一年级语文教学总结范文合集9篇

一年级语文教学总结范文合集9篇一年级语文教学总结篇1一学期的工作已近尾声。回顾这学期一年级语文教学工作既有收获，也有思考，为了更好地改进教学，现将具体工作总结如下：一、培育同学良好的学习习惯培育同学良好的学习习惯是一年级教学的重点。刚开学的两个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。二、抓好同学的基础学问教学一年级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。1、留意汉语拼音学问的把握汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握,我与其他老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并经常引导同学对已质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练。调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。留意自己的示范性。由于一年级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。四、关爱、赏识，真诚为友每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，老师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以伴侣的身份蹲下身子和他们说话，公平地进行沟通，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，共享孩子的欢快。一年级语文教学总结篇6老师述职一学期转瞬就结束了，回想这学期以来的教学工作，我认真备课，乐观参与教材培训，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把学到的阅历再用到教学中，充分发挥调动同学学习的乐观性，发挥他们的主体作用。让同学获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。一年级小同学没养成习惯，比方上课不认真听讲，作业态度不认真，不准时，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行训练，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练同学的学习常规，狠抓同学作业，要求同学准时完成。在每个星期的教学过程中，一但觉察同学有问题消灭，就准时训练，并组织同学说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己成功的学习方法。一年级小同学在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、同学字，教给同学识字方法，激活同学以有学问阅历，牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比拟、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位同学把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级同学识字不多，看书比拟花费时间和精力，但通过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显觉察，班级里有一局部同学在写话方面进步明显当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我认真备好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，使同学有举一反三的力量。辅导也是一件格外重视的事情，我们班级的同学残疾状况是不同的。他们学习学问的力量也是不同的。有些同学接受得很快，有些弱智同学就需要老师反复细心的去训练。我经常利用课后时间去辅导学习有困难的同学，对不同同学制定不同的学习方法和不同的学习任务。虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是消灭了教学上的很多缺乏，一些同学进步很快，学习成果不错，但有个别同学习惯不好，以及家庭训练的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应特殊孩子的学习。一年级语文教学总结篇7紧急而劳碌的一个学期即将结束，回守这一学期的过程，是一份沉甸甸的收获。第三次捧起一年级的课本，生疏中带着生疏。好像每一篇文章都清楚可见，但好像每一次教学又是从头开头。如今，课堂上的我多了一份沉着，少了一份茫然。多了一份真实，少了一份浮夸。一年级的语文是孩子整个城战过程中至关重要的，孩子的听说读写都在这时刚刚接触，如何让孩子真正的走进语文，爱上语文是一个一年级语文老师的责任。一、让识字变得有生命识字是低年段孩子最重要的任务。没有识字就没有阅读，没有阅读就没有理解。可是现实是孩子的生活中生疏的字往往比教学中生疏的字多，这就造成了语文课上的识字内容会使一些同学得不到进步的机会。可是要是过渡拓展就势必造成基础差的孩子把握的不够扎实。在上课的过程中，我有意的渗透汉字的构字组成方法。让基础差的孩子记其形，通其意。让基础好的孩子还能借此生疏理解更多的字。一个学期结束了。孩子们乐于去解其形，猜其意。汉字再也不是孤零零的存在，而是有生命。二、让写字变得是一种享受其实要想把字写好重要的就是坚持。商定一个规定后的坚持。事实上我们在训练孩子握笔书写的过程都是正确的，可是区分就区分在是否坚持住了。本学期我借助字帖和书法课语文课指导同学学字，其实同学最宠爱上的，我也宠爱上的就是写字课，无忧无虑。每节课固定讲几个笔画，一节课时间静静地看着同学一笔一划的书写，突然间感觉到了的是一种真实的享受。每学期全部的书法课都是孩子写字最欢快的地方，每周我将他们好的的作品打印出来给家长看。孩子们都信念满满。三、朗读指导。朗读力量其实就是说话的力量，熬炼孩子说完整话，说连续话。这个学期我连续以《日有所诵》为教材，晚自习在辅导老师带着下引导孩子背诵，小诗歌很有意思,孩子们一边笑着一边背着，开快活心，无忧无虑。四、课外阅读不行少同学们乐于吸取课外读物，可是现在社会上读物的鱼目混杂却让我们不知所措，让看还会不让看。看什么。开学初，我制定了三十本绘本的阅读打算。到学期期末一共阅读了28本有两本没有读上还是比拟圆满的。每个星期挤出时间给孩子读两本书，其实没有付出多少艰辛，可是一旦坚持下来却觉察其实收获满满。同学们已经习惯了上课的时候语文书底下是课外书，这课外书也成了我语文课上好的筹码。读完了在沟通，孩子们的想法千奇百怪，格外有意思。：小同学国旗下讲话稿五、缺乏和问题1、忽视了同学动口快动手比拟慢的问题，没有留给同学充分写的时间，练习的时间，以至于同学没有坚固把握所学的学问，造成了学习中不必要的麻烦。2、口语交际课只是让同学进行了口头上的练习，对于一些观看实践方面的练习没有准时进行，使得同学的观看力量没有得到很好的培育和进展。六、今后努力方向在今后的训练教学中，我认真争辩教材，寻求更加适合同学的方法。充分重视同学动手动脑的训练，使每一个同学都能得到全面的进展，为孩子的终身力量保驾护航。一年级语文教学总结篇8本学期，我连续担当一年四班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。为提高教学水平，给同学一个清爽、明朗的课堂，本学期我认真参与集备活动，乐观找问题,并请教他人,寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我认真钻研教参、教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以同学为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我乐观参与各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。二、乐观开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。、一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，玩耍识字，编故事识字等一系列同学宠爱的识字教学方法。平常，我尽量让同学多识字。除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小伴侣识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成局部，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我留意了这一点。经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力量。针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原那么，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力量。二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的力量，拓展同学的学问面。三是开放式作业，促进同学观看、思考习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。三、加强后进生转化工作，缩短同学差距。本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。留意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。四、存在缺乏与今后打算：1、班级进展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够成功。3、班级整体的书写力量有待提高。总之，本学期同学有了很大进步，很多同学已养成了良好的学习习惯，理解力量渐渐增加，并积累了很多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到格外充实、劝慰。我会连续努力！二Oxx年六月一年级语文教学总结篇9本学期，我担当一年级（x）班的语文教学。期间，我坚持认真备课、上课、听课，认真批改作业、讲评作业，课后，对同学进行恰当辅导，广泛吸取各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求同学，尊重同学，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了训练教学任务。现总结如下：一、抓好同学的学习习惯作为刚刚进入一年级的小同学来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是格外重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期的培育，我班大局部同学都养成了好的学习习惯，但是由于家校的沟通不够到位，局部孩子在学校的习惯到家后没有得到良好的巩固，因此行为习惯还有些欠缺。二、认真备课在备课中，我既备教材备教法又备同学，依据教材内容及同学的实际，设计课程的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作具体的记录，认真写好教案。每一课时都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具及课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。三、抓好同学的基础学问教学一年级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。(1)留意汉语拼音学问的把握汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握,我与年级里、科组里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。(2)抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。(3)抓好读书训练如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，留意自己的示范性。由于一年级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。四、留意提高同学的语文素养。经过一年的试验，最直接的表达是同学的变化。首先是同学学习乐观性普遍提高了，对学习语文有了比拟高的爱好。这不仅表达在同学在课堂上的学习热忱和学习方式上，还表达在同学在课外学习上。同学能主动乐观地参与语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。接受不同的学习方式，也让同学从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用,乐观投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的宽敞天地。不过还应当说的是在取得成果的同时,也消灭了教学上的很多缺乏，众多的同学是可以接受新课程的训练方式的。一小局部同学由于年龄上的差异，以及家庭训练的空缺，学习学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。2、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。3、抓好读书训练如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能翻开想象的翅膀，读出自己的感受来。总之，在新课标精神地指导下，我将连续更新观念，开拓课程学习的宽敞天地。不过，由于一小局部同学年龄上的差异，以及家庭训练的差异，学习上消灭了一些问题，因而本班消灭了两极分化的现象,我会在今后的工作中，使一年级的语文教学再上一个新台阶。上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些同学只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应训练改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文老师。一年级语文教学总结篇2回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢快。这学期以来，我依据学期初制定的教学打算有条不紊地开展工作。相互听课，认真听取其他老师的意见，改进教学方式。让同学获得所应把握的语文学问及语文学习爱好，使语文学习活动成为一个生动活泼和富有共性的过程。为了提高语文成果，我特制定工作总结如下：一、同学状况分析一年级小同学的行为习惯是逐步完善，逐步形成的过程。因此我先在思想方面进行训练，通过平常讲故事等方式培育、强化训练同学的学习常规。在语文教学过程中，我还逐步培育同学的自主学习、提前预习的习惯，通过预习，让他们明白，同学是靠自己去学才能得到更多学问，才能记得更牢，而且学习语文要养成一个好习惯。经过师生的共同努力，取得了显著效果。二.教学工作及成果.培育同学朗读我很宠爱朗读有感情的同学，所以我期望我的同学在朗读方面有所收获。所以在平常的教学中我特殊留意对同学读书的指导。因此,调动读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好；其次留意自己的示范性。由于一年级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。通过努力大多数同学能做到有感情的朗读每一篇课文。.重视写字教学，打好写字基本功能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更留意给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会描红，临写.既从技能方面要求同学，又从习惯方面要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。学期中进行了一次全班书法竞赛，同学写字越来越好，我由衷地感到兴奋。有付出就肯定会有收获。.扎实地抓好背诵对于古诗、儿歌及童谣的背诵有了较大的提高。在本学期中每天早晨背诵一首童谣或古诗，从而积累语言。背诵内容确定之后，我每天抄在黑板上。领着同学一遍又一遍运用不同方式反反复复地读。为了让同学记得牢并在将来能够学以致用，每个环节我都抓得特殊实。为了让同学理解童谣、儿歌、古诗的意思，我下了很多工夫。背诵能关心小同学积累语文基础、丰富学问，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是同学语文力量、提高语文教学质量的有效途径。这就是后积薄发。.课外阅读的培育在教学中始终都是鼓舞同学多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级同学识字不多，看书比拟花费时间和精力，但通过同学看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显觉察，班级里有一局部同学在口语表达进步明显。一年级语文教学总结篇3一个学期下来，备课活动有序的开展着，得到了老师们的支持。我们备课组共有五名老师，本学期的备课还增加了专题发言的学习,备课组在教研组的带动下，全组老师坚持训练、教学理论的学习，乐观参与各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量出了一份力。一、在集体备课中，我先检讨一下自己：第一、没能以身作那么、做好表率，导致备课期间的气氛不够深厚；第二、在备课期间没有严于律己，同时也没有按规定实施备课过程。因此整个备课过程不免流于形式,在备课前，我常想是什么缘由，让这状况发生了呢？当然，备课组长有第一责任，没有组织好，就是组长的过错，同时很多老师过于虚心，不乐观主动发言，也是一方面的缘由。但作为组长却没能做好组织，及调动她们发言的爱好的工作。再者就是与主备人的沟通较少，组长没有深入每一位老师，对她们的关怀太少了。第三、由于本组有一半是新老师，刚上讲台，有很多东西，对于她们来说还很模糊。可作为组长的我也没有乐观主动地关心她们，让她们肯说，情愿说出她们的想法，及遇到的问题。因此，导致本学期的备课，虽能照常召开，却流于形式的原因！二、沟通教学阅历、体会备课时老师坐在一起，除了每次的备课组任务，及专题发言，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会在备课时进行沟通。其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起争辩，任何时间只要大家有想法都可以进行沟通。在这方面，新老师相对含蓄了些，今后应多留意这种状况。同时也期望，在以后的教学中我们任重而道远。期望在新一年的工作中，备课组的老师们更能团结全都，相互学习，相互关心，相互争辩，连续发扬做得好的方面，把备课组工作推向新的局面！为此，我打算在今后的工作中，自己能瞻前顾后，多乐观主动的去关心别人，或者说是相互学习、相互进步。把本学期消灭的问题,做到尽量避开；做到有问题就解决；有方法就借介；可行就实施的目标，把备课组工作做的更好！！一年级语文教学总结篇4本学期，我连续担当一年级（1）班和（2）班两个班数学课的训练教学工作。在训练教学实践中，我觉察我教的99个同学大局部都聪明伶俐，想象力丰富，上课思维活跃、发言乐观，学习成果比拟抱负。但每个班中也有少数几个学习习惯差，基础比拟薄弱，不会听课，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比拟慢。结合两个班同学的实际状况，和新课标的具体要求，现将本人对这学期教学工作做如下总结:一、在教学中努力减轻同学学习负担。苏霍姆林斯基说过：〃只有让同学不把全部的时间都用在学习上，而留下很多自由支配的时间,他才能够顺当地学习。〃这句话看似抵触，其实隐藏真理：一个同学假如大局部时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的'时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此〃减负〃的警钟始终长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习又格外重要，如何让孩子既能娴熟把握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了以下几点尝试：第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到〃有备而来〃，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，心中有数。观看优秀课例，乐观征求同组老师意见，依据同学的年龄特点和学问起点，确定每节课的重、难点，思考应中选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次，是努力增加教学技能，做到每堂课线索清楚、层次清楚、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习力量和学习需求，让同学学得简洁，学得轻松，学得开心；最终，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好各种教学用具，留意营造课堂气氛，调动同学的乐观性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，觉察问题当堂解决。第二、准时巩固与定期复习相结合。每节课新授学问都会在当时当天准时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习,