《摆的研究》教科版科学公开课课件2

教科版五年级科学下册时间测量单元摆的研究教科版五年级科学下册时间测量单元摆的研究1（一）、创设情景，引入课题。（一）、创设情景，引入课题。2他被吊灯摆动的节律性吸引住了伽利略发现摆的故事每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点摆的等时性原理

————

分析得出结论

————提出疑问和假设———实验探究

———观察

他被吊灯摆动的节律性吸引住了伽利略发现摆的故事每摆动一次的时3摆钟摆钟4秋千秋千5（二）、认识摆、做摆、初步研究摆、发现问题（二）、认识摆、做摆、初步研究摆、发现问题6摆锤摆绳摆幅1、初步识摆摆锤摆绳摆幅1、初步识摆72、数摆2、数摆83、提出问题3、提出问题9

温馨提示：

1、小组分工合作，一人操作，一人记录，其余人数摆摆动的次数。

2、放开摆锤时，不要太用力，自然松手。3、如果摆锤在摆动的过程中碰到了支架，需要重新开始实验。温馨提示：10（三）、选择实验方案，自主探究（三）、选择实验方案，自主探究11实验方案实验名称一定要变的因素一定不变的因素摆锤与摆的快慢

摆锤摆绳的长短、摆幅的大小摆幅与摆的快慢摆幅摆锤的轻重、摆绳的长短摆绳与摆的快慢摆绳摆锤的轻重、摆幅的大小实验方案实验名称一定要变的一定不变的摆锤与摆的快慢摆12

摆动快慢与摆幅有关吗？探究问题：摆动快慢与摆幅有关吗？我们的猜测：_________________________改变的条件：_________________________不变的条件：_________________________

摆幅越（）摆动越（），摆幅越（）摆动越（）摆幅的（）摆绳的（）和摆锤的（）无实验次数第一次第二次第三次实验结果摆动快慢与摆幅

关。我们的实验：

我们的结论：摆动快慢与摆幅有关吗？摆幅越（13我们的猜测：摆锤越（）摆动越（），摆锤越（）摆（）慢改变的条件：摆锤的（）不变的条件：摆绳的（），摆幅的（）

我们的实验：我们的结论：无摆动快慢与摆锤_____关。

改变重量原来重量第一次第二次第三次两倍重量三倍重量摆动快慢与摆锤有关吗？实验次数无摆动快慢与摆锤_____关。改变重量原来重量14摆动快慢与摆绳有关吗？我们的猜测：摆绳越（）摆动越（），摆绳越（）摆动越快。改变的条件：摆绳的长短。不变的条件：摆锤的轻重，摆幅的大小我们的实验：

我们的结论：有第三次第二次第一次稍短的长的实验次数摆动快慢与摆绳______关。更短的摆动快慢与摆绳有关吗？有第三次第二次第一次稍短的长的实验次数15

摆的快慢与摆锤重量无关、与摆幅大小无关，只与摆绳长短有关，长则快；短则慢。科学实验得出了结论：摆的快慢与摆锤重量无关、与摆幅大小无关，只与摆绳长短有16六、说板书摆锤轻重摆绳长短摆的快慢无关有关长则慢短则快摆幅大小六、说板书摆锤轻重摆绳长短摆的快慢无关有关长则慢短则快摆幅大171、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝18教科版五年级科学下册时间测量单元摆的研究教科版五年级科学下册时间测量单元摆的研究19（一）、创设情景，引入课题。（一）、创设情景，引入课题。20他被吊灯摆动的节律性吸引住了伽利略发现摆的故事每摆动一次的时间相等吗？摆幅大些，每摆动一次的时间还相等吗？伽利略模仿吊灯进行实验，研究摆的特点摆的等时性原理

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分析得出结论

————提出疑问和假设———实验探究

———观察

他被吊灯摆动的节律性吸引住了伽利略发现摆的故事每摆动一次的时21摆钟摆钟22秋千秋千23（二）、认识摆、做摆、初步研究摆、发现问题（二）、认识摆、做摆、初步研究摆、发现问题24摆锤摆绳摆幅1、初步识摆摆锤摆绳摆幅1、初步识摆252、数摆2、数摆263、提出问题3、提出问题27

温馨提示：

1、小组分工合作，一人操作，一人记录，其余人数摆摆动的次数。

2、放开摆锤时，不要太用力，自然松手。3、如果摆锤在摆动的过程中碰到了支架，需要重新开始实验。温馨提示：28（三）、选择实验方案，自主探究（三）、选择实验方案，自主探究29实验方案实验名称一定要变的因素一定不变的因素摆锤与摆的快慢

摆锤摆绳的长短、摆幅的大小摆幅与摆的快慢摆幅摆锤的轻重、摆绳的长短摆绳与摆的快慢摆绳摆锤的轻重、摆幅的大小实验方案实验名称一定要变的一定不变的摆锤与摆的快慢摆30

摆动快慢与摆幅有关吗？探究问题：摆动快慢与摆幅有关吗？我们的猜测：_________________________改变的条件：_________________________不变的条件：_________________________

摆幅越（）摆动越（），摆幅越（）摆动越（）摆幅的（）摆绳的（）和摆锤的（）无实验次数第一次第二次第三次实验结果摆动快慢与摆幅

关。我们的实验：

我们的结论：摆动快慢与摆幅有关吗？摆幅越（31我们的猜测：摆锤越（）摆动越（），摆锤越（）摆（）慢改变的条件：摆锤的（）不变的条件：摆绳的（），摆幅的（）

我们的实验：我们的结论：无摆动快慢与摆锤_____关。

改变重量原来重量第一次第二次第三次两倍重量三倍重量摆动快慢与摆锤有关吗？实验次数无摆动快慢与摆锤_____关。改变重量原来重量32摆动快慢与摆绳有关吗？我们的猜测：摆绳越（）摆动越（），摆绳越（）摆动越快。改变的条件：摆绳的长短。不变的条件：摆锤的轻重，摆幅的大小我们的实验：

我们的结论：有第三次第二次第一次稍短的长的实验次数摆动快慢与摆绳______关。更短的摆动快慢与摆绳有关吗？有第三次第二次第一次稍短的长的实验次数33

摆的快慢与摆锤重量无关、与摆幅大小无关，只与摆绳长短有关，长则快；短则慢。科学实验得出了结论：摆的快慢与摆锤重量无关、与摆幅大小无关，只与摆绳长短有34六、说板书摆锤轻重摆绳长短摆的快慢无关有关长则慢短则快摆幅大小六、说板书摆锤轻重摆绳长短摆的快慢无关有关长则慢短则快摆幅大351、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分