小学体育与健康人教体育运动技能杨蝶教学设计

1、案例名称立定跳远科目体育教学对象五年级设计者杨蝶课时第一课时一、教材内容分析本课的教学内容是立定跳远。立定跳远技术是初中体育与健康的主要教学内容，是发展学生跳跃能力的重要手段。它对促进学生的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的发展，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义，又是为以后学习急行跳远项目打下基础。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、认知目标：培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。2、技能目标：通过立定跳远的学习，使80%学生进一步掌握跳跃的动作要领。3、情感目标;通过游戏活动，培养学生不怕苦难团结互助的精神。三、学习者特征分析我执教的是低年级初一一班，学生

2、活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强，但由于体质等原因，学生的能力差异较为明显四、教学策略选择与设计要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较好，为避免学生对运球练习产生枯燥感。要求学生带问题练习，在练习中找问题。鼓励学生主动尝试其他难度动作。五、教学环境、媒体选择及资源准备草坪，沙坑六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一，课堂常规1.教师检查学生情况2.宣布本课内容、学习目标及要求3.教师喊口令，组织学生练习队列1、体育委整队，检查汇报出勤人数2、向老师问好3、认真听讲，明确要求通过图片引出本课教学

3、内容为了同学们在学习不易受伤通过游戏达到进一步热身，激发学生们对本课的学习兴趣。二、准备部分1、绕操场逆时针慢跑二圈2、徒手操：、伸展运动、扩胸运动、腹背运动、体转运动、弓步压腿、手腕、踝关节运动1、教师观察学生跑动情况2、讲解练习要求：慢跑要求两路纵队，保持队形2、教师讲解示范并用口令指导学生练习（各做2*8拍）1、队形整齐、一致2、仔细听教师的讲解，了解练习的要求，并在练习中认真体会动作1、在教师的口令下变化练习的方式2、动作到位，态度认真，充分活动开各个关节为了同学们在学习不易受伤通过游戏达到进一步热身，激发学生们对本课的学习兴趣。基本部分（一）学习立定跳远的技术动作1、教师完整示范动作

4、要领：双脚原地左右开立，两臂快速前摆，同时双脚蹬地、展体、收腹，小腿前伸落地缓冲。2、立定跳远辅助练习：练习方法：教师口令指挥，“1”两臂向前上方摆动，“2”两臂向下摆至后举，两腿弯曲，“3”双脚蹬地向上跳，展体，落地缓冲。3、完整技术动作练习（3组）练习方法：预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时两腿伸直，后摆时屈膝，降低重心，上体前倾，手尽量向后摆。起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂自后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。落地缓冲：收腹举腿，小腿前伸，同时，两臂用力后摆并屈膝，落地缓冲。口诀：一提二蹲三跳起，1、讲解示范立定跳远动作（讲解示范法）2、强调易犯错误1、讲

5、解练习方法和要求（辅助练习法和分解练习法）2、口令指挥学生进行辅助练习3、巡回指导，提示动作要领，纠正错误1、教师讲解示范完整技术动作，并组织学生练习2、巡回指导，提示动作要领及重难点，纠正错误动作（完整练习法，提示法及纠错法）1、按要求迅速分组2、认真听讲，了解规则3、动作到位，积极比赛1通过分解示范让同学学习动作更简单，更容易学习2换不同位置示范更容易看清动作3分组练习能让同学们发现问题并解决问题4小组展示鼓励同学门更好的练习。四、结束部分1、集合队伍2、放松练习3、师生共同总结4、布置、收回器材5、师生再见。1、学生观察动作，并模仿练习，动作到位，认真放松。2、认真听取老师总结3、学生向老师再见4、体委带领归还器材课后总结让同学知道本课的学习情况及以后该怎么做2布置作业让同学们对下节课学习打下基础教学流程图课堂常规准备部分基本部分结束部分七