《荷塘月色》课件-统编版高中语文必修上册

1、第七单元第2课时荷塘月色语 文内容索引课前篇 一起预习课堂篇 一起思考课外篇 一起阅读素养篇 一起提高课前篇 一起预习作者简介朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他在大学时,开始创作新诗,后又转向散文创作。1920年秋,创办诗刊。1925年任清华大学教授。抗日战争时期,任西南联合大学教授。抗战胜利后,仍回清华大学任教,并积极支持反对国民党独裁统治的学生运动。1948年因病在北平逝世。著有诗集踪迹,散文集背影欧游杂记你我伦敦杂记,文艺论著诗言志辨论雅俗共赏等。其散文朴素缜密,清隽沉郁,以语言洗练、文笔清丽著称,富有真情实感。作品背景荷

2、塘月色写于1927年7月,正是“白色恐怖”笼罩中国大地的时候。当年4月12日,南方发生“四一二”政变。面对“南方这一年的变动”,朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。他认为:“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰颓与骚动使得大家惶惶然只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然,不能或不愿参加这种实际行动时,便只有暂时逃避一法在这三条路里,我将选择哪一条呢我既不能参加革命或反革命,总得找一个依据,才可以姑作安心地过日子”此时的朱自清既反感于国民党的“反革命”,又对共产党的革命心存疑虑,陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。相关知识西洲曲西洲曲是南朝民歌中的名篇,全诗描写青年女子对所爱之人的深切

3、的思念。课文所引四句是写青年女子盼郎不至,“出门采红莲”,由“过人头”的莲花和如水的莲子触景生情,由“莲子”的谐音“怜子”勾起了对情郎的思恋。作者引用西洲曲,包含着他对美好与自由的无限向往。这与荷塘月色第三段所描写的自由心态遥相呼应,一脉相承。知识整合1.读准字音2.写对字形 词语易错字词语易错字敛j裾点zhu缀盘j踞du拾掇前j后恭倨chu学辍yun女媛mio茫渺潺yun湲缥mio缈3.掌握词语(1)蓊蓊郁郁:形容树木茂盛的样子。例句:其实孟子就是一棵不老的树,这棵树历经两千三百年风雨,枝叶繁茂,蓊蓊郁郁,独木成林,荫庇天下。(2)弥望:充满视野,满眼。例句:夏日的家乡,弥望的是绚烂的风景,

4、乡亲们像是生活在一幅画里。(3)隐隐约约:指看起来或听起来模糊,很不清楚,感觉不很明显。例句:湖面天水一色,无边无际的,眼无所依的时候却见很远的对岸,有房屋隐隐约约地出现在眼里。(4)月光如水:月光皎洁柔和,就像缓缓流动的清水。形容月色很好的夜晚。例句:在一个繁星满天,或月光如水的夜晚,拉上你的朋友,来到这个安静的小山村,感受远离尘嚣的世外桃源美景,多么美好而浪漫!4.词语辨析幽僻偏僻幽僻:昏暗而僻静。偏僻:远而不便。相同点:两者都是形容词,都有“偏僻”之意。不同点:“幽僻”一般形容环境,“偏僻”一般指地理位置。例句我的家乡在农村,暑假时我回到家乡,一走上满是落叶的幽僻小道,我就感觉格外亲切。

5、格陵兰岛位于地球最北端,人烟稀少,而伊托考托米特位于格陵兰岛东部沿海地区,是最偏僻孤立的小镇。没精打采萎靡不振 没精打采:形容不高兴、不振作。萎靡不振:形容精神不振,意志消沉。相同点:都有“精神不振”的意思。不同点:“没精打采”只是强调精神不振作,而“萎靡不振”则突出意志消沉,语气要比“没精打采”重。例句由于晚上睡眠不足,很多朋友白天上班时会无精打采,出现注意力不集中、记忆力下降等症状,其实这就是疲劳综合征。近年来彩电行业的情况不容乐观,整体市场需求萎靡不振,很多彩电企业都出现了业绩下滑的态势,但是有一家公司却逆势增长。课堂篇 一起思考思维导图 文章主旨本文以“我”夜游荷塘的行踪为线索,细腻地

6、描写了荷塘上的月色和月色下的荷塘的恬静朦胧之美,抒发了作者不满黑暗现实、向往自由光明的感情,同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里想“超然”而又想“挣扎”的心迹。文本研读研读任务一诗情画意,枝叶关情任务设计1.荷塘月色所描写的四幅画面中描写了哪些景物?请概括每幅画面的特征。画面画面意象画面特征月下小径月下荷塘荷塘月色荷塘四面小煤屑路、许多树 幽僻、寂静荷叶、荷花、荷香、荷波、流水幽静、淡雅月光、青雾、树影朦胧树色、树姿、远山、蝉声、蛙声阴沉、模糊研读任务二理清脉络,体悟情感任务设计2.怎样理解开篇首句话?点拨 这一句是全文的“文眼”。“不宁静”是作者漫步荷塘的缘由,确立了全文的感情基调;“

7、颇”是对“不宁静”的强调。因为“心里颇不宁静”,所以才想起荷塘,继而夜游荷塘。3.作者的思想感情在文中有什么变化?作者是按什么线索构思全文的?点拨 “这几天心里颇不宁静”(郁闷)“我且受用这无边的荷香月色好了”(开朗)“但热闹是它们的,我什么也没有”(重新陷入郁闷)“这令我到底惦着江南了”(又引出新的郁闷)。作者的心情开始是不宁静的,为了寻找宁静来到荷塘,在这里,作者的心情获得了暂时的愉悦,但最终还是没有摆脱烦恼。纵观全文,一种“淡淡的喜悦,淡淡的哀愁”笼罩全篇。本文按照漫步荷塘的过程来写,按作者的活动、视线的转移,有层次地来展示荷塘月色;同时,作者也是按照“漫步思索”这样一条线索使得情景交融

8、。4.课文最后一句话“轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已熟睡好久了”是否多余?点拨 不多余。这句话有照应文章开头的作用,但主要目的还是以静写动,以静来反衬自己心里的极不宁静。心里的不宁静,是社会现实的剧烈动荡在作者心中引起的波澜。全篇充满着动与静的对立统一:社会的动荡与荷塘一隅的寂静,内心的动荡与内心的宁静形成对立统一,文章开头心里不宁静,在月夜荷塘幽静的景色的感染下趋于心静,走出荷塘又回到不宁静的现实中来,也含有对立、转化。5.本文在结构上有何特点?点拨 文章的结构是圆形的。从空间结构上看,这篇作品从作者出门经小径沿荷塘复又回来,记叙了一次完整的夏夜游。从情感结构上看,情感思绪从不宁静、想

9、宁静、求宁静、得宁静到不宁静,也是一个回环。这种内外结构的一致性,恰到好处地展现了作者当时的情感流变。他知道,作为社会人,无论如何也摆脱不了现实的骚扰,宁静也好超脱也罢,都只能是短暂的。所以,出门了还得回来,获得片刻宁静最终还得回到喧嚣中去。结构和内容紧密联系,使得文章文气酣畅、浑然天成。研读任务三理解语句,品鉴特色任务设计6.文章第5段写月色、月影时使用了一连串的动词。请结合相关语句,写出下列词语的表达效果。泻浮洗画 既照应了以流水喻月光的比喻,又写出了月辉照耀、一泻无余的景象,使月光有了动感。 写深夜水汽由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫的景象,以动景写静景,描绘雾的轻飘状态。 写叶子和花在

10、月光映照下鲜艳欲滴的状态。 有人的动作含于其中,仿佛有无形的手在宣纸上描绘“倩影”,写出了投在荷叶上的树影之美。7.赏析“塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”这句话。点拨 运用通感手法,把视觉形象诉诸听觉形象,十分新奇。用“名曲”来形容月光与树影,化静为动,光与影仿佛变成了跳跃的音符,将静景写活了;光与影的和谐与琴声的优美,同样都能带给人美感,视觉形象与听觉形象的叠加,营造出温馨、幽雅的意境,恰到好处地表现出荷塘月色带给作者的淡淡喜悦之情。8.在文章的第6段,作者写了荷塘周围“树”的景色,选用了一些叠词。试结合具体语境,简要分析这些词语的妙处。远远近近高高低低重重

11、阴阴隐隐约约写出了树的错落有致,既开阔又有立体感,用语平实自然。 传神地描写出特定环境中的景物特点,不仅写出了树木之多,而且渲染了夜色的浓重气氛。9.在第4段中,作者运用了多种表现手法描绘月下荷塘。简要分析下列语句的表达效果。(1)叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。点拨 运用比喻手法写出荷叶的风姿。“亭亭的舞女的裙”,生动地写出了荷叶的动态美。运用通感手法,由嗅觉向听觉转移,写出了荷香的轻淡缥缈、沁人心脾的特点,扩大了意境的内涵,烘托出环境的幽雅。10.文章是如何描绘“荷塘月色”的?点拨 写月色下的荷塘,动静结合,色彩鲜明,富有层次感。

12、先写荷叶、荷花,这是静态的画面;再写荷波,则是动态的景致。动静结合,使得对荷塘的描写生动鲜活,富有感染力。绿叶与白花色彩鲜明。荷叶、荷花、流水,由上而下的描写使得文章富有层次感。第4段全段虽无“月”字,但处处有月色。荷叶、荷花以及荷波,都是在月色的映衬下,才如此柔美动人的。写荷塘上的月色,虚实结合。先写月光如流水般泻在叶子和花上的情景,“薄薄的青雾浮起在荷塘里”是实写;“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦”则是虚写。虚实结合使得荷塘上的月色更加梦幻、朦胧。然后写月的投影,有“灌木”的“参差的斑驳的黑影”,也有“弯弯的杨柳的稀疏的倩影”,这些“影”又像“画在荷叶上”,光影交错,把岸边

13、的树和塘中的荷连在一起,构成美丽而繁复的图景。此处写月色,但处处有荷塘。多维探究在荷塘月色这优美静谧的意境中,我们却感受到了朱自清内心的“不宁静”,那么,这种“不宁静”是诗人般的哀愁吗?请结合时代背景进行讨论分析。点拨 观点1:不是诗人般的哀愁,这里流露了爱国知识分子热爱祖国山河的热烈情怀,作者对祖国大地的感情简直如恋情般深沉、强烈,富有扣人心弦的感染力。尤其是,这种感情流露在“独裁代替民主”的时代,更使人觉得作者对未来充满希望。因此,作者并不消沉,并无什么“哀愁”。同时,文中也流露了作者洁身自好、不愿同流合污的高洁品质。观点2:有一种淡淡的哀愁。我们只要想一想文章第1段的“这几天心里颇不宁静

14、”,便会自然而然地体会出作者有许多无法排遣的烦闷,他在那夜深人静的时候,离开自己的妻儿,来到这“日日走过的”,在“没有月光的晚上”,显得“阴森森的,有些怕人”的荷塘,完全不是寻欢作乐,也完全不是骚人墨客的吟风弄月,这里没有“幻想超脱现实”者的雅兴,也没有一般学者、教授“难得偷来片刻逍遥”的闲情。我们应该努力去体会作者郁结的烦闷和满怀愁绪无处诉说的苦衷,把偶然写到的闲情看作是苦情的反衬,符合文章的实际,才能真正领会作者的写作意图。课外篇 一起阅读材料一达夫的散文,如行云流水,时映霞蔚。他和古代写景抒情之作不相蹈袭,而又得其神髓,写到山水,尤其他故乡富阳一带风光,不愧是一位大画师。(刘海粟)朱自清

15、虽则是一个诗人,可是他的散文,仍能够满贮着那一种诗意,文学研究会的散文作家中,除冰心女士外,文字之美,要算他了。(郁达夫导言)材料二五步一转弯,三步一上岭,一面是流泉涡旋的深坑万丈,一面又是鸟飞不到的绝壁千寻。转一个弯,变一番景色,上一条岭,辟一个天地,上上下下,去去回回,我们在仙霞山中,龙溪岸上,自北去南,因为要绕过仙霞关去,汽车足足走了有一个多钟头的山路。(郁达夫浙东景物记略仙霞记险)材料三那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她,但这是怎样一个妄想呀。站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅

16、;她轻轻地摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑地明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色但你却看不透她!(朱自清绿)阅读训练1.材料一郁达夫说,“他(朱自清)的散文,仍能够满贮着那一种诗意”,请你结合材料三,举例分析其诗意之美。点拨 作者善用比喻,不仅描绘了潭水静态的美,“仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀”,使作者禁不住产生想抱住她的妄想;更形容了她那动态的美,“她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅”。从多层面多角度极富情致地将梅雨潭的一汪清水描写得奇异可爱、温润柔和,在这饱含诗情、充满生趣的绿

17、意中,透露出作者对梅雨潭的爱、对生活的爱。2.材料二是如何体现郁达夫散文“行云流水”的特点的?点拨 材料二中,长句与短句相间,长句语意绵细、舒缓,短句明快、简洁,错落有致,产生了平静舒缓而又起伏跌宕的节奏;运用叠词,读起来韵味十足,情趣盎然,清新流丽,给读者一种难以名状的美感。3.材料三中运用了大量的叠词,如“极大极大”“松松”“轻轻”等,在抒情达意和音韵上产生了奇异的效果。请描写一个关于景物的片段,用上下列叠词。静静潺潺幽幽缓缓淡淡点拨 这是一个静静的月夜,我独自站在村外的小河边出神,潺潺的流水像一个多愁善感的少女,仿佛在诉说着千年剪不断的幽幽情思。这缓缓流淌的小河敲开我记忆的大门,把我带回

18、到遥远的过去我深深吸一口气,树林中有风吹来,风中飘过淡淡的清香,一如你温柔的笑脸。素养篇 一起提高文学类文本阅读品味精彩的语言表达艺术知识阐释所谓“精彩的语言表达艺术”是指语言表达上富有特色的地方,“品味精彩的语言表达艺术”就是要求学生能够对特定语句的“词语选用”“句式选择”“修辞手法”“语言风格”等方面的特色,进行玩味、欣赏,并能指出其精妙之处和表达上收到的艺术效果等。品味文章的语言是鉴赏基础。无论是体会文章深刻的思想感情,或者是赏析其艺术表现手法,都与语言密切相关。不同的文章,语言上各具特色,有的语言明白晓畅,简洁清丽,充满了诗情画意,展现出优美的画面;有的语言通俗易懂,形象生动,字里行间

19、洋溢着作者对崇高人生境界的热烈追求;有的语言凝练含蓄,形象生动,情理相谐,意境深广。特别是散文的语言风格有很多。优秀的散文语言都能做到精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。不同作家有不同的语言风格特点,有的粗犷,有的细腻,有的豪放,有的婉约要仔细玩味,仔细体味散文的语言之美。例题展示阅读下面的文字,完成后面的题目。樱花赞冰心樱花是日本的骄傲。到日本去的人,未到之前,首先要想起樱花;到了之后,首先要谈到樱花。你若是在夏秋之间到达的,日本朋友们会很惋惜地说:“你错过了樱花季节了!”你若是冬天到达的,他们会挽留你说:“多待些日子,等看过樱花再走吧!”总而言之,樱花和“瑞雪灵峰”的富士山一样,成了日

20、本的象征。今年春天我到日本,正是樱花盛开的季节,我到处都看了樱花,在东京,大阪,京都,箱根,镰仓但是四月十三日我在金泽萝香山上所看到的樱花,却是我所看过的最璀璨、最庄严的华光四射的樱花!四月十二日,下着大雨,我们到离金泽市不远的内滩渔村去访问。路上偶然听说明天是金泽市出租汽车公司工人罢工的日子。那个下午,我们在大雨的海滩上和内滩农民的家里,听到了许多工农群众为反对美军侵占农田作打靶场,奋起斗争终于胜利的种种可泣可歌的事迹。晚上又参加了一个情况热烈的群众欢迎大会,大家都兴奋得睡不好觉。第二天早起,匆匆地整装出发,我根本就把今天汽车司机罢工的事情,忘在九霄云外了。早晨八点四十分,我们从旅馆出来,十

21、一辆汽车整整齐齐地摆在门口。我们分别上了车,徐徐地沿着山路,曲折而下。天气晴明,和煦的东风吹着,灿烂的阳光晃着我们的眼睛这时我才忽然想起,今天不是汽车司机们罢工的日子吗?他们罢工的时间不是从早晨八时开始吗?为着送我们上车,不是耽误了他们的罢工时刻吗?我连忙向前面和司机同坐的日本朋友询问究竟。日本朋友回过头来微微地笑说:“为着要送中国作家代表团上车站,他们昨夜开个紧急会议,决定把罢工时间改为从早晨九点开始了!”我正激动着要说一两句道谢的话的时候,那位端详稳静、目光注视着前面的司机,稍稍地侧着头,谦和地说:“促进日中人民的友谊,也是斗争的一部分呵!”我的心猛然地跳了一下,像点着的焰火一样,从心灵深

22、处喷出了感激的漫天灿烂的火花清晨的山路上,没有别的车辆,只有我们这十一辆汽车,沙沙地飞驰。这时我忽然看到,山路的两旁,簇拥着雨后盛开的几百树几千树的樱花!这樱花,一堆堆,一层层,好像云海似的,在朝阳下绯红万顷,溢彩流光。当曲折的山路被这无边的花云遮盖了的时候,我们就像坐在十一只首尾相接的轻舟之中,凌驾着骀荡的东风,两舷溅起哗哗的花浪,迅捷地向着初升的太阳前进!下了山,到了市中心,街上仍没有看到其他的行驶的车辆,只看到街旁许多的汽车行里,大门敞开着,门内排列着大小的汽车,门口插着大面的红旗,汽车工人们整齐地站在门边,微笑着目送我们这一行车辆走过。到了车站,我们下了车,以满腔沸腾的热情紧紧地握着司

23、机们的手,感谢他们对我们的帮助,并祝他们斗争的胜利。热烈的惜别场面过去了,火车开了好久,窗前拂过的是连绵的雪山和奔流的春水,但是我的眼前仍旧辉映着这一片我所从未见过的奇丽的樱花!我回过头来,问着同行的日本朋友:“樱花不消说是美丽的,但是从日本人看来,到底樱花美在哪里?”他搔了搔头,笑着说:“世界上没有不美的花朵一般人民,他们喜欢樱花,就是因为它在凄厉的冬天之后,首先给人民带来了兴奋喜乐的春天的消息。在日本,樱花就是多!山上、水边、街旁、院里,到处都是。积雪还没有消融,冬服还没有去身,幽暗的房间里还是春寒料峭,只要远远的一丝东风吹来,天上露出了阳光,这樱花就漫山遍地地开起!不管是山樱也好,吉野樱

24、也好,八重樱也好向它旁边的日本三岛上的人民,报告了春天的振奋蓬勃的消息。”这番话,给我讲明了两个道理。一个是:樱花开遍了蓬莱三岛,是日本人民自己的花,它永远给日本人民以春天的兴奋与鼓舞;一个是:看花人的心理活动,形成了对于某些花卉的特别喜爱。金泽的樱花,并不比别处的更加美丽。汽车司机的一句深切动人的、表达日本劳动人民对于中国人民的深厚友谊的话,使得我眼中的金泽的漫山遍地的樱花,幻成一片中日人民友谊的花的云海,让友谊的轻舟,激箭似的,向着灿烂的朝阳前进!深夜回忆,暖意盈怀,欣然提笔作樱花赞。1961年5月18日夜下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.本文开篇点出“樱花是日本的骄傲”,结尾点明写作本文的缘由,首尾呼应,结构严谨,体现作者娴熟的写作技巧。B.本文以其独特的视角,鲜明的艺术感受,热情地讴歌了中日两国人民的友谊,成为当代散文中不可多得的艺术珍品。C.本文运用比喻、叠词等手法,长短句错杂,整散句结合,既增强了文章的抒情性又富于变化,体现了散文语言之美。D.作者充分发挥散文长于抒情的特点,但不是直抒胸臆,而是把情感蕴藏在对花的具体描绘中,缘物抒情,借景咏怀。答案 D解析 D项,“