大班社会认识蒙古族教案反思

1、 大班社会认识蒙古族教案反思1、大班社会熟悉蒙古族教案反思 活动设计背景 在以往熟悉少数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习乐观性不高，为此依据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习熟悉蒙古族。 活动目标 1.引导幼儿熟悉蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。 2.知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 教学重点、难点 1.了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。 2.区分蒙古人和汉族人的服饰。 活动预备 1.男，女蒙古族服饰各一套，录

2、音机和磁带(友情舞曲和蒙古族舞曲) 2.幼儿学会跳(友情舞) 活动过程 一.开头局部： 1.引起幼儿观看熟悉蒙古族的兴趣。 师：今日班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁?请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。 2.让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友?然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。 二.根本局部： 1.熟悉蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。 请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的?蒙古人又是哪个国家的人?为什么? 教师小结：各民族朋友是一家。 2.熟悉蒙古族的服饰特点及生活习惯 请幼儿分别比拟汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同

3、，从中了解蒙古族服饰的特点。 请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳我也骑马巡逻去，使幼儿知道蒙古族人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。 三.完毕局部： 幼儿听音乐友情舞和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分别。 活动延长： 1.观看电视录像或图片，连续向幼儿介绍蒙古族的生活。 2.请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。 教学反思 本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢快的气氛中学习熟悉蒙古族，从中了解少数民族是一家。到达本活动的目标。 2、大班社会熟悉蒙古族教案反思 活动设计背景 在以往熟悉少

4、数民族只是通过图片向幼儿介绍，幼儿感到很枯燥，学习乐观性不高，为此依据幼儿的学习兴趣，设计了本堂教学活动，让幼儿看看，认认，讲讲，跳跳中，学习熟悉蒙古族。 活动目标 1.引导幼儿熟悉蒙古族的名称，居住地，服饰特点及生活习惯。 2.知道蒙古人也是中国人，萌发幼儿对少数民族的情感。 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 教学重点、难点 1.了解蒙古人的生活习惯及服饰特点。 2.区分蒙古人和汉族人的服饰。 活动预备 1.男，女蒙古族服饰各一套，录音机和磁带(友情舞曲和蒙古族舞曲) 2.幼儿学会跳(友情舞) 活动过程 一.开头局部：

5、 1.引起幼儿观看熟悉蒙古族的兴趣。 师：今日班级来了两名远方的小客人，你们猜猜他们是谁?请两位穿有蒙古族服饰的幼儿边听音乐边跳舞来到幼儿面前。 2.让幼儿猜一猜他们是那个少数民族的小朋友?然后两位小朋友自我介绍：我是蒙古族的小朋友。 二.根本局部： 1.熟悉蒙古族的居住地，知道他们是中国人，是少数民族。 请两位小朋友介绍自己的居住的。问：蒙古是哪个国家的?蒙古人又是哪个国家的人?为什么? 教师小结：各民族朋友是一家。 2.熟悉蒙古族的服饰特点及生活习惯 请幼儿分别比拟汉族小朋友和蒙古族小朋友的服饰有什么不同，从中了解蒙古族服饰的特点。 请幼儿跟蒙古族小朋友齐跳我也骑马巡逻去，使幼儿知道蒙古族

6、人能歌善舞，会摔跤，骑马，射箭等。 三.完毕局部： 幼儿听音乐友情舞和两位蒙古族小朋友边唱边表演，表示各族人民是一家，相亲相爱不分别。 活动延长： 1.观看电视录像或图片，连续向幼儿介绍蒙古族的生活。 2.请幼儿绘画各民族小朋友的画像，通过画像进一步区分各族小朋友的服饰不同。 教学反思 本堂活动设计，打破了以往只是教师讲幼儿听的教学方法，充分调动起幼儿自己看，认，讲，跳等，让幼儿在欢快的气氛中学习熟悉蒙古族，从中了解少数民族是一家。到达本活动的目标。 3、大班音乐活动蒙古族教案反思 活动目标： 1、引导幼儿了解蒙古族服饰特点，生活习俗，激发幼儿了解少数民族的情感。 2、用简洁动作表现蒙古族舞蹈

7、。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动预备： 地垫每人一个，有关蒙古族图片若干，视频课件，舞蹈视频一段。 活动过程： (一)以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰特点。 (二)结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族风俗习惯。 1、视听结合，初步感知。 提问：你看到了什么? 重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点、 2、再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”会。 提问：“那达慕”会上进行了哪些活动? (三)出示蒙古族舞蹈视频，激发幼儿兴趣。 1、引出蒙古族舞蹈的主要动作(勒马手)(扬鞭手)

8、2、教师指导标准幼儿动作。 3、教师讲解舞蹈节奏。 4、师幼共同表演蒙古族舞蹈。 (四)再次表演 分组表演 (五)完毕活动 活动反思： 我认为我设计的活动符合我们班的幼儿，对于大班幼儿来说，在课堂中能活泼的跳动、有新奇的图片是最丰富的，在社会活动中接触过少数民族，这次的设计为艺术活动，幼儿很感兴趣，活动目标幼儿已根本把握。 在整个活动中有1位幼儿不乐观参加活动，在日常的活动中这位幼儿就比拟内向，不喜爱和小朋友一起跳舞。 4、大班科学熟悉蒙古族教案反思 一.活动目的： 1.引导幼儿了解蒙古族服饰的特点、生活习俗，激发幼儿喜爱少数民族的情感。 2.通过观赏蒙古族音乐，让幼儿尝试创编民族舞蹈。 3.愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 二.活动预备： 1.课前预备：事先装扮一名蒙古小客人，蒙古族音乐。 2.电脑课件。 三.活动过程： (一)以蒙古族小客人导入，让幼儿了解蒙古族服饰的特点。 (二)结合课件，让幼儿进一步了解蒙古族的风俗习惯。 1.视听结合，初步感知。 提问：你看到了什么? 重点引导幼儿用语言和动作表现蒙古族的风俗特点。 2.再次观看课件，了解蒙古族“那达慕”盛会。 提问：“那达慕”盛会上进行了哪些活动? (三)进行