小六上数学教学计划5篇

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小六上数学教学计划篇1

一、同学基本状况

本学期我教高二数学文科班，同学的特点是：数学成果尖子生比较少，成果特差的同学有好些人，但假设能杂实复习好基础，加上同学努力，将来我班的数学成果将会有大的提高。同学中有一批思维相当敏捷，但学习不够刻苦，学习成果一般，但有较大的潜力，假设能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，将来肯定大有进步。

二、教学要求

1、今日事，今日毕

〔1〕让同学能够按时完成每天的学习任务，养成今日事、今日毕的好习惯。

〔2〕每天上课都能够仔细听讲，跟上老师的教学思路，尽量避开思想分散、犯困、说话等现象涌现。

〔3〕每天布置作业量适中，让同学能积极完成每节课的课堂任务以及课下需要完成的思索任务，按时并且有效的完成每天的家庭作业。

2、培育同学的运算技能。

〔1〕通过不同的训练，培育同学的运算技能。

〔2〕加强对概念、公式、法那么的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算技能。

〔3〕通过解析法的教学，提高同学运算过程具有明晰性、合理性、简捷性技能。利用数形结合，启发引导的教学方法，提高同学的理解技能和计算技能。

三、知识分布

高二第一学期主要学习必修五和选修1—1，主要包括数列、解三角形、不等式、常用规律用语、圆锥曲线与方程、导数等内容，要求同学对知识能够很好的掌控，并学会应用。

四、教学措施

1、留意讨论同学，做好高二与高一学习方法的连接。

2、教学中要传授知识与培育技能相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括技能，使同学掌控数学基本学习方法、基本技能。培育同学解答考题的技能，通过例题，从形式和内容两方面对所学知识进行技能方面的分析，引导同学了解数学需要哪些技能要求。

3、集中精力打好基础，分项突破难点。着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，坚持与高三联系，切实面对高考，有目的、有计划、有重点，避开面面俱到，减轻同学的学习负担，这样才能统筹安排，按部就班。

4、定期进行单元测试，让同学通过单元考试，检测自己的实际应用技能，从而实时总结阅历，找出不足，做好充分的预备。

5、抓好尖子生与后进生的辅导工作，提高全体同学的整体数学水平。

6、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。相互讨论，共同进步。

7、加强教育教学讨论，坚持同学主体性原那么，坚持按部就班原那么，坚持启发性原那么。讨论并采纳以“发觉式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。

8、留意运用现代化教学手段帮助数学教学；留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。

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一、指导思想

本学期，我校数学组将仔细贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教育处工作计划的指导下，围绕“一切为了同学的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探究在新课程改革背景下的学校数学教研工作新体系。继续推动数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学老师成为有思想、有追求、有技能、有阅历、有聪慧、有作为的新型老师，使教研组的工作更上一个台阶。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各班级数学成果达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中着重素养教育，让本组老师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学老师队伍。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

5、帮助教育处抓好各班级教学讨论工作，提高教学质量。

6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组老师仔细钻研教材，讨论教法、学法，落实新课标的要求。

三、详细措施：

1、把握教材关

仔细学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要表达每单元重难点以及采用的措施，讨论解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中涌现的问题要实时进行记录，实时进行反思，仔细反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作

严格规范数学教学常规。开学初每位老师要仔细制定各班级教学计划，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导同学、组织数学学科的质量调查。协作教育处对老师业务常规状况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实；同学作业的规范性要求，包括同学书写作业的规范和老师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓”：

〔一〕、抓集体备课，着重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课，对于重点内容要进行讨论、争论，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及同学作业反馈的问题，要实时争论，商量改进的方法，并仔细写好教学反思，每位老师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。

〔二〕、抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测老师的课堂教学技能，提高老师课堂教学效果。

〔三〕、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改实时、仔细、细致、规范、适时地采用补救措施。

小六上数学教学计划篇3

一、教材分析

本册教材内容包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简约的万以内的加法和

减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

〔一〕数与代数教学内容

1、表内除法

仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排分散难点，让同学有的练习时间。

2、万以内数的认识。

仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培育数感。

3、万以内的加法和减法。

〔1〕两位数加、减法的口算

〔2〕增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算

4、量的计量

建立质量观念，使同学初步认识克和千克。

5、数学广角〔排列组合、推理〕

继续探究稍繁复的图形和数列的排列规律

如图形的排列呈现外形和颜色的循环改变。

一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

6、解决问题

结合所学的知识，结合现实生活的详细情境解决一些简约的实际问题。

〔1〕单独安排一个单元。

〔2〕结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

结合计算教学内容进行。

结合其他教学内容安排例题或练习。

〔二〕空间与图形

图形与变换〔包括：平移和旋转、锐角和钝角〕

〔三〕统计

〔以1当5的条形统计图，简约的复式统计表。〕

仍旧让同学学习简约的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简约的复式统计表。

〔四〕实践活动〔安排了剪一剪和有多重两个实践活动〕

实践活动的编排还处于一个开始阶段，对实践活动的认识也各不相同，到底什么样的活动才叫实践活动，应当怎样开展实践活动，实践活动分哪几个层次，在教材上应当怎么呈现，这的确是有许多问题需要去讨论的。就目前，我们认识的水平而言，我们认为可以分两个方面，一是结合详细内容进行，如“生活中的数学”。二是单独安排，大体上可以分这样几个层次：

1、在活动中巩固数学知识。

２、用数学知识解决简约实际问题。

3、体会课题讨论的过程。我们的实践活动，肯定要让同学活动起来，在活动中体会、应用数学知识。

本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让同学一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中常常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。

小六上数学教学计划篇4

上学期同学学习状况分析

采纳杜郎口教学方式，同学能主动参加和探究，培育了同学的合作精神和竞争意识，有利于同学养成良好的学习习惯。但也存在很多不足，如小组内学习效率较低，缺乏细心安排的合作学习，争论不够充分，部分同学对任务缺乏爱好。

大部分同学基础知识掌控较好，如一次函数解析式的确定，三角形全等的判定方法，整式的加减等内容，并能运用有关知识解决简约的实际问题。但同学分析问题技能和综合解决问题技能、规律推理技能有待提高。

本学期教学总目标

知识目标：

理解分式的概念及基本性质，娴熟掌控分式的四那么运算，理解反比例函数概念及其性质。应用掌控勾股定理及逆定理，掌控平行四边形的判定及性质，能利用数据分析描述数据的波动状况。

技能目标：

能结合详细情境发况并提出数学问题，会用类比法解决问题。

情感目标：

乐于接触社会环境中的数字信息，敢于面对数学活动中的困难，有学好数学的信心。

本学期教学内容

教材分析和重点难点

教材分析：通过观测、思索、探究、争论、归纳的教学方法，使同学掌控并解决“复习巩固”“综合运用”“拓广探究”三个层次的问题；有所选择地进行“数学活动”；有爱好的同学，还可以通过“阅读与思索”“观测与猜想”“试验与探究”“信息技术应用”这些选学内容中去体验更宽阔的数学世界。

重点：分式，反比例函数，勾股定理，四边形，数据的分析。

难点：反比例函数，四边形。

本学期教学的主要任务和要求〔在本栏内说明全学期讲授教材起讫的章节或篇目及综合实践活动的安排〕

第十六章：分式。分式运算，分式方程。

第十七章：反比例函数。反比例函数图象及性质。

第十八章：勾股定理。定理证明及应用。

第十九章：四边形。平行四边形，非常的平行四边形的性质及判定。

第二十章：数据的分析。平均数，方差。

提高教学质量的主要措施

1.采纳杜郎口教学方式，同学能主动参加和探究，培育了同学的合作精神和竞争意识，有利于同学养成良好的学习习惯。但也存在很多不足，如小组内学习效率较低，缺乏细心安排的合作学习，争论不够充分，部分同学对任务缺乏爱好。

2.创设与同学生活贴近的最正确问题情竟，仔细钻研教材，依据不同的教学内容与同学状况，提出具有制造性、探究性、挑战性的问题，为同学提供探究的空间。

3.用自己的爱心与同学一起营造一个同等、尊敬、信任、理解和宽容的教学氛围。

4.关注同学的学习过程，常常与他们沟通，为他们创设展示才能的平台，提供胜利的机会，加强同学的学习爱好和自信心。

5.开展好课外综合实践活动，积极参与各类数学活动。

小六上数学教学计划篇5

新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高同学的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“同学为本，以校为本”的教育思想，详细计划工作主要有以下几点：

一、指导思想：

深入推动和贯彻《数学新课程标准》的精神，以同学进展为本，以转变学习方式为目的，以培育高素养的人才为目标，，培育同学创新精神和实践技能为重点的素养教育，探究有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历出发，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观等多方面得到进步和进展。

二、教学目标：

1、立场与价值观：通过学习沟通、合作、争论的方式，积极探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。

2、知识与技能：掌控中学数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

3、过程与方法：通过探究、学习，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观测、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简约地推理。围绕中学数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面对全体同学、培育全体同学、进展全体同学.

三、教学措施

1.仔细学习钻研新课标，掌控教材，编写好“学案”