幼儿园小中大班科学活动教案（6篇）

幼儿园小中大班科学活动教案（6篇）小班科学活动：车轮转转转活动目标1.感知圆形物体的趣味性。2.知道圆形物体可以转动。3.能用语言描述圆形物体的特征。重、难点重点：知道圆形的物体可以滚动。难点：能描述圆形物体的特征。活动准备1.课件《车轮转转转》。2.圆形物品若干（和幼儿人数相等）分别放到两个筐里。3.方形物品一个。4.《找圆形》操作材料。活动过程一、滚滚玩玩，初步感知圆形。出示圆形物品，幼儿玩一玩，尝试滚动。1.指导语：看看，宿老师给你们带来什么啦？想知道吗？哇，好多好玩的玩具（出示圆形玩具）。想不想玩？好，请大家来拿玩具，试试可以怎么玩？我看谁的玩法最多。（让幼儿自由探索玩）2.提问：请一个小朋友说一说刚才是怎么玩的？（滚着玩的）小结：噢，原来可以在地下滚动着玩（教师示范）。来，孩子们，试试你们的玩具，看看能不能在地下滚着玩。来，拿到手里看看能滚动吗？3.出示方形物品，了解方形物品和圆形物品的区别。指导语：快看快看，宿老师这里也有一个玩具，谁来试一下，它能不能滚动起来？请一位小朋友上来试一试。（不能滚动）刚才的玩具能滚动起来，为什么这个玩具滚不起来呢？小结：因为这个玩具是圆圆的，没有角，可以滚动；这个玩具是方方的，有角，不可以滚动。噢！孩子们听，是谁的声音？（熊妈妈的声音：快来帮帮我呀！）原来是熊妈妈呀！（出示熊妈妈图片）熊妈妈到底怎么了，我们来看看。二、讲述故事，感知圆形。1.演示课件。提问；车子为什么转不起来？（轮子是方形的）那方形是什么样子的？（有角）小结：轮子是方形的，有角，所以不能转动。师：那怎么办呢？小朋友们帮他想想办法。咱们让熊爸爸帮着换个轮子吧！来，咱们一起喊出熊爸爸吧！“熊爸爸快快来，熊爸爸快快来，快快帮我们换轮子。”2.继续故事。小结：刚开始车轮是方形的，有角，所以转不起来。后来换成圆形轮子，圆圆的，没有角，所以就转起来了。现在，我请一个小朋友来说一说，一开始为什么走不动，后来又为什么走动了呢？4.提问：在生活中你还见过哪些可以滚动的物体？（请两到三名幼儿回答）三、游戏“分类”，进一步感知圆形物体特征。指导语：熊爸爸熊妈妈邀请咱们班小朋友到他家里去做客，你们想不想去？好，那我们要给熊爸爸和熊妈妈准备一份礼物。现在请小朋友们从筐子里挑一件圆形的，可以滚动的玩具作为礼物送给他们。来，拿着你们的礼物来宿老师这里排队了，拿出你们的圆形的、会滚动的礼物，让我看看。哇，你们好厉害，都找对了。好了，孩子们，跟客人老师再见吧！我们要出发喽！小班科学活动：奇妙的声音活动目标1.知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。活动准备1.《奇妙的声音》音乐CD，教师教学资源。2.请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。3.鼓、碰铃等乐器。活动过程1.鼓励幼儿玩新玩具，听新玩具“唱歌”。（1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。（2）说说玩具怎样“唱歌”。2.提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。（1）教师敲打乐器，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。（2）听音乐CD，感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音。3.引导幼儿听听周围的声音，了解护耳常识。（1）户外散步，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音，耳朵能帮我们听到声音。（2）说说怎样保护耳朵，如：不随便挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等。活动延伸学做“小喇叭”：1.教师对一名幼儿耳语一句短语，如：“我爱你们，请你笑一笑”，在请幼儿大声告诉大家。2.游戏可反复进行。中班科学活动：彩虹真美丽活动目标1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。2.探索光照下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。活动准备音乐《七色光》、背景音乐、彩虹图片、吹泡泡的玩具、光碟、三菱镜、瓶子、手电筒、水、镜子。活动过程一、音乐《七色光》导入，引导幼儿回忆见过的彩虹小朋友们，刚才你们听到歌曲里太阳光有几种颜色?你们还知道什么也是七种颜色呢?你见过彩虹吗?在什么时候看见过彩虹?二、带领幼儿欣赏彩虹图片，感受彩虹的缤纷色彩引导幼儿从彩虹的外形、颜色等方面欣赏，知道彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。三、出示材料，幼儿自由探索1.幼儿自由操作，教师巡回指导。2.幼儿讨论、交流，请个别幼儿示范。3.小结：今天我们发现了三菱镜、光碟、泡泡上有“彩虹”，其实只要平时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有“彩虹”的。四、活动延伸让我们到外面去寻找更多的“彩虹”吧!中班科学活动：纸花开放活动目标1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。2.愿意动手操作，对实验感兴趣。活动准备1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。难点：了解纸有吸水的特点。活动过程1.认识材料，引出话题。提问：小朋友们，你们看看这是什么纸?(白纸)你说的是它的颜色，你可以来摸一摸，我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀?2.出示图示，讲解图示。关于这张纸，我这里有一张图示，你来猜猜看是什么意思?用纸剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后轻轻压一压。提问：如果把这朵小花苞放到水里，可能会发生什么事情呢?(会湿、会开放)你们想不想试一试?但是，在实验之前，我们有规则，你们要看懂了规则才能进行实验。3.尝试第一次实验，观看实验规则图示，明确操作步骤方法。实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。师：这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么?要求：在进行实验的时候小手不能碰，但是我们的眼睛要仔细看，纸花发生了哪些变化?4.幼儿操作，播放背景音乐，教师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化)5.交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放)教师提问：纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢?小结：原来纸花放到水里，水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了，这就是纸的吸水性。6.对比实验结果，经验提升。(1)教师出示宣纸你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸，(2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化。宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛，它们要比一比在水中谁先开放，你猜猜哪一朵先开?为什么?(3)师幼一起修改实验规则。修改为：①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;②制作成花苞，同时放在水里;③不能用手碰;(4)幼儿操作，教师巡回指导。7.交流实验结果。提问：哪一朵花先开放了?小结：宣纸做的花8.提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。9.活动延伸。将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿继续对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。大班科学活动：我的电话薄活动目标1.发现电话号码的多样性，知道电话簿的作用。2.了解电话簿的基本样式，能用自己的方式设计、制作好朋友电话簿。活动准备1.教师制作一份电话簿。2.白纸、水彩笔人手一份，幼儿学习资源⑤第9页。活动过程1.请幼儿说一说与朋友联系的多种方式。可以设计这样的问题：和好朋友联系的方式有哪些?哪种办法又快又方便?打电话的时候要拨什么?电话号码有什么作用?2.引导幼儿仔细观察教师的电话簿，了解电话号码的多样性。引导幼儿通过仔细观察发现电话号码的特点，如：电话号码由数字0~9组成;固定电话、手机的号码位数不同;拨打外地电话需要加上区号等。3.讨论总结电话簿的作用，了解保存电话号码的方法。引导幼儿讨论电话簿的作用以及除了记在纸上的电话簿，人们在手机上保存电话号码的方法。讨论后总结：电话簿能够帮助人们记住许多电话号码并方便查找。现在手机的功能越来越多，人们也可以方便地把家人朋友的电话存在手机的电话簿上。4.请幼儿在幼儿学习资源⑤第9页上设计、制作自己的电话簿。请幼儿相互讨论：我们怎样制作自己的电话簿?可以提示幼儿：小朋友不会写字，但可以用绘画、坐标志等方式记录好朋友的姓名，用数字记下朋友的号码，然后请幼儿设计并制作。5.制作完成后，请幼儿相互交流，说说朋友的电话号码。活动延伸：1.提醒幼儿回家后，可以根据电话簿上的号码，尝试给同伴打电话。2.建议幼儿在家长的帮助下学习制作家庭电话簿。大班科学活动：有趣的连接

活动目标1.通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。2.能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。3.鼓励幼儿积极的参与活动，体验探索连接的乐趣。活动准备1.绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片、牙签、绳子、珠子、纽扣、订书机、纸张、胶水、蔬菜(西红柿)等。2.《找朋友》音乐磁带。活动过程一、组织游戏导入：找朋友师：小朋友们，你们有没有朋友啊?那今天我们一起来玩个“找朋友”的游戏，好吗?请你们听到音乐时，马上找到你的朋友，和你的朋友做一个亲密的合作的动作，表示你们是好朋友。当音乐停止时，你们的动作就可以马上停止。教师播放音乐，幼儿听音乐进行游戏。师：小朋友们，刚才你们和好朋友一起都做了什么动作啊?引导幼儿说说好朋友是怎样做亲密动作的。(如：手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。)小结：原来啊，这种手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股的动作就叫连接。二、组织尝试连接(一)请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。1.出示材料一：绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针、插塑玩具、花片。师：今天我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，它们是什么?师：它们也想找好朋友，你们能帮它们两个两个连接吗?2.幼儿操作材料，教师巡视指导。3.请幼儿说一说：你刚才连的是什么?你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接?小结：用了勾、绑、插等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑、可以插。(二)请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。1.出示材料二：纸片、胶水、小西红柿、牙签、本、订书机、绳、珠子。这些东西是什么?怎样把他们连接起来?2.幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。3.组织交流分享。①师：你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?(如，我用牙签把两个金橘串起来;我用订书机把两张纸订起来，像一本书。)②在幼儿回答的同时强调连接的动词，鼓励幼儿想出更多的连接方法。②教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。四、展示作品，迁移经验1.鼓励幼儿展示作品，分享