《青铜器与甲骨文》教学建议和案例

1、PAGE4青铜器与甲骨文教学建议和案例1紧密联系社会资源，设计精彩的导入语和过渡语，激发学生的学习兴趣和欲望案例1导入语和过渡语的设计导入课题的设计：教师播放2022奥运会开幕式精彩片段，内容是中国文化的展示，尤其是活字印刷术和汉字演变过程的展示场面。（播放结束）师导入：刚才我们看到的是中华璀璨文化汉字的发展和演变历程，这是我们伟大祖先的智慧结晶。世界各民族几乎都有自己的语言文字，但我国的汉字在世界语言文字上独树一帜。它结构复杂，被誉为方块字。它是世界上使用时间最长、使用范围最广的一种文字，在联合国规定的六种工作语言中，汉语是其中的一种。那么，你想知道我们今天的汉字是怎么来的吗我国有文字可考的

2、历史是从什么时候开始的让我们今天一起学习第5课青铜器与甲骨文的内容。过渡到青铜器部分的设计：青铜器是商朝古老文化的卓越代表，刚才老师首先简单介绍的文字，同样可以铸刻在青铜器上。二者融为一体，珠联璧合，熠熠生辉，中国悠久的文明史也将永远地铸刻在这里。接下来老师要带同学们去青铜器博物馆参观，谁愿意做博物馆的小解说员过渡到甲骨文部分的设计：本节课一开始我们观看的奥运会开幕式场面，向全世界展示了中华文化的博大精深。这是一场成功的奥运会开幕式设计，得到了海内外各界人士的高度评价。就在奥运会开幕式直播的同一时刻，全世界各地通过电视、广播、网络等多种形式共同见证了这一盛况。那么，在古代，人类发生的事件是如何

3、记录的呢2引导学生充分体验历史，将抽象的知识进行形象化的学习案例2司母戊鼎为了使学生对司母戊鼎有一个形象认识，教师可设计一个现场实验环节，事先准备一个体重秤，将学生的体重数逐一相加，计算司母戊鼎相当于多少名学生的体重之和。为使气氛活跃，具体现场可参照开心辞典及主持人的风格。如：主持人提问1：浇铸司母戊鼎需要800多千克的铜液，如果以每一坩埚一次熔铜125千克计算，至少需要多少个坩埚同时进行熔化主持人提问2：每个坩埚需要三四个人，要完成如此浩大的工程共需要多少人同时行动、共同协作（学生自己通过计算，较为形象地了解铸造司母戊鼎的规模，加强对其地位“司母戊鼎是世界上最大的青铜器”的形象认识）3加强对

4、重大历史现象的理解，培养宏观认识历史现象的能力案例3对教材内容的总结分别学习完青铜器、甲骨文的知识之后，教师可以设计这样的总结语，既简要概括所学的知识，又运用宏观的视野加深学生对重大历史现象的理解。商朝青铜器的冶炼和制造，创造了举世瞩目的青铜文化。四羊方尊、司母戊鼎代表了当时青铜器制作工艺的最高成就。青铜器的产量和质量折射出国力的盛衰，商朝的青铜器成就反映了商朝雄厚的国力和灿烂辉煌的文明。通过学习，我们知道了甲骨文是刻画在龟甲或兽骨上的文字。由于它记录了当时社会的一些重大活动，因此，这些文字是研究我国上古历史的宝贵资料。4创设合理情境，适当拓展，使情感自然生成案例4汉字在讲述“甲骨文已经具备了

5、汉字的基本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段”时，教师可创设情境，适当拓展，将学生的思维引导到对汉字的热爱上来，热爱汉字，才会热爱甲骨文。情景创设：我国幅员辽阔，各地方言不同、语音不通，南方人讲的话北方人很难听得懂，北方人说的话南方人有可能也不知道是什么意思，但当这些话语成为形声表意的方块字时，却人人都能心领神会，彼此沟通。教师提问：通过阅读以上材料，大家有什么感想组内学生交流讨论，各组争先发言。教师总结：（1）文字是人类文明的标志，汉语是我们的母语，它是我们祖先智慧的创造和结晶。汉字不仅是一种表情达意的工具，还是连结和维系中华民族的根。（2）统一是中国历史发展的主流，我们所使用的汉字在这方面也作出了不可磨灭的贡献。（3）当时与甲骨文同时并存的人类的古老文字早已灭绝了，只有甲骨