幼儿园中班主题教案《关爱爸爸妈妈》及教学反思

1、Word - 6 -幼儿园中班主题教案关爱爸爸妈妈及教学反思活动目标：1.利用观看爸爸妈妈的生活，激活体贴父母的情感。2.在亲情互动中学会用自己的实际行动体贴爸爸妈妈，做力所能及的事情。3.在沟通交流中促进亲子之间的情感，懂得体贴他人。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.喜爱参加嬉戏，体悟。活动预备：1. 调查父母的作息时光、工作生活状况的亲情卡片。2. 可移动架子图五幅。3. 照相机、电脑、投影仪等相关设备。4. 音乐妈妈宝物、让爱住我家。活动过程：一、沟通亲情卡片，启发幼儿体贴父母的愿望1.个别幼儿介绍亲情卡。师：昨天，小伴侣带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时光还有工

2、作、生活的状况。都填好了吗?请粘贴到黑板上来。谁来给大家介绍一下你的卡片。幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。清晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。师：这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的?幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做全部的家务活。师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?幼：我会常常给爸爸打电话，让他注重歇息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛劳了。(评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，老师引领大家去发觉父母的辛劳之处，让幼儿产生共鸣，奠定囫囵活动的感情基础。)2.启发体贴父母的愿望。师：爸爸

3、妈妈这么辛劳地做事儿，是为了谁呀?小伴侣平常是怎么体贴爸爸妈妈的?幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。幼：妈妈累了，我帮她捶背。幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。幼：妈妈有一次工作不兴奋，情绪不好，我讲故事给她听。(评析：幼儿利用回忆，纷纷叙述日常生活中体贴父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深化，你一言、我一语，大家都透露着骄傲之情。)二、自由观察图片，研究、叙述1.老师交代要求，幼儿自由看图片，研究图片内容。师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小伴侣在干什么?看完后想想你最喜爱哪个小伴侣的行为?为什么?老师提示他们看得

4、懂的找个好伴侣讲一讲，看不懂的相互研究。(评析：幼儿自由结伴观看架子图，老师在一旁巡察、指导，这样就给他们制造了想说、敢说、情愿去说的宽裕的活动氛围。)2.小伴侣分离叙述自己喜爱的小伴侣，并讲述理由，老师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。师：谁来讲讲你最喜爱图中的哪位小伴侣呢? 为什么?幼：我最喜爱用湿毛巾给爸爸敷头的小伴侣，他爸爸绝对是感冒了。师：你们喜爱这位小伴侣的行为吗?假如爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来劝慰呢?幼：给爸爸拿药。幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有养分了。幼：不能烦爸爸，感冒了要多歇息。(评析：这个环节是囫囵活动的重点之一，幼儿叙述喜爱的小伴

5、侣的行为，并讲述缘由。在此环节中，老师递进式的提问让幼儿绽开了激烈的研究，激活了他们思维碰撞的火花。如：你最喜爱谁?为什么?假如父母我们还可以怎么做?幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人激动。老师丰盛的引领语言对激活幼儿的制造性思维起了至关重要的作用。)3.对于图片中小伴侣的错误行为，指出并协助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。4.老师小结：本来你们喜爱的是懂得关怀爸爸妈妈的乖宝宝。老师引领幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我劝慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感触惊喜，亲子之间体悟亲情1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想

6、一想，为爸爸妈妈做一做。(评析：这个环节是囫囵活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的浮现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理预备，在此等状况下，更有让人激动的现场氛围。)2.老师抓拍镜头，幼儿共同观察照片，分离叙述。幼儿都纷纷给父母让座。有些幼儿给妈妈倒水。有些幼儿跳舞给妈妈看。有些幼儿为爸爸送上水果。有些幼儿现场制作贺卡。(评析：幼儿对父母的体贴是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这让家长特殊欣慰。大家共同观察照片，其乐融融，更像是一场家庭沟通会。)3.共诉对对方的爱。师：你们的行动爸爸妈妈都感触到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：我爱你呢?现在就把对他们的爱大声地说出

7、来吧!爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，英勇地表现出来吧!(评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在让爱住我家的音乐声中，囫囵活动推至一个最高点，大家沉醉在一片爱的海洋中，着实让人动容。)四、结束活动：亲子共舞让爱住我家这节活动结束了，但孩子体贴父母的活动却依旧在继续，以一种绵延不断的涓涓流水的方式连续着。活动反思：1.在活动前，老师做了充沛的预备。比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时光以及工作、生活的状况，这让幼儿的研究有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛劳之处，奠定了活动的感情基础。2.架子图的采纳也是活动胜利的一个因素，架子图是簇拥的，便于幼儿自由研究、沟通，这个环节使幼儿从能推断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。3. 父母的浮现将囫囵活动推到一个*，亲子间爱的表述尤