小班教案分一分反思

1、小班教案分一分反思 小班教案分一分反思可能是您在寻找幼儿园小班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案分一分反思活动目标：1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。3.体验数学集体游戏的快乐。4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。3.红、黄、绿三色房子各一。活动过程：1.认认说说。(1) 老师展示物品卡。(2) 请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁?那它们身上穿着什么颜色的衣服呢?2

2、.游戏“分一分”。(1)出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。(2)把水果放在相同色的房子里。师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。(出示三色房子。)红房子是红色水果的家，叫红红的家;黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家;绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。3.幼儿练习。师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。4.游戏：“抱一抱”。宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝

3、站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。活动反思：本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。分一分整个活动过程充满了趣味性、游戏性。在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。在活动中我自始至终都是以引路人的身份出现，留出更多的机会给

4、孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。但此次活动也还存在不足之处， 在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。2、小班数学活动教案：分一分教案(附教学反思)活动目标：1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。3.发展目测力、判断力。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1.各种物品卡：红苹果、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。3.红、黄、绿三色房子各一。活动过程：1.认认说说。

5、(1) 老师展示物品卡。(2) 请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁?那它们身上穿着什么颜色的衣服呢?2.游戏“分一分”。(1)出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。(2)把水果放在相同色的房子里。师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。(出示三色房子。)红房子是红色水果的家，叫红红的家;黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家;绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家。3.幼儿练习。师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。4.游戏：“抱一

6、抱”。宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。活动反思：本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。分一分整个活动过程充满了趣味性、游戏性。在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程

7、中产生了困难。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。在活动中我自始至终都是以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。但此次活动也还存在不足之处， 在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。3、小班数学分一分教案反思活动目标：1.能根据物品的颜色匹配相同色的房子。2.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.各种物品卡：红苹果、

8、红草莓、黄梨、黄香蕉、绿葡萄、西瓜等等。2.幼儿操作图片：香蕉、梨子、苹果，框子人手一份。3.红、黄、绿三色房子各一。活动过程：1.认认说说。(1) 老师展示物品卡。(2) 请幼儿说说这些物品卡的名字和颜色。师：今天有几个朋友到我们班来做客，我们来看看它们是谁?那它们身上穿着什么颜色的衣服呢?2.游戏“分一分”。(1)出示三色纸房子，让幼儿说说是什么颜色的。(2)把水果放在相同色的房子里。师：颜色妈妈告诉我，叫它的宝宝好回家了。(出示三色房子。)红房子是红色水果的家，叫红红的家;黄房子是黄色水果的家，叫黄黄的家;绿房子是绿色水果的家，是绿绿的家。我们来把它们送回家。会说：我把红苹果送到红红的家

9、。3.幼儿练习。师：还有许多水果宝宝也要回家，宝宝们拿出椅子底下的篮子，把水果送回家，要求边送边说：我把XX水果送到XX的家。4.游戏：“抱一抱”。宝宝们真能干，现在许多小树叶也来和我们宝宝来玩一个“抱一抱”的游戏，请红树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请黄树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱;请绿树叶宝宝站起来，跟我来抱一抱。树叶宝宝累了，我们休息一下吧。活动反思：本次活动先是让孩子认认、说说，说出有哪些水果，它们有哪些颜色，然后集体根据颜色把水果匹配到相同色的房子里，并会说：我把XX送到XX的家，接着幼儿自己练习，并会边操作边使用引导语，最后通过游戏“抱一抱”更加巩固了孩子对红、黄、绿三种颜色的认识。

10、分一分整个活动过程充满了趣味性、游戏性。在实施活动过程中，孩子们能积极参与，认真思考，大多数孩子的学习达到了目标，但也有个别孩子在动手操作过程中产生了困难。由于此活动以游戏为主，孩子们学习兴趣较浓，他们在整个活动过程中都表现得轻松、愉快。在活动中我自始至终都是以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。但此次活动也还存在不足之处， 在活动中有的孩子发言还不够大胆，我应该给予更多鼓励支持的目光或暗示语言给他们，这样，课堂气氛会更加活跃，教学效果会更好。4、小班数学红黄绿分一分教案反思设计意图：托班宝宝年龄小，易学易动好表现。宝宝对周围的色彩非常感兴趣，平时

11、在玩玩具、画画、自己穿的衣服，对颜色产生了更加浓厚的兴趣，针对托班宝宝的年龄特点，我设计这个活动，让宝宝在司机宝宝的游戏中探索对颜色产生兴趣，认识红黄绿三种颜色，并能按事物的颜色进行分类，培养宝宝的思维敏捷性，在游戏中体验学习的乐趣和快乐。活动目标：1、认识红黄绿三种颜色，感受色彩美。2、在游戏中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。3、在活动中体验游戏的快乐。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：1.课件小司机歌曲2.红色、黄色、绿色汽车、方向盘与宝宝人数相同;停车场三个;停车场标志一个。活动过程：一、开汽车进场，激发宝宝的兴趣。1、宝宝们身挂汽车挂

12、牌手拿汽车方向盘，边听开汽车的音乐边开车进入场地。今天我们要和颜色宝宝去做游戏了，司机宝宝们我们排好队不推也不挤，我们手握方向盘开着漂亮的汽车出发喽!(宝宝兴趣被激发，每位宝宝都高兴的开起了小汽车)。2、司机宝宝们汽车到站了，先坐下来休息一会儿，组织宝宝们坐下。二、 认识红、黄、绿三种颜色。1、今天司机宝宝们真神气，都开了一辆漂亮的汽车，请司机宝宝来介绍一下你开的什么颜色的汽车，请三位宝宝介绍，我开的是红色汽车。我开的是黄色汽车我开的是绿色汽车，集体个别练说，让宝宝认识红黄绿三种颜色。三、和颜色宝宝做游戏。1、我们一起来玩一个红、黄、绿颜色在哪里的游戏好吗?介绍玩法：教师说红色红色在哪里，手拿

13、红色汽车的宝宝会说红色红色在这里，同时举出红色汽车，以此类推。2、游戏：快乐的一家人。玩法：开红色汽车的司机宝宝在一起亲一亲，开黄色汽车的司机宝宝在一起抱一抱，开绿色汽车的司机宝宝在一起跳一跳，在亲亲抱抱跳跳的游戏中，对红黄绿三种颜色有了进一步的认识。3、找衣服上的颜色。司机宝宝今天老师穿了什么颜色的衣服，让司机宝宝说说自己穿了什么颜色的衣服，和同伴介绍一下，进一步巩固对颜色的认识。4 、开汽车听着音乐，向客人老师介绍自己汽车的颜色。四、游戏：红绿灯。1、教师：宝宝们可真棒，时间不早了我们要回家了。出发前，我有一个小问题：我们是小司机要注意什么?启发宝宝用已有的经验回答。(要遵守交通规则，要注

14、意看信号灯红灯亮了要停下，绿灯亮了才开车)宝宝你一句我一句大胆的表述自己的想法。已有经验得到了提升。2、我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗?3、教师介绍玩法：红灯亮了停一停，黄灯亮了准备好，绿灯亮了向前行。五、分类停车场。1、宝宝们，家到了，我们要把把车停到停车场。引导宝宝认识停车场的标志。2、引导宝宝看一看，说一说有几个停车场，每个停车场是什么颜色的?3、引导宝宝仔细观察自己车子的颜色。4、请宝宝根据颜色将车子停到相应的停车场上，并说一说为什么小汽车停放在这个停车场。5、评价表扬宝宝。宝宝们可真棒，小汽车都找到了自己的家，谢谢你们!六、领礼物。问客人老师，今天我们宝宝表现的棒不棒呀，你们有

15、没有什么礼物奖励我们宝宝呀，预先准备好的糖果给客人老师，客人老师分发糖果，老师提出要求，吃到什么颜色的糖果会向客人老师说我吃到了xx颜色的糖果，拿到糖果以后会向客人老师说谢谢，做个有礼貌的好宝宝。教学反思：单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时，能够学到知识，我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定，其他不足的地方自己更要反复推敲。5、小班数学公开课分一分教案反思活动目标：1、了解生活中一些物品的用途并给予分类。初步理解分类的方法和含义。2、能正确摆

16、放、收取操作材料。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、知道故事中象声词运用的趣味性。重点、难点：重点：初步理解分类的方法。难点：能正确摆放、收取操作材料。活动准备：各种生活用品卡片、教师范例。教师行为：4、幼儿练习，完成幼儿画册。5、延伸活动：卡片找朋友。与同伴一起玩，互换卡片进行游戏教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。6、小班数学活动教案：分礼物教案(附教学反思)活动目标：1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。2

17、.能按物体的用途进行分类。3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：图片(吃的1张，玩的2张，穿的3张)分类板三块。教学具准备：1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸2.人手一份1.2.3.数字3.人手一份礼物活动过程：一.激趣导入活动：师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!二.认识

18、礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。师：咦还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(教师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了，千万不要排在边上，别摔下来了，往上面排一点。师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。让我们仔细的看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待

19、会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。师：还有吗?裙子你有没有?裙子是给我们干什么的呀?(穿)师：还有其他什么也是给我们穿的礼物吗?(有，裤子，衣服)(根据幼儿说的师相应出示大的卡片，让其他幼儿都看见)三.按物品的用途进行分类。

20、师：嘘，听，小熊又说话了(教师扮演小熊)，哎呀，这么多礼物，我想请你们给它们分分家，可以吗?师：他们的家都在哪呢?看(出示操作纸)，家都在这呢，有几间房子呀?(三间)房子上面有什么?每间房子上都有什么标记?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的还是玩的?(吃的)什么礼物可以送到嘴巴标记的家里呢?(冰激凌)师：衣架标记的家里可以送吃的还是穿的?(穿的)哪些礼物可以送到衣架的家里呢?(衣服、裤子、裙子)师：那这间房子上面有什么标记呢?小手的家里是给我们放玩的礼物的，那我们应该把哪些礼物送去呀?(皮球、积木)师：小朋友，现在你们会帮礼物分家了吗?(会)看，这是小熊给你们准备的分礼物的卡片，马上老师给每个人发一

21、张，发到的小朋友就可以先看看标记，再给礼物分分家了，比一比，看谁分得又快又好。(分好之后，拿一个到投影上纠错)师：(教师拿着小熊)小熊说你们真棒，礼物分的可真好。它还请来了三位数字宝宝，看，1，2，3，(出示数字)，它还说，每个家里都要找个数字宝宝做朋友，吃的礼物家里应该找哪个宝宝呢?(数字宝宝1)为什么呢?(因为只有一个冰激凌)对，一个礼物找数字一找礼物。玩的礼物家里呢?(数字宝宝2)为什么呢?(因为有两个礼物)。那穿的礼物家里呢(数字宝宝3)因为有三个礼物。师：你们也给每个礼物的家里找个数字宝宝做朋友吧!数字宝宝都在篓子里，请你轻轻地把它们拿出来，放在礼物的下面。四、活动结束(收操作材料的

22、情况)师：数字宝宝都找到了吗?找对了没有?你们可真能干!做了这么多事，小熊说要请我们小朋友出去玩，不过要先把礼物收起来哦，把数字宝宝放到篓子里，把空碟子拿出来放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以过来排队，坐上小熊的汽车出去玩喽!(放音乐，带幼儿出去)教学反思：整节课符合小班幼儿的特征，幼儿对此也很感兴趣。让幼儿自己先观察再得出结论，最后老师再来总结的方式来完成本节课，幼儿的观察思考能力都有了一定地发展。用小熊来引发故事也很有趣味性，幼儿很感兴趣。幼儿基本上都能按照吃的.穿的和玩的来把礼物分成三类，并能找到每个家里的数字朋友。7、小班数学活动教案：分点心教案(附教学反思)活动目标

23、：1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。2、能按照分类规则把材料分完。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。活动难点：进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。活动准备：底纸分点心、白磁板插入多用插板;颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。活动过程：一、开始部分1、以“兔妈

24、妈为小动物分点心”为情景引入。2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀?小猴说，我想要相同颜色的点心;小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗?”二、基本部分1、演示分类规则。师：“谁愿意先给小猴分一分?”请一名幼儿尝试操作。2、提问：“他分的对吗?看看给小猴分到的点心颜色一样吗?小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。”3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”

25、，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。三、结束部分整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。活动反思：开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关

26、注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。8、小班主题活动教案：分果果教案(附教学反思)活动设计背景为了培养幼儿动手操作的兴趣，能按颜色形状分类故制定此活动计划。活动目标1、认知目标：有动手操作的兴趣。2、情感目标：感受秋天水果多。3、技能目标：会按颜色、形状分类并能说出分类结果。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点会按颜色、形状分类并能说出分类结果活动准备每人发一套水果图片(红苹果、黄香蕉、黄梨子、橙黄橘子、广柑、绿色葡萄)。活动过程一

27、、开始部分：以秋姑娘送礼物的形式引出活动，激发兴趣。二、基本部分：1、发给幼儿每人一套水果图片，集体复习认识水果。2、按照教师的指令按颜色分类。3、让幼儿说出分类结果。三、结束部分：教师检查幼儿的分类结果表扬幼儿。四、延伸部分：告诉幼儿回家和爸爸妈妈一起到水果市场认识各种水果。教学反思1、幼儿在按形状分类时有部分幼儿不够正确教师要引导幼儿分类。2、在分类过程中要幼儿感受到秋天是水果很多的季节。9、小班数学活动教案：分饼干教案(附教学反思)设计背景在小朋友喜欢的食物中找出饼干 ，问小朋友如何分呢?活动目标1、 让小朋友们摸一摸饼干的形状。2、 小朋友们看见饼干不抢不争。3、 人大一点的小朋友分饼

28、干。4、 引发幼儿学习图形的兴趣。5、 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点1、 认识圆形和正方形。2、 让小朋友感知饼干的形状。3、 找出生活中常见的圆形和正方形。活动准备1、 准备饼干食物。2、 准备圆形和正方形的图片。活动过程一、 课前做游戏：手指游戏组织上课纪律。二、 新授：1、 创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分饼干。2、 引导幼儿按照图形的形状进行分类。图形分为圆形和正方形。3、 分发图片感知饼干的图形特征。4 、分发饼干让小朋友享受劳动成果。教学反思1、让幼儿学会发现生活中的圆形和正方形。2、让幼儿自己勾勒出心目中的圆形和正方形。10、小班数学活动教案：分树叶教案(附

29、教学反思)活动前评析秋天到了，幼儿园的操场上落叶纷飞。每次户外活动都会发现一部分孩子喜欢追逐捡拾那些飘舞的树叶，孩子们互相讨论着：这片叶子是绿色的，这片叶子是黄色的;我的这片叶子大，你的那片叶子小;我的是圆形的，你的是三角形的，孩子们的讨论激发了我的灵感：我们刚刚认识了各种标记(大小、颜色、形状)孩子们还只能对给出的一个现有标准进行分类，下一阶段将进入多角度分类，何不以分树叶为活动内容，以孩子们熟悉的各种各样的树叶为操作材料，进行多角度的分类活动呢?分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够

30、排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。小班幼儿的这种抽象能力相对薄弱，所以分类活动在小班数学活动中既是重点又是难点，幼儿的这种能力是在分类活动中逐步形成的。因此，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。基于孩子对树叶的兴趣，我设计了“分树叶”的科学探索活动，使孩子们根据树叶的颜色、大小和形状的不同特征学习多角度分类活动。活动目标1. 学习多角度将树叶分类摆放。2. 能用语言表述自己的分类标准，进一步体验大小、颜色、形状标记的意义。3. 发展目测力、判断力。4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5. 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备教具：各种标记

31、卡一套。大、小标记头饰，红、黄、绿标记头饰。学具：1.收集各种树叶若干。2.各种标记卡人手一套(有大标记、小标记、红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、圆形标记、三角形标记、卵形标记)。3.分类盒人手一个，框子若干。活动过程一 比一比，说特征。1、树叶飞飞。教师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。(教师随着小树叶的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上。)请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。看哪个小朋友能讲给大家听听?” 幼儿观看，并用小手触摸、感觉。(这个环节的设计，幼儿的情绪一下子调动起来了，他们惊喜、惊奇、惊叹的表情，在加

32、上那欢快的音乐，让开始有些紧张的气氛活跃了起来。)2、比比树叶的大小。教师：“你的树叶是大的还是小的?你是跟谁比的?”(小朋友拿手中的树叶跟左边的伙伴比比，又跟右边的伙伴比比，边比边说着，特别的投入)教师戴上大标记头饰问：“谁来跟我做朋友?”(手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友)同样老师再戴上小标记头饰邀请朋友一起游戏。3、看看树叶的颜色。教师：“你的树叶是什么颜色的呢?”请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。教师戴上红颜色标记头饰问：“谁来跟我做朋友?”依次戴上黄颜色、绿颜色4、说说树叶的形状。教师：“你的树叶是什么形状的?”(幼儿仔细观察比较树叶的形状。)教师戴上不同的头饰再次邀

33、请树叶朋友来做客。二 分一分，送树叶回家。教师出示带有大小标记的筐子：树叶玩累了要回家了，我们把这些树叶送回家，请你看看筐子上有什么?它叫什么标记?树叶放在哪个筐子里最合适?谁来试试?请12名幼儿尝试将手中的树叶放在筐子里。教师：“为什么你将这片树叶放在这个筐里?”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。教师：“小朋友请你再从桌上拿一片树叶放进筐子里，边放边讲你是怎样送树叶回家的。”(教师拿一片大树叶说：大树叶我送你回有大标记的家里)教师：“你们为什么把大树叶放在有这样标记(大标记)的筐子里呢?”(引导幼儿说出理由：上面有大的人，所以我把大树叶放在里面。)教师出示带有颜色标记的筐子：“这是什么树叶的家?谁来

34、送小树叶回家?”提问：为什么你将这片树叶放在这个筐里?鼓励幼儿讲出放树叶的依据。教师：“请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子，要边放边讲出送树叶的理由。”(红树叶我送你进红标记的家里，绿树叶我送你进有绿标记的家里。)教师：“你们为什么把红树叶(绿树叶、黄树叶)放在有这样标记(红标记、绿标记、黄标记)的筐子里呢?”(引导幼儿说出理由：上面有红标记所以我把红树叶放在里面，上面有黄标记所以我把黄树叶放在里面，上面有绿标记所以我把绿树叶放在里面)教师出示带有形状标记的筐子：“这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?”提问：“为什么你将这片树叶放在这个筐里?”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。教师：“请小朋友每人

35、再从桌上拿一片树叶放进筐子里，要边放边讲出理由。(椭圆形树叶、扇形树叶、针形树叶)我送你进XX标记的家里。”教师：“你们为什么把椭圆形树叶(扇形树叶、针形树叶)放在有这样标记(椭圆形标记、扇形标记、针形标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由)三 试一试，谁的方法多。 认识分类盒。教师拿起分类盒向幼儿介绍：“这是小树叶住的地方，名字叫分类盒，分类盒的每一个格里可以住不同的小树叶。” 幼儿尝试用同一个分类标准，将小树叶分类摆放。教师巡回检查，并请个别幼儿说出他是按颜色标准给小树叶分类的，还是按大小给小树叶分类的? 幼儿自己选择分类标准尝试多角度给树叶分类。教师巡回指导，检查幼儿是否按同一个标准将树叶

36、分完，然后再选择另一个分类标准进行操作的。并提醒幼儿要边操作边说出理由。总结：让幼儿讲一讲用了几种方法送小树叶回“家”的?秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，给人以美的享受，因此我选择了“分树叶”作为活动内容，把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，符合纲要“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。活动反思：本次活动是在幼儿学习了按

37、物体的一个特征标准进行分类的基础上进行的，所以，活动的目标我设计为学习多角度的分类树叶，并能用语言表述自己的分类标准，使幼儿在原有的基础上跳一跳都能“摘到果子”，目标难易适度，符合幼儿的最近发展区。在活动过程中，我贯彻幼儿是活动的主体，教师是活动的支持者、合、引导者的教育理念，以游戏的形式，引导幼儿自主地探索、发现学习。本次活动的重点是多角度将树叶分类摆放，难点是自己选择分类标准来给树叶分类，并选择相应的标记。对于难点的突破我采取了循序渐进层层推进的方法，具体分三个环节：1.用游戏找朋友的形式让幼儿对树叶的分类有一个直观的了解，孩子比较容易理解标记所表示的意义与实物的共同特征的联系。2.用送小

38、树叶回家的游戏，比第一个环节稍微抽象概括了一些。3.在有前面的两个游戏环节做为基础的前提下，提出让孩子自己确定分类标准将树叶分类摆放，并选择相应标记，就有水到渠成之效果，过渡自然，符合幼儿的认知特点。本次活动寓教于乐，幼儿在玩中学，在学中玩，充分调动了幼儿活动的“三性”，幼儿在轻松愉快的环境中学会了多角度地分类树叶，教育教学效果好，目标达成度高。本次活动教师充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。 整个活动幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题对活动表现出极大的认识兴趣和探究欲望。教师收放自如，做到了心里有目标，但又不为目标所左右，是一次成功的数学活动。11、小班数学活动教案：小兔分萝

39、卜教案(附教学反思)活动目标：1、用重叠法比较两组物体的多少。2、找出一组物体多出的部分。3、从左至右摆放物体。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。活动与指导：l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多?待幼儿回答后，问幼儿：“ 你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范：将兔子卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝

40、卜逐个放在兔子上面，每放个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，兔子和萝卜哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?然后逐将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。3、游戏：猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。活动反思：活动之前，对教学

41、具做了比较充分的准备，活动的开始用变魔术的方法引出小兔和萝卜，孩子比较感兴趣，比直接出示小兔和萝卜生动点，孩子也比较容易接受。在第一环节中，比较小兔和萝卜的多少，教师应该直接把小兔逐个放在黑板上，让幼儿能清晰地看到，而不是拿在手上让幼儿来比较它们的多少，相对来说幼儿会难比较区分，也不够清楚明了。环节二中，请幼儿操作阶段前，分大圆片和小圆片的时间有点浪费。绝大多数幼儿能依次摆放大小圆片，也能将多出来的拿出来，重难点达成。在整个活动中，还是有些环节没能很好地落实。在游戏环节，也是为了服务于活动的目标，在时间和方法上，没有做到位，特别是孩子在选择角色时，应该由他们自主选择。12、小班主题小狗乖乖小班

42、教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学唱歌曲。5.愿意参加对唱活

43、动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根

44、据动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。13、小班语言活动我喜欢小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲

45、述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢”的句式结合生活经验进行讲述。活动目标：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢”的旬式进行讲述。3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动

46、准备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都

47、在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有

48、泥巴/腿上有泥巴。(教师用动作提示。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：

49、现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)三、完整阅读1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜欢”的句式，结合生活经验进行讲述师：

50、小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。14、小班数学分小鱼教案反思活动目标：1.尝试按鱼的某一特征(大小、形状、颜色)进行分类。2.能说出自己分鱼的方法，体验活动的快乐。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿对数字产生兴趣。活动准备

51、：1、教具：相机、电视2、学具：不同大小、形状、颜色的鱼(幼儿人手56条)、鱼缸分类板3、配组游戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序活动过程：一、集体探索小鱼特征出示各种大小、形状、颜色的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。(2)T：看看篓子里有什么?(小鱼)T：它们什么颜色的?(有粉红色、有绿色、有蓝色、有黄色、还有橙色)T：样子一样吗?(有的小鱼身体是圆圆胖胖的，有的小鱼身体像三角形)T：还有什么地方不一样?(有的大，有的小。)二、幼儿尝试分鱼(3)1、幼儿尝试自由分鱼T：要把小鱼分进两个鱼缸里，你有什么好方法?T：请你试一试，一边分小鱼，一边说一说，你是怎么分的?幼儿自由分鱼，教师观察

52、，和幼儿交流分鱼的方法，引导幼儿说一说：我是按照大小来分的，或者我是按照颜色来分的。2、集体展示分鱼方法(2)教师选取幼儿按照颜色、样子分类的照片(各2张)，集体展示并引导幼儿讲解分类方法。T： 刚才大家分小鱼的方法，我都拍了下来，看看你们是怎么分的?教师引导幼儿通过观察图片，说出分鱼的方法。如：黄色鱼放一起，蓝色鱼放一起，这是按照颜色来分鱼的。三角形的鱼放一起，圆形的鱼放一起，这是按照鱼的样子来分的。教师总结：T：小朋友们发现了两种分小鱼的方法，可以按照颜色来分，也可以按照样子来分。我们学习了不一样的方法，再来分一次，请你用刚才没用过的方法来分小鱼。3、幼儿再次操作。(2)教师观察幼儿分鱼操

53、作，提醒幼儿表述自己的分鱼方法。T：这一次，你是用什么方法来分的?请你说一说。三、幼儿分组游戏 (6)教师提出操作要求：1、新游戏的要求：我们和小鱼做游戏，玩的真高兴。请你想一想，除了按照小鱼的颜色和样子来分鱼之外，还有什么其他的好方法。等会儿我们分组游戏的时候，你再来试一试!2、分组操作要求：今天除了分小鱼的游戏之外，还有其他四种游戏，第一组是图形接龙、第二组是分点心、第五组是按标记送卡片、第六组是长短排序。请你玩过每个游戏之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戏。四、评价活动 (3)1、展示幼儿分鱼中，能按照大小分鱼的照片。T：在分小鱼的游戏中，我发现有一些小朋友用了和刚才不一样的

54、方法。一起来看以看了看，他是怎么分的?T：大鱼放一起，小鱼放一起，这是按照大小来分的。2、比比谁玩的游戏多?T：除了分小鱼，你还玩了哪些游戏?数一数手上的皮筋，一共有几个，比一比谁玩的游戏最多?活动反思：在此基础上，我决定了让家长帮助孩子在生活中寻找小游戏，让孩子们从生活中慢慢的去理解。我也设置了一些小游戏，比如说用积木、珠子等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们慢慢地学会了如何来按特征来分类了。15、小班音乐分果果教案反思活动目标1、认知目标：有动手操作的兴趣。2、情感目标：感受秋天水果多。3、技能目标：会按颜色、形状分类并能说出分类结果。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、愿意大胆尝试，

55、并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点会按颜色、形状分类并能说出分类结果活动准备每人发一套水果图片(红苹果、黄香蕉、黄梨子、橙黄橘子、广柑、绿色葡萄)。活动过程一、开始部分：以秋姑娘送礼物的形式引出活动，激发兴趣。二、基本部分：1、发给幼儿每人一套水果图片，集体复习认识水果。2、按照教师的指令按颜色分类。3、让幼儿说出分类结果。三、结束部分：教师检查幼儿的分类结果表扬幼儿。四、延伸部分：告诉幼儿回家和爸爸妈妈一起到水果市场认识各种水果。.来源屈.老师教案网教学反思1、幼儿在按形状分类时有部分幼儿不够正确教师要引导幼儿分类。2、在分类过程中要幼儿感受到秋天是水果很多的季节。16、小班数学分饼干教

56、案反思活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。活动准备：每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。活动过程：一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。教师以厂长的身份交代游戏规则。师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是红红饼干厂，那边是绿绿饼干厂，戴绿袖套的工人到绿绿饼干厂那里去，那么红袖套的呢?幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。1、引导幼儿指认图形。师：我们厂的饼干可真

57、多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。2、启发幼儿探索分类方法。师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。4、个别幼儿讲述分类方法。师：你是怎么分的?除按颜色分外，还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。1、推出小货车，指认标记。师：饼干包

58、装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。3、(电话铃响)师：喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见!师生推车出活动室。活动反思：本次活动通过:感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察,幼儿对同一种物品进行观察比较,更能找出物品的特征,如:物品的形状、颜色等。老师创设商店情境,引发幼儿玩游戏的兴趣。幼

59、儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。17、小班数学分糖果教案反思活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。2、能够快乐积极的进行操作活动。3、学习用简单的语言表达自己的想法。活动重点：感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。活动难点：能用简单的语言表达自己的想法。活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，认识各种各样的糖果。(约3分钟)1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?幼：糖，糖果。师

60、：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果?请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。二、抓糖果，数一数。(约3分钟)1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。师幼交流拿到了几颗糖果。三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。(约5分钟)1、出示空的盘子