小学六年级英语优秀教案

第第页小学六年级英语优秀教案

学校六班级英语优秀教案1

一、同学状况分析：

通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习立场有所好转，上学期通过采纳边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。

这学期他们步入六班级的第二学期，同学的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和同学会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二、针对状况采用的措施：

针对同学的详细状况，我将采用以下措施：

1、着重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习积极性。

3、针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对同学进行语音知识训练，教授国际音标，让同学从简约机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使同学扩大视野，了解国外的风俗世情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

三、教材整体分析：

本学期六班级英语课所运用教材是，充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，着重同学英语听说读写技能的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导同学在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又有趣。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

1、坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。

3、引导同学运用观测、发觉、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、在训练同学听说技能的同时，加强读写训练。

5、结合同学实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作。

学校六班级英语优秀教案2

教学内容：

牛津学校英语6AUnit6Holidays(PartBPicture2S-S)

2.Showtime:

___________ison______________.

Childrenusually______________________.

Didyou____________last______________?

Step5:Homework

1.仿照PartC编写含有以下节日的句型：NewYear’sDay、MayDay、

NationalDay

2.Introducetheforeignfestivalstoyourparents.

板书设计：

Unit6Holidays

A:When’s?

B:It’sin.

A:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival?

B:Theyusually

A:DidyoulastSpringFestival?

B:Yes,Idid.No,Ididn’t.

学校六班级英语优秀教案3

一.TeachingTime:

Date:

LessonTime:

二.Teachingaimsanddemands:

(一)1.Fourskills:May,June,July,August,year.

2.Threeskills:Mayisthefifthmonthoftheyear.

3.Let'sdrawandtalk.

分组绘画。要求用以下句式进行沟通:Whenisit?It’sinMarch.Thechildrenareperforming.

4.Let'sreadandchant.

(二)TeachingAffection

1.TopromoteSs’interestandconfidence.

2.ToteachtheSshowtosaythefifthmonthtoeighthmonthoftheyear.

三.Teachingimportantpointsanddifficultpoints:

1.Words:May,June,July,August,year.

2.Sentence:Mayisthefifthmonthoftheyear.

四.Teachingmethods:

1.CommunicationTeachingMethod.

2.DirectTeachingMethod.

3.Readinganddrawing.

4.TPR.

五.Teachingaids:

1.预备硬纸片;数量相等的5～8月的小纸条，根据同学人数预备每人一套。

2.预备图画纸和彩笔。

3.同学预备几张照片，是有5～8月日期的或是能反映出时间的。

4.预备老师卡片和录音磁带。

六.Lessontype:NewLesson

七.TeachingSteps:

1.Warming-up/Revision(7’)

伴着MonthsoftheYear这首歌曲，分小组作采访汇报：我们小组最喜爱的月份。

2.Presentation(15’)

1)Askandanswer.

T:Howmanymonthnameshavewelearnt?Yes,wehavelearntfour.TheyareJanuary,February,March,andApril.Todaywearegoingtolearnfournewmonthnames.Doyouwanttoknowthem?Look!

2)Tshowthecard：Thisisthefifthmonthoftheyear.It'sMay.领同学读单词，然后读句子：Mayisthefifthmonthoftheyear.

3)用同样的方法学习6月至8月。

4)Playagame:出示5—8月的第一个英语字母，让同学猜是哪一个月份;老师说中文时，让同学说出英语，老师说英语时，让同学说中文，反复练习几次。

5)老师预备放录音：Don'tworry.Let'slistentothetape.Listencarefullyandtrytorememberthenamesofthemonths.

6)Listentothetapeandrepeat.

7)Justwrite.

3.Practice(20’)

1)绘画争论：

组织同学分组完成课本第53页的活动。可以分成MayGroup,JuneGroup等。小组争论自己月份的常见活动，然后用图画表现出来。最末小组成员一起编对话，展示给大家。

2)Let'sreadandchant.

4.Assessment

Finishtheactivitybookaboutthelesson.

5.Additionalactivities/Homework

1)Finishtheactivitybook.

2)收集有关5—8月份的节日等等的信息，并能用简约的几句英语说出来。

八.Blackboarddesign:

学校六班级英语优秀教案4

教材分析

本课是科学普及出版社《学校英语》六班级上册第三课Wheredoyoulive?第一课时。本课本书十二课的第三课，前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的改变规章。而本课在学习了新句型时，也以第三人称为主线进行句子的改变，如Wheredoesshelive?

学情分析

同学分析主要包括同学已有的认知阅历、学习爱好、生活阅历等。这课是围绕你来自哪里？你居住在哪里来开展问话的。这些句子比较简单，也符合同学心理，同学学起来比较简单和有爱好，对于同学来说难度不大。就是国家的一些单词同学可能不太认识，得进行重点教。这里有一点就是同学都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有肯定的变动性。因此为了让同学多操练，得用多媒体，让同学和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的单词。

教学目标

1.能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际用语和词汇：

交际用语：Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.

Wheredoyoulive?IliveinBeijing.

词汇：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

2.同学能够利用这种对话进行简约的沟通。能知道一些伙伴是来自哪个国家和居住在什么地方。

3.同学在知道了一些国家之后，还能学到一些国家的非常标识性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加同学的知识面。

教学重点和难点

一、交际用语的应用：Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.

Wheredoyoulive?IliveinBeijing.

二、词汇的听说读写：ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

教学过程

1.复习

〔1〕让同学唱一首歌

老师跟唱，同学全体唱，目的是为了让同学轻松的进入学习的气氛中。

〔2〕复习第三人称单数

老师说动词原型，同学说第三人称单数，目的是为了复习，同时达到本课呈上启下的作用。

〔3〕让同学读第二课课文

复习上课的内容，让同学达到巩固的作用。

2.呈现

〔1〕挂出图片，让同学知道这些国家和首都的名字，让同学跟读。ParisFranceLondonEnglandMoscowRussiaHongKongChina

〔2〕再挂出一些图片，让多媒体里面的人自问自答。

Wheredoyoucomefrom?IcomefromChina.

Wheredoyoulive?IliveinBeijing.

让同学知道问的是什么意思。然后改变不同的国家让同学知道不同的国家的人如何回答，为同学操练打下伏笔。

〔3〕然后老师和同学之间对话，就多媒体之间相互问话。

这种呈现方式，让同学能很简单进入本课的学习，通过图画让同学了解各国的不同的标识性建设，有利于同学从感观上认识其它国家，并产生爱好。并且能让同学立刻记住宅要教的国家的英语，让同学顺当的进入操练部分。

3.操练

〔1〕老师和同学之间操练这些句型

〔2〕同学与同学之间集体操练这些句型

〔3〕让同学单个上来操练这些句型

这种由点到面的操练模式，是跟据同学掌控知识的一种按部就班的过程，让同学从简单到难的操练，让同学熟识句子。

4.游戏活动

当同学能娴熟的说出这些句型的时候，就是同学进行游戏竞赛的活动时间了。

我把不同国家的卡片分发给每个组，然后每组前后分别一问一答轮番下去，哪个组问得最快最好的为胜，并给于肯定的嘉奖。

游戏是为了巩固本课的重点内容，让同学在轻松的活动中达到更好的巩固新知识的目的。

学校六班级英语优秀教案5

语言功能：

Talkingabout(论某个地方)，

学习任务：

学习目标语句：DoyouwanttogotoGuilin?”并能用Yes,Ido./No,thankyou来回答询问。

学情分析：

本课的教学对象是六班级同学，他们的英语知识已经有了肯定的.积累，英语听说读写方面的技能有了肯定的基础，具备了初步运用英语做事的技能。而且同学在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的技能等方面都有了很大提升。在教授新语言点时，要尽可能多地联系实际生活，制造生活化的语言环境，让同学在语境中更好地理解课文，同时采用小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓舞同学在真实的情景中运用所学语言，让同学在大胆实践和积极参加的过程中，培育其积极的情感立场和自主学习技能。

教具预备：

1.PPT

2.Teachingcards，placespictures

教学目标：

1.知识目标掌控并运用句型学习并掌控“Doyouwantto…?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”和“Iwantto…”的表达方法;

2.技能目标

(1)通过学习培育同学的听、说、读、写综合运用语言的技能。

(2)学会询问他人的意愿并表达自己的意愿的功能话题。

3.情感目标通过学习，了解我们的国家地大物博，漂亮富庶，以激发同学的爱国之情。

教学重点：

掌控并运用句型Doyouwantto…………?询问他人的意愿。掌控Iwantto…表达自己的意愿。

学习方法：

1.通过多媒体课件、卡片学习并运用“wantto”句型。

2.设计自己的旅行计划，并发送电子邮件给笔友。

教学过程：

一、Warmingup

Greetings

Goodmorning,boysandgirls.

Nicetomeetyou.

Who’sondutytoday?

What’stheweatherliketoday?(拉近与同学的距离，创设英语学习氛围。)

二、Lead–in

Role_read.

划分小组，角色朗读Module9Unit1课文，创设英语学习氛围，回顾复习旧知识，为导入新知识做好铺垫。

多媒体呈现祖国大地漂亮的画面

老师描述：Beijingisverybueatifulandfamous.Doyoulikeit?

IwanttogotoBeijing.DoyouwanttogotoBeijing?多重复，让同学跟着说，逐步掌控“wantto”，卡片呈现“wantto”。

多媒体呈现祖国更多的画面，引导同学自己运用句型进行描述Doyouwanttogoto……。Iwantto……。。(乘胜追击，导入新课)北京

上海谈论假期生活是我们最想听的

下面让我们听录音，听听他们是怎样安排假期生活的。

三、Presentationandpractice

1.播放一遍录音，让同学合着课本听，回答以下问题

Wherearetheygoing?

Howmangpeoplearethereinthestory?

2.放第三遍录音，同时多媒体呈现录音原文，设计以下问题让同学回答

Wheredoestheboywanttogo?Why?

Wheredoesthegirlwanttogo?Why?

WheredoesDadwanttogo?Why?

WheredoesMumwanttogo?Why?

3.在多媒体课件上呈现我们祖国各地的漂亮景色，引导同学用Sa:“Iwanttogoto…”

Sb:“Doyouwanttogoto…?”

Sa:“Yes,Iwanttogoto…”

“No,Idon’twanttogoto…”

句型说一说自己想去的地方。

四、ConsolidationandE*tension

1..以四人为一个小组，调查小组成员的旅游计划。把他们假期旅游想去的地方写在纸条上，用Doyouwantto……?Yes,Ido./No,Idon’t句型来提问回答。并选做得好的小组在全班同学面前展示。

2.把同学分成两人一组，并把事先复印好放大的游戏卡片分发给同学。同学A运用“Doyouwantto…?”句型向同学B提问，同学B要依据卡片旁边标注的是对钩还是叉子来决断回答“Yes,Ido.”或是“No,Idon’t.”

3.学习本课的韵律诗。

五、Summary

归纳本节课所学的语言项目。

六、Homework

写一封电子邮件给你的笔友，告知她(他)你的旅行计划，并询问她(他)的愿望。留意运用本节所学的知识啊。

设计意图：通过这些图片来练习“wanttogoto…”，了解中国的魅力城市和国外风光。使同学喜爱生活喜爱学习。

学校六班级英语优秀教案6

教材分析：

本单元是在同学已经学习了动物的一般习性之后，所设置的一部分巩固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深同学对前一单元的理解，并进行升华，使同学能够结合本模块的核心句型、结合情景内容替换其中部分信息。

学情分析：

经过Unit1的学习后，同学已经能够掌控一些关于动物的喜好的表述方法。依据六班级同学的身心特点，他们对动物世界的一些神秘会表现出特别深厚的爱好，这一点在本课的教学起到了至关重要的作用。

教学目标：

(一)知识目标

1、能精确运用“like”与“love”。

2、掌控句型：Theylove...、Whatarethey/isit?Do...like...?

(二)技能目标

1、培