人教版九年级物理全册课件：第十八章第四节-焦耳定律(共25张)

1、第十八章第四节 焦耳定律义务教育教科书 物理 九年级全一册第十八章第四节 焦耳定律义务教育教科书 物理 九年级全一A教学目标C教学准备E板书设计B教学重难点D教学过程F教学反思A教学C教学E板书B教学D教学F教学A教学目标1、知道电流的热效应。 2、理解焦耳定律的内容、公式、单位及其应用。 3、探究焦耳定律实验的过程 理解“控制变量法”这个研究物理问题的常用方法。培养学生初步的观察，分析和概括能力和表达能力。 知识与技能过程与方法情感态度与价值观A教学1、知道电流的热效应。 理解“控制变量法”这个研究物理B教学重难点教学重点教学难点理解焦耳定律和探究焦耳定律实验的过程 理解焦耳定律和探究焦耳定

2、律实验的过程 B教学教学重点教学难点理解焦耳定律和探究焦耳定律实验的过程 C教学准备教学准备Ppt课件 C教学教学准备Ppt课件 作业布置课堂小结拓展延伸新知探究创设情境激情导入教学过程D教学过程作业布置课堂小结新知探究创设情境教学过程D教学焦耳定律 第十八章 第节焦耳定律 第十八章 第节生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。生活中，许多用电器通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。一、电流的热效应电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?电

3、流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?想想议议电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?演示实验实验装置电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关?演示实验实验装置实验1：研究电热与电阻关系R1 = 5 R2 = 10 A在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。实验1：研究电热与电阻关系R1 = 5 R2 = 10 实验2：研究电热与电流关系I = 2I1IAR = 5 R = 5 R = 5 I1在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。实验2：研究电热与电流关系I =

4、 2I1IAR = 5 R观察实验观察实验焦耳（James Prescott Joule，18181889），英国物理学家。用近 40 年的时间做了 400 多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，于 1840 年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。焦 耳焦耳（James Prescott Joule，1811内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。2公式：Q = I2Rt3单位：焦耳（J）二、焦耳定律1内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟1当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化成其他

5、形式的能量，那么电流产生的热量Q 就等于消耗的电能W，即Q = W = UIt = I2Rt如：电暖器，电饭锅，电炉子等。2当电扇工作时，消耗的电能主要转化为电机的机械能：WQ热三、电能和电热关系电能 内能+机械能1当电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时Q = I2Rt =(0.6 A)260 W300 s = 6 480 J 一根 60 的电阻丝接在 36 V的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?答: 在 5 min 内共产生 6 480 J 热量。解:例题I = = 0.6 AUR36 V60 Q = I2Rt一根 60 的电阻丝接在 36 V的额定电压相同的灯泡，额定

6、功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?想想议议额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式时应该特别注意条件。答：前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，1电热的利用利用电热孵化器孵小鸡用来加热电热器的优点: 清洁卫生，没有环境污染，热效率高，还可以方便地控制和调节温度。四、电热的利用和防止1电热的

7、利用利用电热孵化器孵小鸡用来加热电热器的优点:很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖有很多孔，为了通风散热；电脑运行时要用微型风扇及时散热等等。2电热的危害很多情况下我们并不希望用电器的温度过高。如：电视机的后盖课堂小结焦耳定律的实验和内容电热的利用和危害课堂小结焦耳定律的实验和内容电热的利用和危害E板书设计板书设计1、电流的热效应。2、焦耳定律实验：在电流、通电时间不变时，电阻越大，电流产生的热量越多。在电阻、通电时间不变时，电流越大，电流产生的热量越多。在通电电流和电阻不变时，通电时间越长，电流产生的热量越多。3、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。公式：Q=I2Rt热量的单