心得体会培训模板5篇

Word———心得体会培训模板5篇优秀的心得体会肯定可以使读者产生共鸣的，当在生活中有了不少新的想法后，职场人需要动笔写一篇心得体会了，下面是我为您共享的心得体会培训模板推举5篇，感谢您的参阅。

心得体会培训模板篇1

作为一名老师，要想给同学一杯水，自己必需是长流水。要想成为老师队伍中一颗灿烂的明珠，自己必需披荆斩棘，负重前行。作为一线老师，有时难免会产生迷茫甚至患得患失的心情。几多静思，终熟悉到还是自己修为不够，以及专业水平不过硬等诸多因素导致。岁月不负有心人，我最终等到了教同学涯中的柳暗花明。最惊喜莫过于在无助中遇到了你们――将来的“家乡好老师”；在黑暗中寻到亮起的明灯――敬重的曹培英老师。从今，心灯点燃，前行的路上不再茫然。

20xx年10月13日是个值得纪念的日子。六十六名“家乡好老师”齐聚一堂，在冯里平、王海红两位美女老师的主持下，十个小组成员畅所欲言，各抒己见。争论声此起彼伏，争论声绵绵不断。正可谓“百花齐放，百家争鸣。”时间在浓浓的气氛中一晃而过，每组组长集思广益，撷取精华，最终整理汇总，上台完成了远程沟通汇报工作。

在仔细倾听了各位组长在教学中遇到的“瓶颈”后，不由引起心灵的共鸣。专注于曹老师的精彩解惑，只觉茅塞顿开，如同在逆境中突然找到出口，欣喜若狂的同时收获了以下几点感悟与熟悉：

“瓶颈”一：课堂教学中如何兼顾全体同学

在日常教学中，我们力求做到面对全体同学，但往往事与愿违。由于同学的基础与力量参差不齐，经常会造成“优生不够学，后进生赶不上”的拉锯式局面。久而久之，优等生与后进生两极分化现象会更加严峻。

曹老师解惑：鉴于这种状况，我们不妨在班级中给同学指定小老师，“优扶差，一帮一”，同学之间进行结对。有余力的同学除了组成小组担当关心后进生的任务外，还可以自学自研课外读物，以达到更高的提升效果。

“瓶颈”二：如何避开课堂教学中的探究泛化

小组合作，共同探究是课堂教学中最常见的解决问题的方法，此方法既活跃了课堂气氛，又解决了老师“抛”出的问题，大大提高了课堂效率。可有时又觉得探究流于形式，探究结果不能达到预想的效果。

曹老师解惑：假如认为每节课都需要探究，这是一个误区。老师要学会识别，哪些内容适合探究，并采纳适合当堂内容的方法进行有效探究，这样才能达到预设效果。

“瓶颈”三：如何让课堂真正“活起来”

大多数老师，虽然教龄不浅，然专业力量相对欠缺，教学理念凸显陈旧，在课堂教学中，总是照搬教材，“填鸭式”教学法总是充斥着新的教学模式，使得课堂教学变得负重而死气沉沉。

曹老师解惑：假如老师讲课局限于教材，同学思维就得不到进展，如此便造成教和学分别的后果。老师必需提升自己的专业力量，多听优质课，吸取其精华为我所用，形成自己独特的教学模式。

“瓶颈”四：如何避开课堂中的突发大事

为了督促同学更好地完成课堂练习，很多老师会实行讲台面批的方式。这对一班级的同学来说，难免会造成混乱（相互推搡、说话、甚至有的伺机打闹）的局面。

曹老师解惑：面批本意很好，可以兼顾到每个同学。但最好的做法就是去同学座位上批改，这样就可避开不必要的混乱。

曹老师通俗易懂的解惑过程，让我受益匪浅。我不禁感叹：专家就是与众不同，不论从语言素养还是解惑思路，曹老师以他独特的魅力，深深地折服了我。这更激起我想成为一名真正的“家乡好老师”的剧烈欲望。

接下来，曹老师又通过展现框架结构图，以层层阐述的方式，为我们讲解了两大板块的内容：

一、老师专业化的内涵

曹老师指出：老师专业是进展中待成熟的专业。我们的专业诊断技术连老中医都不如，还怎么让别人信任你的工作。比如：老中医靠把脉就可诊断出一个女人是否怀孕，这就是专业技术。我们目前面临的逆境就是，专业不行替代性明显不足，是否你的工作大家都懂，这样老师的价值就会明显降低。

老师专业化内涵包括：专业精神、专业学问、专业力量。

曹老师用诙谐幽默的语言不仅告知我们光有满腔热忱的专业精神是不够的，还需有过硬的专业学问和专业力量，同时也为我们指明白今后努力的方向。

二、老师专业进展的路径

在课堂中磨练，在课堂中积累。

在这一板块，曹老师提的最多的一种教学“瓶颈”叫做“萝卜烧萝卜”。意思是重复着一种味道。这不禁让我想到了自己曾经的课堂也有过“萝卜烧萝卜”的味道。这样的课堂是乏味的，甚至是令同学生厌的。听了曹老师的解读，我最终明白：老师的专业成长离不开平常的钻研、实践、反思和学习。只有不断自我磨练，反复学习和积累阅历，给课堂适当加点“辅料”，这样才可以打磨出丰富多彩的教学课堂。

曹老师还进一步讲到了“共性化进展”中的“优势”理论与“补缺短板”中的“木桶”理论，旨在告知我们：要充分发挥自己的优势，不畏惧短板，学会适时补缺。只有这样，老师的共性化才能得到更好的进展。

最终，曹老师对每位老师提出要求：每学期打磨两节精品课，可以学习名师授课精华，但不行复制。曹老师贴心的语言与细致入微的讲授，深深感动了在场的每一位老师。

学无止境，教海无涯。感谢本次“家乡好老师”远程视频沟通会议，让我收获满满。曹老师是平易近人的，他风趣幽默的语言感染了我；他科学严谨的治学态度感动了我；他博大精深的专业素养折服了我。我愿拾阶而上，砥砺前行，把自己努力成一名实至名归的“家乡好老师”，为柳林的教育事业奉献自己的绵薄之力。

心得体会培训模板篇2

经过两周的岗前培训,我对县人民医院有了较为全面的熟悉，对于我们这些刚走出象牙塔的人来说，医院的一切都是新颖的。医院领导分别从我院进展现状、医疗环境进行了具体的介绍，对医院进展史以及现状、医院结构和医院规章制度、医疗工应具备的素养和医风医德等方面对我们进行了言传。我感觉到特别幸运，能加入其中并成为微山县人民医院的一员，同时我要感受到自己所背负的责任和使命，明白了在以后工作中怎么处事做人。

通过此次岗前培训，我意识到了医护人员与患者及家属关系融洽，对医嘱执行的影响，双方的关系融洽可以达到更好的治疗效果。同时医务人员还应对病人予以宽容，做到将心比心，尽量设身处地的为病人着想，想病人之所想，难病人之所难。这样才能更好的与病人沟通沟通，从而建立良好的人际关系，才能更好的融入社会这个大家庭。

另外，目前医患关系形势紧急，要当好医生，在现在的医疗环境中，首先要学会爱护自己，素养拓展的培训为我们提高防范意识，让我们在发生医患纠纷时更够最大程度的爱护自己。

这次的培训虽然短暂，但我所受到的教育对我以后的进展起到了很大的作用。这次培训不仅使我在短时间内了解到了以后要工作的单位的规章制度，进展历程，更重要的是向我传递了一种信息，即学习是进步的源泉，文化的根基。岗前培训只是入院学习的开头，接下来的工作将是一个不断的长期学习过程。我将以更好的姿势乐观投身到医疗卫生工作中，不断的进行学习实践，不断提高自己!

心得体会培训模板篇3

国家工商总局在新形势下颁布实施的《工商行政管理人员职业道德规范》的四条资料，让我感慨许多。它很简短却很实际地概括了作为一名工商管理人员应有的职业道德。透过学习工商管理人员职业道德规范，使我进一步熟识到，新时期的工商管理人员不仅仅要依法行政，更要廉洁勤政，秉公执法，理解群众监督。下方是我学习职业道德规范的一些心得体会。

一、遵纪守法，忠于职守。不管是从事何种职业，都就应爱国遵法，喜爱祖国，喜爱人民，拥护国家的领导。工商行政管理人员处在执法一线，务必熟识工商行政管理政策、法律、法规，依法行政，照章办事，遵守纪律，依法履行自我的职责权利。

二、执法为民，高效服务。作为一名一般的工商管理人员，我甚至自我的权、利皆源于人民，自我能做的就是要立足实际，扎实勤奋的工作，树立和强化服务意识，清正廉洁，确保情为民所系、权为民所用、利为民所谋，真正做到礼貌执法，执法为民。对前来办事者要热忱接待，态度恳切，做到不推诿、不拖延，有问必答，有事必办，有难必帮，做到不推诿、不拖延，有问必答，有事必办，有难必帮，带给优质高效的服务

三、依法监管，公正维权，既是职责，也是良心。作为工商管理人员，我们在加强市场监管、维护消费者合法权益的时候务必遵循这项基本原则。在平常的监管过程中，我们应当立足工商职能，仔细执行国家有关法律、法规，处违章违法行为，做到事实清晰、证据确凿、定性精确、手续完备、处违章违法行为，做到事实清晰、证据确凿、定性精确、手续完备、处理恰当、程序合法。在维权方面，我们更应当将坚持一切从实际动身，不听一面之词，实事求是，不徇私情，尽职尽责的维护公正公正的市场秩序。

四、严守禁令，廉洁勤政，是工商管理人员履行职责的纪律保证，也是职业监督的要求。在平常的工作中，我们要严格遵守六项禁令以及廉政规定和廉洁守则，仔细执行公开办事制度和公开办事程序，严于律已，严格公正，不以权谋私，廉洁奉公，自觉理解群众监督。

学习职业道德规范，让我在道德情操、自身素养、自身修养上有了很大的进步；学习职业道德规范，让我对自我的工作有了客观的评价；学习职业道德规范，让我为能成为一名合格的工商管理工布满信念。今后我打算把《职业道德规范》作为自我行为准则坐标，以此规范自我的言行。

心得体会培训模板篇4

说起老师，人们便自然而然地联想到“人类灵魂的工程师”。的确，老师是园丁、春蚕、人梯、铺路石……老师是太阳底下最崇高的职业，这些都是人民赐予老师的赞誉，作为一个老师，怎样无愧于这些赞誉，怎样无愧于人民的殷切期望，这应当是我们每一位教育工仔细思考的问题。我作为一个年轻班主任，也深知班主任工作的艰难和繁重。一个班由几十名同学组成，他们各具特点，有着不同的要求和进展可能性，班主任必需将他们组织起来，形成一个班级同学集体，既保证同学学校各项工作的顺当实施，使全班同学获得教育方案所要求的一般进展，又要通过开展丰富多彩的班级活动，使每一个同学的共性都得到进展。我觉得，要做好一个班主任，始终要以“为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子”为奋斗宗旨。

作为一个班主任，集体的组织者、领导者，有责任使班级正式群体成为良好的班级集体。学习环境对同学的学习、成长有着不行忽视的作用，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个班级的风气怎样，打算着这个班级中同学的进展方向。

我所任教的班级是一个学风良好、班风正气的集体。我想这与我一年来的点滴教育是分不开的，我常常利用晨会、班会、思品课等告知同学形成一个乐观向上的集体的重要性，使他们在幼小的心灵中留下一个较为深刻的印象。当班级中有同学参与竞赛获得荣誉时，我便准时地在班级中表扬，要求大家向他表示庆贺，同时向他学习。以此增加同学的集体荣誉感，加强班级分散力。当班级中有同学犯了错误，我先找到那位同学，与他谈话，使他熟悉到自己的行为是错误的，必需改正，然后利用这个例子借机教育同学，要分清是非，问题不是很严峻我就不在班级中点名批判，假如同学们已知道他是谁，我就告知他们这个同学已经认了错，大家要关心他改正缺点，只要改正了，还是好孩子，并且用掌声鼓舞他承认错误的士气。但严格要求还是要的，它和敬重同学并不冲突。在平常的教育中，我力求做到“严而有度，严中有爱”。该严时就得一本正经，把道理说清晰;该爱时就得放下架子，让他们感受到师爱就如母爱。在班主任的组织领导下，班级将渐渐成为一个井然有序、运作正常、不断进取的集体。

班级活动是在班主任的指导下，由同学自己组织的各种教育活动，如读书活动、雏鹰假日活动、各项文体活动等。在活动中，班主任可以对同学进行一系列较为深刻的教育。

学校生求知欲强，奇怪心强，对新奇事物都很憧憬，但是，由于他们的社会阅历和学问积累不足，辨别是非、善恶的力量较弱，消失一些不正确的思想行为都是很正常的。每一个班级总有那么几个比较特别的同学，或学习后进，或顽皮任性。俗话说：“没有教不好的同学，只有不会教的老师。”就看老师怎么去关心他订正错误。

我班有位男生非常贪玩，常常不遵守课堂纪律，导致学习成果下降。上课常常要任课老师停下课来教育，但进步不明显。有一次，他与同学在玩耍时不慎摔伤，躺在床上一个多月不能来校上课。由于他平常不守纪律，同学们都不喜爱他，有的甚至幸灾乐祸，于是我就在班级中教育大家：他是有许多缺点，但他既然是我们集体中的一员，我们都应当关怀关心他，而不应当放弃他。大家听了我的话觉得挺有道理，于是纷纷回家拿来了水果、零食，都争着要去他家里探望他。最终我带了两名同学代表全班同学去探望了他。他上学后，我又准时帮他补课，使他很快又跟上了班级。这个同学还有一个不良习惯，就是“顺手牵羊”。看到别的同学有什么好玩新颖的东西，他趁人不留意都要拿去玩，有几次甚至去拿别人钱财。班级中好几位同学都发生丢失钱物的大事。这样的事情是很难查的，经过多天观看、个别询问，最终疑点落到他身上。我把他找来，刚一开口，他就死不认帐。我只能“软硬兼施”，一边跟他讲道理，一边把问题的严峻性分析给他听。最终，他的心理防线崩溃了，最终低头承认了错误，并向丢失钱物的同学道了歉。几次反复后，他这种毛病已没有再犯过。教育这样的同学的确很花心思，很费精力，但是，假如老师不去管他，放任自流，那么他的胆子会越来越大，长大以后，就可能走上犯罪的道路。我是他的班主任，因此，我有责任关心他改正缺点，制止他的不良行为。

心得体会培训模板篇5

数学老师培训心得体会本周四周五我有幸参与了街道组织的课堂观摩活动，这次我们去参与的是南通市学校数学“高效课堂”教学模式专题研讨会，课堂观摩会是在海门市海南学校召开的，周四下午一点钟，我们准时到达海门市海南学校，初进校内，就感受到了浓浓的校内文化气息，学校充分利用空间在走道长廊，有校训、校风，有新教育试验的每月一事，有小伴侣宠爱的十万个为什么，还有学校的十佳登攀儿童的优秀事迹等等。每一个面墙壁都呈现了自己的风采，走过，看过，感觉自己不仅学到了学问，还陶冶了情操。这样的校内人文环境，真的让人赏心悦目。

感受了校内环境之后更想感受一下这里的课堂，下午听了两节课，周五上午又听了三节课，五节课中充分感受到了学校的教学模式“学程导航”。老师在这样的教学模式下进行课堂教学，感觉每一节课都有那么多地方值得去学习，同时也有值得思索的地方，总结一下感受如下：

一、好玩的课前嬉戏

常见的课堂一般从老师细心设计的情境入手，将同学在情境中感受数学学问，从而进入本节课的教学，但海南学校的老师没有这样做的，他们的课堂从猜谜嬉戏开头，让同学从猜谜中感受到猜谜中有时候也有数学学问。如张瑜六班级《解决问题的策略—转化》一课就是从猜字谜开头的，同学开动脑筋才出“72小时”、“15天”、“100厘米”各打什么字，老师就相机提问刚才猜字谜的过程中用到了什么策略，简洁快速地让同学感受到转化策略的运用，也体现了学习策略的必要性，自然地进入新课内容。在听《2、5的倍数的特征》一课的时候也有这样奇妙的引入，老师从数学王国中选择的两个数，引起了同学学习的奇怪，有了学习新课的欲望，自然进入新课的学习。在我们的教学中，有时候为了设计较好的情境绞尽脑汁，有时候还达不到抱负的效果，其实这样的时候不妨试一试从最简洁的小嬉戏入手，或许有意想不到的效果。

二、预习单贯穿课堂

“学程导航”教学模式要将“老师教”转化为“同学学”，这样的转化需要同学有较强的素养，需要同学会学，能主动地学，当然老师的辅导也是至关重要的，听课中，老师都是通过预习单来进行新课学习的，有课前完成的预习题，也有上课沟通的预习题，简洁的学问同学基本上都是在课前预习中就把握的，课上就省下来一部分时间。有难度的学问又通过预习单上设计好的问题，经过课前自立思索，课上小组争论和全班沟通，各个击破难点。同时预习单上还设计了相应的练习题和拓展题，让新学问准时地得到巩固，也通过拓展题让学有余力的同学有了提升自己的空间。一张张学习单也反正了同学学习的过程，真的是由“老师教”到“同学学”的教学模式。

三、分类练习进展力量

听完了课，感觉每一节课中练习的时间都足够多，这样的练习时间既让同学进行了准时的巩固练习，也让学有余力的同学有了进展自己力量的机会，每一节课中，老师都设计了拓展题，记得《倍数和因数》一课中，顾校长在每一个学习目标后都设计了相应的练习巩固学问，最终课堂作业中又设计了综合性的练习