小学二年级下册美术教案五篇

1、1.小学二年级下册美术教案课时：一课时目标：1、学会用黏土表现车的方法。2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。 3、让学生从中感受成功的喜悦。重点：学会用黏土表现车的方法。难点：做出别具风格的作品。准备：教师：黏土、范作、垫板学生：准备好各种制作工具过程：一、组织教学二、欣赏、讨论1、欣赏黏土作品。2、讨论：你最喜欢哪件作品？为什么？三、讨论、示范1、泥片的做法？泥条的做法？2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。四、学生作业1、努力表现出车的结构特征。2、做出别具风格的作品。五、巡回指导1、具体介绍黏土的特性和制作。2、具体指导部分学生的搓、

2、捏、压、卷等方法。3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。六、小结11、展评作品。2、作品放于教室一角，布置教室。2.小学二年级下册美术教案教学目标：1引导学生看一看认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用 2让学生对标志有所认识知道一些常见标志能简单说说图形标志所具有的一些特点。教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。 教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1导入让我们一起来夸夸我们的班级说说我们班有哪些突出的优点有哪 些成绩？2、新授：师提问你觉得最能代表我们班的是什么？”3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫

3、班级标志。4、作品赏析（1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。 （2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧， 看看它们是怎样来推销自我形象的。小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；（2）易懂，一看就明白它是什么意思；（3）美观，具有艺术性。三、学生作业，教师辅导：四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。五、小结：表扬优秀作业23.小学二年级下册美术教案教学目标：1了解家具文化及家具造型的基本结构尝试通过设计制作体验纸盒变家 具的全过程。2通过欣赏讨论等方法帮

4、助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设 计理念。3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法教学难点：巧妙利用材料特点设计制作教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。二、导入新课：（一）师吟诵明末清初朱柏庐的治家格言中的“一粥一饭，当思来处不 易；半丝半缕，恒念物力维艰（二）生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的 发现和创造。板出课题设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣。 三、讲授新课：（一）组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。（二）师吟诵礼记中的“

5、独学而无友，则孤陋而寡闻（三）欣赏书中学生作品，小组讨论：这些家具的各部分都是由什么形组成 的？它们是使用什么材料和方法做出来的？（四）师总结设计方法：1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。3补充的设计方法不加也不减只运用剪折就可以将纸盒设计成家具。 （五师引领学生吟弟子规中的“不力行学文长浮华成何人 （六）小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？3（七）制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计 合理、美观、牢固。设计意图了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法养学生观察、

6、 分析、合作的能力，明确纸盒变家具的设计方法，形成设计思路。利用传统文化 教育学生重视合作学习，学以致用。四、课堂练习：（一）学生艺术实践，教师巡视指导。（二）渗透弟子规中的“房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正设计意图：提高学生动手能力，利用传统文化培养学生良好的卫生习惯。 五、课堂总结：（一）展评优秀小组的作品。（二）师提出希望。设计意图：提升学生的审美能力，激励学生不断进取。4.小学二年级下册美术教案教学目标：1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。2、培养学生动手动脑能力和协作精神。教学重难点：发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶

7、、彩纸等教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1导入出示会爬的玩具同学们仔细观察和思考和我们以前制作的有什 么不同？2、新授：师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩 具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身4体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作 玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会 爬的玩具。四、学生制作，教师辅导5.小学二年级下册美术教案教学目标：1利用随意线条形成的各种图形充分的

8、展开想象进行添加完成一幅有趣 的画。2引导学生自主参与通过欣赏以及相互交流启发发学生的创作热情。 3通过体验美术活动的乐趣激发学生学习美术的兴趣培养学生丰富的想象力。教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象、添画具象或抽象的形象。 教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。教学课时：1 课时教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、教学过程：一、情境导入提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具同学们你们喜欢做游戏吗？出示两幅连线游戏并出示课题绘画游 戏）二、探究学习1师我们在绘画时经常会利用到各种各样的线你认识下面这几种线吗？ 师出示：直线、曲线和折线。师：你知道这些线的名称吗

9、？设计意图：引导学生认识直线，曲线，折线2、师：出示三角形和圆形，启发学生联想可以变化成什么？设计意图：通过这个环节，训练学生对基本形进行大胆的联想。师：出示不规则图形进行联想，它会让你想到什么？你也可以改变不同的方5向去思考，看看分别像什么？小结：同学们的想法都很奇特，不知道你们有没有发现，同一个图形，不同 的同学有不同的联想，同一个图形换个角度就有不一样的发现。如果我们稍加添 画，就可以将现有的图形变成一个有趣的画面。3出示并结合米罗的作鸟翅上滴下露珠唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎 利引导学生想象。4、师：出示课本中学生作品奇妙的世界娃师生共同赏析。 设计意图通过欣赏作品开阔学生的视野他们在实

10、践中可以更好的借鉴。 5出示三幅线条勾画的图形让学生对比讨论你觉得哪幅分割的好？为什么？（1）过于简单，不利于添画。（2）过于复杂，不利于联想。（3）分割恰当，利于联想添画。设计意图：学生在随意中可能出现过密过疏的线条，通过比较教学可以解决 这个问题，学生容易理解和接受。6教师示范画随意的线条并在线条勾画出的图形上大胆联想添加具象或 抽象的形象。师：谁能像米罗一样大胆幻想在老师随意画的线条中添加？三、艺术实践：师：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心吗？那下面就让我们开始 一场精彩“想象大比拼一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形添加出最 生动有趣的形象。学生：创作。教师：巡视辅导。教师辅导要点：（1）随意形的疏密关系（2）添加内容是否生动（3）调整画面的整体感觉四、欣赏评述：61、展示学生作品，师生共同欣赏2、学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。3、教师评述优秀作业，引导学生给自己的作品起一个名字。设计意图：通过赏析，训练学生的欣赏评述能力，并鼓励有所创新的作品， 激发学生的创新意