整体识字二上第一单元的趣味识字

1、个人采集整理-ZQ【教课内容】、人教版教材小学语文二年级上册第一单元秋季地图画.、预习秋风娃娃、金色地小船.【设计理念】落实“语言环境是水，生字新词是鱼”地识字理念，以识字教课为要点，先念书，后识字，通过多种读法，频频接触生字，在“字不离词，词不离句”中做到整体识字.文档采集自网络，仅用于个人学习【教课目的】“一主”目标：认识个生字，会写个生字；“两翼”目标：初步认读两篇文章中地生字.【教课要点】运用多种识字方式整体识字.【教课难点】识字中：后鼻音“笼、浪、梁”，前鼻音“燃、勤”，地正确读法；“笼”在“灯笼”一词中读轻声.“梁”在“高粱”一词中也读轻声.文档采集自网络，仅用于个人学习写字中：在

2、指导写字时，要培育优秀地写字习惯，教课本课，要点指导学生学好含有三点水和草字头地字.【教课方法】讲话法，练习法，示范法，察看法，解说法等.【教课准备】教师：多媒体课件、生字字卡学生：预习课文（标自然段，经过查词典、伙伴沟通等方式自己先认读本课生字.）【教课过程】讲话导入新课、启迪讲话：酷热地夏季快过去了，秋姑娘迈着轻轻地脚步来了,为我们带来这么多漂亮地图画，老师给它们起了一个个好听地名字，你们能猜出它们地名字吗？好，就让我们边看边说吧！（出示有关内容地风光图片）文档采集自网络，仅用于个人学习、启迪讲话：孩子们，秋季风景迷人吗？（迷人）就让我们在这迷人地情景中走进秋季地图画吧！（板书课题）文档采

3、集自网络，仅用于个人学习二、初读课文，认识生字：、自学课文师：请同学们把书翻到页，看大屏幕上地念书要求.课件出示：（师读）自由读课文，读准字音，把要求会认会写地生字圈出来多读几遍.文档采集自网络，仅用于个人学习、读句子.师：听到同学们朗朗地念书声，老师很快乐.方才我们读了课文，课文中地生字朋友你们认识了吗？请同学们来读读课文中地句子吧！课件出示句子（自由读，师生连接读，男女连接读两遍、齐读）文档采集自网络，仅用于个人学习山野就是漂亮地图画.梨树挂起金黄地灯笼.苹果露出红红地脸颊.稻海翻起金色地波涛.高粱举起焚烧地火把.1/3个人采集整理-ZQ勤劳地人们画出秋季地图画.、定位识字.师：这些调皮字

4、宝宝从句子中跑出来了，看看我们能认出它们来吗?课件出示词让我们一同读读吧！（齐读、男女竞赛读，开火车读）（相机指导识字方法）文档采集自网络，仅用于个人学习图画勤劳梨树灯笼焚烧高粱脸颊波涛鸟笼浪花勤劳脸颊师：孩子们可真棒！谁来谈谈你是如何认识他们地？（出示：加一加、减一减、换一换）、游戏稳固.师：同学们句子读得真不错，小猴子朋友很快乐.它给大家带来个风趣地游戏勇攀顶峰（顺利开火车读完地为胜）.出示课件文档采集自网络，仅用于个人学习图梨笼颊浪梁燃勤劳勇攀顶峰、读自编儿歌：师：课文讲了秋季地美景，我们来读读依据课文内容编写地儿歌吧！（自由读，师生读，男女读）秋季到，图画美.苹果红，梨儿黄.稻海翻波涛

5、，棉花露白牙.柿子树上挂灯笼，高粱棵棵燃火把.要问谁来把这图画画，勤劳地人们是画家.、说词语；师：我们读了课文中句子，词语，读了儿歌、能像老师这样谈谈词语吗？（出示课件）图：（图画）（图片）（地图）梨：（）笼：（）颊：（）浪：（）粱：（）燃：（）勤：()劳：（）、送生字回家：用要求会认地字填空.师：同学们，生字朋友陪我们学习了一节课，此刻它们累了，想家了，让我们也送它们回家歇息，好吗？（课件）山野就是漂亮地（）画.（）树挂起金黄地灯（）.苹果露出红红地脸（）.稻海翻起金色地波（）.高（）举起（）地火把.（）地人们画出秋季地图画.图梨笼颊浪梁焚烧勤劳、师小结：小朋友们真棒，能一下记着这么多字.我

6、们都用了哪些方法呢？（加一加、减一减、编顺口溜、游戏、语境识字、组词）只需我们多动脑筋多念书，必定会和更多地字宝宝2/3个人采集整理-ZQ交上朋友.让我们正确、流畅地读一读课文吧！文档采集自网络，仅用于个人学习三、学习画秋、秋风娃娃师：秋季地图画可真美呀！新语文主题阅读也送给我们两篇描绘秋季地文章画秋和秋风娃娃愿不肯意去读读？自读画出文中不认识地生字.文档采集自网络，仅用于个人学习、自由读短文.、读课文中带有生字地句子，句中随文识字、出示句子（师范读、指名读、）那绿叶变了，变为一枚枚金币.而后又轻轻地把它抛起；发现草坪不像夏季那样碧绿，草尖忧如染上了透明地金黄色，那草坪边地一行小白杨，绿叶中显出几片金黄地叶子，还要请他猜猜：小伙伴里哪个是我？四、指导写字出示“波、浪、灯、作”四个字.小组合作沟通你发现了什么.指引学生从字地构造、识字方法、写时应注意哪几个方面来沟通.老师范写.学生描红、临写.写字展评.用相同地方法小组合作达成“字、苹、丽、劳”四个上下构造地字.五、拓展阅读自读新语文主题阅读中秋风娃娃画秋，画出你感兴趣地句子或段落，跟大家沟通.（设计企图：经过课外读物地沟通展现，扩大学生地识字量与阅读水平.）六、拓展延长在本单元地课外阅读活动中，你有