幼儿园中班数学《认识昨天今天明天》教案

1、幼儿园中班数学认识昨天今天明天教案中班数学认识昨天今天明天参考教案，活动目标是能区分昨天、今天、明天知道它们之间的关系，引导幼儿运用“昨天、今 天、明天”等词汇。活动目标能区分昨天、今天、明天知道它们之间的关系.引导幼儿运用昨天、今天、明天等词汇 教育幼儿懂得珍惜时间.活动准备每个幼儿画好一张画记录活动前一天有趣的事. 昨天、今天、明天的字卡、自制挂历活动过程引入话题激发幼儿的兴趣.老师今天早上我发现自然角花儿开了,我很高兴.今天你们有什么有趣的事高兴的事？大家相互交流.1出示挂历找出今天的位置并用红笔圈出来. 出示幼儿的绘画.）昨天是星期天,们把星期天里最有趣的事画下来了,互相 介绍一下吧！

2、）幼儿介绍自己记录的事情,流一下谁的画比较清楚,么记 才能更清楚？）小朋友们都记录的是昨天的事情,你们知道什么是昨天吗？小结昨天就是刚过去的一天,天的前一天.（出示昨天的字卡） 并请幼儿在日历上找出昨天.计划明天的事情.）引导幼儿找到挂历上的明天.并告诉幼儿今天后面的一天 是明天并出示明天的字卡找到后用红笔圈出来.）明天你有什么计划？想玩什么游戏？想做哪些有趣的事情呢？ ）鼓励幼儿互相交流,一说明天的计划和打算.）幼儿制定一份明天的计划表.操作活动等明天2(1)用图片以今天为基准,到昨天和明天发生的事情的图片并 粘贴起来(2)儿根据自己的操作图片自由讲述.小结时间一天天的过得很快我们可不能像小

3、猪一样把昨天的事情留到今天做把今天的事情留到明天做这样事情永远做不 好图片的内容等明天.有一只小猪昨天就想盖房子可是它很懒惰,说今天是个好日子要等到今天盖可是到了今天它又偷懒了,说等明天吧！到了明天它 能盖好房子吗？为什么？活动延伸在区域活动中老师在几天内选择一些典型的、幼儿印象较深的活动拍照引导幼儿看看、说说昨天、今天发生的事和明天 的打算3日常活动中引导幼儿关注时间渗透时间的教育可结合值日生、来培养幼儿的时间观念如昨天谁是值日生？今天谁是值 日生？明天轮到谁呢？说课教案昨天、今天、明天（中班数学）设计意图引导幼儿认识时间,知时间的存在可以发展幼儿的时间知觉帮助幼儿树立时间概念养成良好的生活

4、习惯.幼儿对时间顺序性、周期性的理解可加深幼儿对次序关系、整体与部分关系的认识,提高思维的水平教幼儿认识时间是幼儿数学教育的一项不可忽视的内容幼儿数学领域的教学,要遵循数学本身的逻辑,要尽量保证数学生活化的特色还要能够让幼儿有足够的动手操作、体验 的机会因此我设计了此活动.分析教材为了能让幼儿理解表示时间阶段的时间词汇,将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时间以及他们的生活经验联系起来使儿对时间的认识建立在生动的直观形象的基础上.根据幼儿特别感兴4趣的、对他们有吸引力、印象较深的事情,出问题进行交谈.一步理解昨天、今天和明天的概念为此我制定了本活动的目标:能区分昨天、今天、明天知道它们之间的关系

5、.引导幼儿运用昨天、今天、明天等词汇 教育幼儿懂得珍惜时间.活动重点和难点:活动重点通过故事、幼儿操作区分昨天、今天、明天,知道它们之间的关 系活动难点交流绘画、制定计划,导幼儿运用昨天、今天、明天词汇进一步理解昨天、今天、明天的时间概念.昨天就是 指今天以前的那一天明天就是指今天以后的那一天.本次教学活动的目标主要是能区分昨天、今天、明天,道它们之间的关系在活动中引导幼儿运用天、今天、明天等词汇.为此我通过在挂历上找日期、交流绘画、制定计划、讲故事等活5动区分昨天、今天、明天 道它们之间的关系 ,进步理解昨天、 今天、明天的时间概念.教学准备活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境

6、、材料的相互作用来获得发展的因此活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应为了能让幼儿更好地区分昨天、今天、明天自制了昨天、今天、明天的字卡和挂历,让每个幼儿画 好一张画记录活动前一天有趣的事,于活动时进行交流.教法与学法从幼儿熟悉的感兴趣的事情入手便于幼儿认识时间,活动中注重 师生、生生之间的互动加以交流和反馈,达到教学的目标提供了大量的操作材料让幼儿自主探索,在愉快的操作中感知让枯燥的数学活动变得更有意义通过故事让幼儿懂得珍惜时间,知 道时间是一去不复返的.活动过程6通过谈话活动、幼儿互相交流昨天的事情（幼儿的绘画内容）、说说明天的计划并制定计划表来激发幼儿的兴趣活动中注重引导幼儿大胆表述.时出示字卡和挂历让幼儿感知今天、昨 天、明天的时间概念.幼儿操作利用图片以今天为基准找到昨天和明天发生的事情 的图片粘贴起来并进行讲述.以故事的形式结束,过故事让幼儿去懂得珍惜时间.活动效果幼儿园教育指导纲要指出数学学习扎根于儿童的生活与经验本次活动中我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时