儿认真观看并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习乐观性和学习潜能，从而提升幼儿体育学习能力。

20、大班美术会变的树教案反思

一、活动目标

1、利用小组研究、猜测、探究折叠画玩具的制作办法。

2、大胆在集体中叙述探究的过程。

3、体悟自主动手制作玩具的胜利喜悦。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。

二、活动预备1、幼儿已会用纸折"楼梯"造型。

2、范画"会变的树"一张。

3、彩色纸、水彩笔、记录纸、铅笔等绘画工具材料。

三、活动过程1、老师展示范画并演示。

老师：这张纸画了什么?认真看一看?大树会有什么变化?(绽开一层)大树又怎么样了?(继续绽开)现在大树变得怎么样了?(合并纸)这棵树为什么能一会变高，一会变矮呢?

2、引领幼儿探究制作折叠花的办法。

小组研究，讨论制作办法。

老师：这个会变大变小的树是怎么做出来的呢?(幼儿探究)。请介绍一下你们小组的发觉，说说这个玩具可以怎么做(老师利用提问协助幼儿归纳收拾探究的阅历)。

老师：除了在纸上画大树，还能画什么?

3、幼儿自由制作玩具。

鼓舞幼儿大胆制作与别人不一样的玩具。

探究并发明不同的制作办法，进一步美化玩具。

4、出示幼儿作品，幼儿相互观赏、沟通。

老师：你做的是什么?是怎么样做的?你喜爱 谁的玩具?为什么?

教学反思

主要还是引领幼儿自己去发觉。擅长提出问题。

挑选好的场所让幼儿亲手去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境庇护也能起到很重要的作用。

21、大班语言教案会变的月亮反思

活动名称：会变的月亮(重点领域：语言)

活动目标：

1.理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2.初步了解故事中比方手法的运用。

3.能大胆想像，举行创编活动，并试试做图书。

4.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5.知道故事中象声词运用的趣味性。

活动预备：自制故事图片，眉毛、镰刀、小船、圆盘图片活动过程：

一、以猜谜语的形式导入活动。

师："有时圆圆像盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。"二、老师引领幼儿迁移已有生活阅历，沟通自己看到的月亮外形。

师：你观看过月亮吗?它是什么样子?

师：每次见到的月亮都是一样吗?

三、老师通过教具完整叙述故事一遍。

师：今日，教师要给小伴侣讲一个故事，也是关于月亮的!

(1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?

(2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过，很冷)(3)月亮姑娘怎么办呢?打算要干什么?(请裁缝做衣裳)(4)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)(5)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)(6)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)(7)月亮姑娘是怎么变化的?介绍比方句。(图片：眉毛、镰刀、小船、圆盘)四、创编故事，大胆叙述自己的理解，容易记录月亮变化的样子。

(1)月亮天天都在变化，月亮姑娘是按什么逻辑变化的?(由瘦到胖的逻辑)(2)由于月亮的变化，所以月亮衣裳尺码应当怎么做呢?(越来越大)(3)变成圆盘的月亮会向来圆圆的吗?(渐渐瘦下来)(4)那现在月亮变化的逻辑是怎样的呢?(由胖到瘦的逻辑)(5)由于月亮由胖到瘦的变化逻辑，所以月亮衣裳尺码应当怎么做呢?(越来越小)(6)你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比方句来说说。(好似)现场画简图。

活动延长：

师：今日的故事好玩吗?我们还可以把前面教师讲的故事和小伴侣后来想的故事合在一起变成一个更长的故事啦!还可以把这个故事做成一本图书呢?

附：故事《月亮姑娘做衣裳》

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好似小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸，让她五天后来取。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好似弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅打算给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得可真美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说："我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊："啊，你又长胖了!"裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说："唉，你的身体量不准，我没法给你做衣裳了。"本来，月亮姑娘天天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才静静地露面。

活动反思：

原教材上这是一个综合活动，审议中我们把它更改为语言活动，但是认真看了活动之后发觉，虽然活动里面有个故事，但这是科学性十分强的故事，其中包含：月亮是怎么发光的?月亮为什么天天都在变化?月亮围着地球转、光的放射等等科学学问。我查阅了相关资料和类似故事之后发觉这种科学性较强的故事作为一个科学活动来组织会更合适。我是这样组织开展的：

一、视频的“加盟”

活动用故事的形式组织开展，而且我还找到了《月亮姑娘做衣裳》的视频和“月亮在一个月里圆缺变化“的视频。以动态的画面吸引了幼儿，激活了幼儿对科学学问的求知欲和探究欲望，而且把抽象的月亮圆缺变化学问形象地出示给幼儿欣赏，直观有效易理解。

二、学问的“延长“

为了加深幼儿对月亮一个月里圆缺变化的逻辑的熟悉，我还将此内容延长到了区域当中。请幼儿用笔画画它的变化状况，如弯弯的眉毛→弯弯的镰刀→弯弯的小船→圆圆的盘子→弯弯的小船→弯弯的镰刀→弯弯的眉毛→……这样循环反复，幼儿自己动手画了之后对科学学问的印象就更为深刻了。

22、大班综合会变的月亮教案反思

【设计背景】

月亮是孩子们感爱好的，是生活中可以见到的，鉴于孩子们的这种生活阅历我参阅了无数这方面的课案及常识，并按照《会变的月亮》设计了适合于大班孩子的综合活动过程，让孩子们越发的感爱好，越发的易于理解。

【活动目标】

1.理解故事，初步了解月亮圆缺的逻辑。

2.情愿聆听并举行叙述，能容易地记录月亮形状的变化。

3.萌发对月亮变化的奇怪   心和观看爱好