中学心理健康月活动总结

1、Word 中学心理健康月活动总结 中学心理健康月活动总结范文 不经意间，一个活动就结束了，这次活动让你有什么启发呢？是时候静下心来好好写写活动总结了。一起来学习活动总结是如何写的吧，下面是我帮大家整理的中学心理健康月活动总结范文，盼望能够关心到大家。 中学心理健康月活动总结1 为进一步加强和改进我校心理健康教育工作，依据xx新区关于组织开展第三届中学校心理健康教育活动月的通知，利用学校成为新区首批标准化心理辅导室启用为契机，结合学校实际，制定了学校20 xx年心理健康月活动方案。主要是面对全体同学，通过开展内容丰富，形式多样的心理健康教育活动，关心同学排解在学习、生活或成长过程中遇到的苦恼和心

2、理障碍，提高同学心理健康水平。通过宣扬普及心理健康学问，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐进展，探究同伴互助的乐观进展理念及其实施方式。 从5月2日开头我们利用校内网、大屏幕滚动播出“阳光校内，健康心灵，携手成长”的宣扬标语。为参与新区组织的“同学心理社团活动展板展现活动”在5月10日之前我校心里社团成员设计制作了12张心理健康小报、海报及展板，在心理辅导中心内展现。5月13日，利用周一升旗仪式，组织同学以“阳光心灵、欢乐成长”为主题在国旗下演讲。 在5月里，我们组织开展了心理健康教育系列讲座。全校同学利用班会课时间通过校内网视频博客平台观

3、看“中学校挫折教育”视频讲座，写观后感，参与“抗挫折”征文竞赛；在校内网视频播客平台上，班主任通过观看视频“班主任与家长沟通技巧”为5月5日召开家长会作预备；同时学校聘请外校专家为初一同学家长作共创和谐家庭教育环境，如何欢乐成长高效学习主题讲座。从不同程度上提高了师生们的抗压力量与沟通技巧。 在5月里，我们利用每周三中午校内广播，分4次围绕“挫折的表现、挫折的利与弊以及如何提高抗挫折力量”等内容，面对全体师生开设心理健康专题讲座，并开展了抗挫折征文竞赛，提高了同学们对挫折的熟悉，激发了自身的潜能。 围绕“阳光校内、欢乐成长”为主题，在5月20日班会课上开展了形式多样、丰富多彩的主题班队会活动，

4、各班都有活动方案，有16个班级获奖。 各班围绕“心理健康”主题，突出“阳光心灵、欢乐成长”内容的黑板报在5月24日也进行了评比，有18个班级获奖。 我们还充分利用在首届xx新区专题网站评比活动中评为优秀教育专题网站的xx中学主题站这个平台，开展“观看视频后你面对挫折有何感想？”的争论活动。 总之，在5月心理健康活动月里，我们乐观探究同伴互助的乐观进展理念及其实施方式，通过开展内容丰富，形式多样的心理健康教育活动，提升了师生对自身、对他人心理健康的关注，促进了学校心理健康教育的和谐进展。让我们的校内更阳光，让我们的同学欢乐每一天，自信每一天，充实每一天！ 中学心理健康月活动总结2 20 xx年5

5、月，接到区教体局下发的关于在全区中学校开展“心理健康月”的通知，每年一度的心理健康教育活动月有来到我们身边啦!活动月中，阳光心灵心理询问中心在开好心理辅导课的同时，组织开展了系列活动，提升了师生的心理健康水平。并对心理健康月系列活动进行了部署：组织聘任校外“心理健康辅导员”;志愿者做好传、帮、带，对班级内有心理成长需求的同学进行干预和处置;各种心理健康活动进班级;心灵成长小组活动;心理剧表演竞赛等丰富多彩、形式多样的活动。培育了同学良好的心理素养，促进了同学身心健康进展。 一、学校领导高度重视，引导社会力气助力学校心理健康教育 校领导对心理健康月系列活动特别重视，各部门团结协作共同努力，根据总

6、体要求，心理询问中心细心策划组织了各项活动，顺当完成了前期预备工作，以橱窗、板报、主题班会、团体心理辅导课、义务心理辅导员培育等形式针对性地向全校师生宣扬和普及心理健康相关学问，让老师和同学了解更多的心理健康学问信息，能有效地面对问题，解决问题。 值得一提的是， 针对当前学校师资力气不足，工作任务重的详细状况，“阳光心灵”工作室外聘了十一名公益心理询问师，为我校心理健康教育工作的全方位开展打开了局面，各种活动精彩纷呈，师生反响较好，也收到了良好的社会影响。全区首次心理健康“优质课”评比在我校胜利举办，区教研室领导及专家对我校心理健康教育工作取得的成果提出表扬。 二、开展各种活动，提升师生心理健

7、康水平 (一)、5月4日下午七八节课，在学校会议室组织召开了我校“心理健康活动月”的动员及培训班级心理健康辅导志愿者的会议。各班心理健康辅导志愿者对本班级同学的心理健康状况做了细致的摸排统计，并协作班主任统计好各班学困生名单报阳光心理询问室备案。结合实际每周五下午第八节进行“心灵成长小组”活动，通过沙盘嬉戏活动和催眠治疗等，同学的学习及生活表现得到了很好的改善和提高。 (二)、进行了两次以“心理健康”为主题国旗下的演讲 5月2日，星期一，升旗仪式上，七班级六班李洛瑶进行了熟悉自己、悦纳自己、成为更好的自己为主题国旗下的演讲。 5月21日，七班级八班文鑫宇同学作了主题为做心情的仆人的演讲。文鑫宇

8、同学在演讲中，举实例、谈感受、讲心得。获得了师生热闹的掌声。 (三)、办了一期以“心理健康”为主题的手抄报竞赛 组织了一期以“关注心理健康”为主题的手抄报竞赛，各班级乐观进行作品的设计制作。通过仔细的板报作品设计，增加了师生的心理平安意识，又有效提高了大家的心理健康水平。 (四)、组织了一次心理剧表演竞赛 组织了一次以班级为单位的“心理剧”表演的竞赛，竞赛中，同学们乐观写剧本、选演员、排练、参与竞赛。得到了较高的内心成长，提升了学习的乐观性及班级的分散力。 (五)、支配了一期以心理健康为主题的班会课： 课题：自我管理与成长 通过主题班会活动，让同学促进彼此的沟通沟通和了解，提高了同学的人际交往

9、的力量，增进了同学之间的友情，形成团结互助，相互关怀、友爱的校内氛围。通过自我探究，更好的熟悉自我、悦纳自我。让同学们了解自我掌握力量表现，以及自制力在学习生活中的重要作用，做到合理运用自身条件，提升学习效率，乐观悦纳自我。班会课堂有效的缓解了同学的学习压力，提高了学习效果。 (六)、各级部的团体心理辅导课 分级部进行了团体心理健康辅导课，同学在课堂乐观参加活动，沟通共享心得，自我成长效果明显。 七班级课题：熟悉自我，成就自我 全部初一同学全部班级同学分期分批进行了“熟悉自我，成就自我”的团体心理辅导。通过团体心理辅导课，让同学进行自我探究，更好的熟悉自我、悦纳自我。正确面对新的环境新的压力，

10、快速进入紧急的学校生活。努力开发潜能，做好自己。 八班级课题：乐观培育自制力 对初二同学进行了“乐观培育自制力”。针对初二同学的特点，通过对同学团体心理辅导课，让孩子们了解自己自制力的基本状况，学会调适自己自制力，保持好的留意力，以良好的姿势投入到紧急的学习生活中去。 九班级课题：给力中考 对初三班级同学进行了“给力中考”团体心理健康辅导。针对初三班级更大的学习压力，以单个班级或两个班级集体授课的方式进行分批辅导。活动有效地缓解了毕业班同学心理压力，调适了同学的不良心情，减轻了中考压力带来的负面影响，让他们以良好的心态、饱满的热忱投入到紧急的毕业复习中去。 (七)、进行了“心灵成长”小组活动

11、心理特困生个别辅导，对于个别心理需求的个案，有针对性地进行辅导和沟通，通过心理辅导志愿者对个别同学的个别状况汇报，并准时做好心理疏导和辅导工作，协作班主任的同学日常管理，做到：“把问题毁灭在萌芽状态”。 (八)、家长课堂 分别组织了七班级、九班级部分家长成长课堂。活动中，通过各种体验技术，家长们深化体验课堂活动，乐观探究自身因素在同学成长中的作用，有效提高了家庭教育的效果，加强了家校沟通的时效性，同学的学习乐观性明显提高。 (九)、我区首次心理健康教育“优质课”评比在我校胜利举办 5月18日下午，兖州区首次心理健康教育“优质课”评比活动在我校博学楼五楼会议室胜利进行。对于本次活动，领导重视，“

12、阳光心灵”活动中心大力帮助。活动中，我校宣苓民老师的让青春远离冲动获得了教二等奖的好成果，研室领导和专家组对我校的心理健康教育工作取得的成果特别确定。 三、仔细沟通，总结表彰 6月1日下午，整个活动月结束，进行了公开表彰，公示相关获奖状况，对活动中做得还不够完备的地方进行了仔细的总结，收到了良好的效果。 总之，在过去的一个月中，在学校领导的关怀和支持下，我校的心理健康教育工作开展的扎实有效。系列活动增加了心理健康教育的实效性，培育了同学良好的心理素养，能够乐观接受心理健康教育，遇到问题，能够主动求助，并学会自我调整。营造了健康、乐观、乐观向上的校内氛围，起到了宣扬和普及心理学问的作用。 今后我

13、们要连续提高熟悉，转变观念，特殊是广阔老师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个同学都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康教育工作任重而道远，需要每一位教育工不懈努力，需要我们不断探究前进、积累阅历，力争使我校的心理健康教育工作更富成效。 中学心理健康月活动总结3 为乐观推动校内心理健康教育活动，近日温州市山绣中学举办了校第四届“关爱心灵”心理健康月系列活动，本次活动以“每天攒下一点幸福，我就是世界上最富有的人！”为宣扬主题，旨在提示人们发觉身边微小但的确的幸福，让你我的心灵布满暖和，让你我之间心的距离也不再遥远。 11月2日中午，“关爱心灵”心理健康月系列活动之一“大型幸福

14、广场”活动在校内内热闹举办。活动内容有“幸福涂鸦墙”、现场心理测量、现场心理询问以及“查找阳光天使”等活动。 “幸福涂鸦墙”活动让同学们写下“寄给自己的一句幸福话”，并告知同学即使我们在生活中不断地遇上挫折及阻碍，也要不忘确定自我，鼓舞自我！当你不断努力前行，信任肯定能够胜利！ 现场心理测量则为同学们预备了气质量表、自信念量表及自尊量表，通过量表来关心同学们更加了解自己。比如熟悉到自己是属于哪种气质类型，在场的心理老师们也会具体的关心他们来分析气质类型，也会告知同学们其实人的气质差异是先天形成的，无好坏之分。气质不能打算一个人的成就，任何气质的人只要经过自己的努力都能在不同实践领域中取得成就，

15、也可能成为平凡无为的人。 现场心理询问心理则让同学们有机会尝试并直接感受心理询问。活动现场关于心理辅导的介绍、正确看待心理询问等展板，更是将心理询问的神奇面纱由此揭开。从活动现场我们看到参与心理询问的同学特别乐观活跃，询问问题大多集中在学习、人际交往、亲子沟通以及心情方面，现场的心理老师们也都急躁倾听同学们的问题，做好相关记录，并赐予肯定的建议。 从同学对人际交往上的困惑中，我们可以发觉，随着年龄的增长，自我意识的提高，青少年渐渐削减对父母的依靠，而同伴开头在他们的生活中占据极大的位置。我校开展的“查找阳光天使”活动旨在查找那些愿意关心和接纳别人，有良好的沟通和人际交往技巧的，并且对心理学感爱好的同学，在参与肯定的心理培训后，能够成为同学群体中的“同伴心理辅导员”，发挥同伴的作用，关心身边的同学。 我们还宣扬了正在进行中