2023年学年度zz中学教学工作总结

2022年学年度zz中学教学工作总结2023学年度zz中学教学工作总结

开学以来，在教育主管部门的领导下，我校坚持用______指导全局，紧紧围绕教学中心工作，不断深化教学改革，强化内部治理，教学工作取得了肯定成绩。现总结如下：

一、明确教学工作思路，突出重点、强化措施

学校确立了教育工作抓教学，教学工作抓质量，教学质量看实绩的工作思路；突出了以教学为中心，通过提高课堂效益，全面提高教学质量的工作重点，在全面标准办学行为，强力推动素养教育实施的前提下，不断增加质量意识，努力提高教学质量，实现了办人民满足的教育的工作目标。

(一）校干带头工作务实、扎实有效。

校干深入一线，兼任主要学科教学和班主任工作，走进课堂，参与教研，领着教师干，干给教师看，为正教风、树学风起到了榜样带头作用。

（二）制度先行，激发工作积极性

学校以教学为中心仔细修订和落实考勤、奖惩、办公、后勤工作、教师培训等各项规章制度。制度的制定和落实标准了学校治理，调动了教师工作的积极性。

（三）细实治理，优化教学过程

学校教学治理从小处着眼，从细节抓起，凸显了教育教学效果。学校每周召开一次主题教育班会，培育了学生良好的学习方法和习惯。

（四）实行多种形式，提高校园文化品位

学校实行多种形式，创立教室文化、校园文化。学校大门两侧院墙重新书写了学问转变命运，学习成就将来的宣传标语和喜爱学生、严格治理、严谨治学的办学理念，激活了文化育人因素，强化了育人功能。

二、落实课堂教学改革，大幅度提高课堂教学效率

(一）分学科创立学科课堂教学模式。

学校围绕自主互助学习型课堂教学要求，科学地诊断我校目前课堂教学存在的若干实际问题，创立了各学科新授课复习课讲评课的课堂教学模式，为整体提高我校的课堂教学水平开拓了途径。

（二）提高了课堂教学的有效性。

为实现教学思想、课堂构造、教学方法、课堂人际关系、师德影响五个优化，教研组致力于问题讨论、基于问题解决，最大限度地提高了课堂效益。

（三）加强反思性教学。

为整体提高广阔教师课堂教学的授课水平，学校连续推行讨论课、示范课、优质课等说、讲、评一体活动和《韩吉中学课堂教学达标》活动，坚持教师写教学反思、学生写学习反思活动的开展，有力地促进了课堂效益的提高。

（四）落实教学四清。

制定并落实《韩吉中学教学四清实施方案》，学校狠抓了堂堂清和韩吉中学双休作业（周周清）的布置与批改；学校还重视学科的单元过关检测和月考，极大限度地促进了学生学科学问的内化和整合。

（五）狠抓常规治理，提高教学效益

1．加强常规检查的力度，搞好教学常规反应工作。

本学期教育处进一步完善教学常规检查评价制度，建立备、批、听、月检查制度和教学常规反应制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个教师的随堂听课，并且通过这种形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进展公正、客观的评价。精细备课，让每一节课充实。严实上课，让每一位学生都有收获。

2．课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，仔细上好每一节课。教育处对教师上课详细要求如下：

（1）教学目标明确：要依据教学目标安排好教学的各个环节。教学环节清晰，步骤合理，能表达教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。

（2）教学内容正确：讲解教学内容，要留意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对全部定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要精确无误。

（3）渗透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。

（4）改革教学方法。留意启发学生思维，留意讲练结合，要贯彻教师为主导，学生为主体的原则。开展师生双边活动，调动学生学习的积极性和主动性。培育学生的实践力量和创新意识。

（5）教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。

（6）把握教学根本功。教师要努力提高自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的力量。A.教学语言精确、标准、简练生动，坑闷胀敖部危.板书正确工整，清晰精练，布局合理，表达讲课重点和过程；C.教态亲切自然，能贴近学生心理。

3.严格上课常规

教师应在上课前2分钟侯课，体育课、试验课、音乐课、微机课等要提前5分钟组织学生整队前往相应地点。按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故离开课堂，不得提前下课，严禁课堂接打手机。严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，留意听讲，积极参加，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。对没有根据要求带好课本与相关练习的学生要提出批判教育，保证教学措施落实到位；爱惜学生，不说损害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。

4.注意学法指导。规定教师要向学生介绍学习方法，教育、催促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。

5.科学稳固，让每一份作业都有实效。

作业是稳固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成局部。因此，教师要根据课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教育处对作业要求详细如下：

(1)布置作业要依据课程标准和教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。

(2)凡布置的作业，教师必需先做一遍，了解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和简单消失的问题，以便指导学生完成作业。

(3)严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放学或其次天早读前交清。对不交作业的学生，要进展教育，并限定时间补交作业。

(4)教师应严格要求学生仔细完成作业。作业必需标准化。要求字迹端正、书写标准、标点正确、作图精确、答题完整、卷面干净，各科作业要有详细要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。

(5)作业要按时仔细地批改，不错改、漏改，做到有布置就有检查和批改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对根底差的学生提倡面批。作业批改要注明批改日期。

(6)准时订正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业批改时一并检查批阅。

6.抓学生作业自评，

(1)制定评价内容。学生作业评价涉及的方面许多，我们只从培育学生良好的学习习惯动身，从根本的书写根底入手，逐步引导学生在作业自评中提高自己的书写力量和水平、培育学生独立思索、独立完成作业的习惯，培育学生质疑的意识和习惯。我们首先制订出了学生作业自我评价中有用、可操作的内容。

(2)落实评价要求。学校要求班主任和科任教师在学生作业中强调和布置作业自评。

(3)进展评价指导

为养成独立完成作业的习惯，教师要求：

A.作业通过自己努力能够做出来的，不要问别人；

B.作业中感到不知所措的，要先复习概念公式，再看例题，接着自己思索，争取独立完成；

C.对于自己实在难以完成的题目也要仔细思索，提出问题，在作业自评中写出，教师再赐予辅导解决。

三、落实三个有效，提高教学效益和育人水平。

学校制订《韩吉中学关于有效治理、有效教学、有效学习，全力提高教学质量的实施方案》，以提高教育质量为核心，以教学工作为重点，以课堂教学为主阵地，以提高治理、教学、学习效益为目标，通过注意内涵进展，转变教学质量增长方式，全力提高我校教学质量。

四、加强学生治理，重视学生良好习惯的养成

一是学校积极开展学问转变命运，学习成就将来主题教育活动，将学生的思想品德、养成教育及学问教育有机结合，加强了学生的日常养成教育。学校成立心理询问室，注意对学生的心理疏导，培育了学生良好的情商。在学生中坚固树立了每天熬炼一小时，安康工作50年，幸福生活一辈子的观念，确保学生每天熬炼一小时，培育了学生良好的体育熬炼习惯。

二是加强控辍保学工作。学校实行多种措施，加大了制止辍学的工作力度，取得了较好的成效。

三是培育习惯促提高培育学生良好习惯是提高教学质量的重要手段和策略。学校从习惯养成入手，狠抓德育工作，转变教学硬指标、德育软指标的熟悉，以学习习惯为重点抓好学生行为习惯培育。对此，针对实际制定《培育学生良好学习习惯u工作规划/u》以及各年级、各学科培育学生良好学习习惯训练内容与活动安排，主要对学生上课仔细听讲、读书、作业、书写、纠错和观看思索、质疑问答、合作沟通以及课前预习、课后复习等习惯作明确要求，定期开展评比与检测，并收到良好效果。

对学生良好学习习惯的培育要从每堂课的每一个细节抓起，注意一个实字；反复训练，常抓不懈，坚持一个恒字；严格要求，反复强化，突出一个严字。

五、加强教师队伍建立

（一）提高质量，以教师为本。

针对学校教师缺编多、缺乏业务骨干、老龄化和半公半农现象，以及师资调动频繁等实际问题，学校把教师专业进展作为提高教学质量的当务之急，多途径、多角度、多方位推动教师进展。

（二）以校本教研为主，定期组织教学业务学习。

开展集体备课、赛课、听课、评课活动和课堂小问题讨论。组织教师参与省、市、县课题讨论，参与各种层次和不同形式的教学讨论活动，并担当各级教研任务，与县内外名校开展推门听课送课等教学结对联谊活动，鼓励教师参与学历提高、技能升级、撰写论文、制作课件、总结反思和学习现代教育技术等形式提高业务。

篇2:2023学年度某小学二年级语文教学工作总结

2023学年度某小学二年级语文教学工作总结

本学期我连续担当二年乙班的语文教师。在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经受，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，催促学生清扫卫生区，倾听学生的心声，以便发觉问题，准时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和教师一起探讨一下教学中的问题；作业做到准时布置，准时批改，发觉有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：

1、一般学习习惯的培育。

首先是对学生进展课前预备的训练。组织班干部要求铃声一响，就去把同学叫回来，预备学习用具上课，训练学生知道上课与下课的区分。其次是进展详细的学习行为的训练。如训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进展示范练习，要求人人把握举手姿态（举左手，不能碰撞桌子而发出响声）。当学生上课精神不集中时，就教学生念儿歌来学习指导：小小手，放平平，昂仰头，挺挺胸。其三，留意良好习惯形成后的稳固。其四，教学生书写时，不仅要教握笔、运笔还要教正确的笔顺，看书、写字的姿态。由于学生对技能的学习简单遗忘，因此反复抓，抓反复，我在这一阶段，多以竞赛、竞争夺奖等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时的提示，催促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好的习惯。人人都有良好习惯，班风班貌自然得以进展。

2、预习习惯的养成。

开学初，我要求学生每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画诞生字。②查字典给一类生字组词，并读两遍。③查找与课文相关的资料。其次天早读我还要检查预习状况，逐步让学生养成良好的预习习惯。-制度大全http://./细心整理-

3、课堂学习习惯的养成。

要求：①每人在课堂上