2022年幼儿园大班语言教案优秀范文四篇

1、 2022年幼儿园大班语言教案优秀范文四篇 活动目标 1.引导幼儿感受散文中对大自然四季风光的描绘，体会散文的语言美、意境美。 2.通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的喜爱之情，提高其语言表达力量。 作品选择与活动预备 文学作品：散文春天来了、秋天的雨、第一场雪，古诗小池等。 音乐作品：选择描绘四季景象的轻音乐曲春、夏、秋、冬和四季。 美术作品：选择希斯金的油画林边的花(表现春天的风光)和橡树黄昏(表现夏季的风光)，列维坦的油画秋(表现秋日的风光)和三月(表现冬日的风光)。 设计思路与活动建议 在“我爱大自然”这一单元的前几次活动中，孩子们观赏了二幅幅描绘大自然美妙风光的世界名画。孩子

2、们的感受是细腻的、真实的，但他们往往无法将内心的感受用恰当的语言表达出来，有时会消失“太美了”或“我感到很快乐”等比拟笼统的泛泛之词。于是课题组通过争论认为：有必要向孩子们介绍一些描绘大自然漂亮风光的散文佳作，帮忙其观赏内化。大家分头找来一些散文、图片、音响资料，并依据这些资料整理、设计了四季散文观赏活动。本活动意在从对文学作品的观赏切入，协作音乐、美术作品来丰富孩子们的语言积存，提高他们的语言表达力量，挖掘其内在潜能，激发他们喜爱自然;喜爱生活的情感。 本活动是一个由文学、音乐、美术等艺术形式共同切入的生态式艺术训练活动，建议本活动可包括以下一些环节： 一、观赏散文春天来了，倾听音乐，观赏画

3、面，感受并描述春的美妙 1.倾听音乐春。 提示：教师引导幼儿：现在让我们闭上眼睛，一起来感受春天的美妙。 2.教师有感情地朗读散文春天来了。提示：音乐春播放片刻后，教师开头有感情地朗读散文春天来了，春作为背景音乐不连续播放。 3.引导幼儿用散文里的语言描述春天。 提示：教师引导：春天美吗?你从哪里感觉到的?春天有哪些颜色?春雨是什么样的?你眼里的春天是什么样的? 二、观赏古诗小池，倾听音乐，观赏画面，感受并描述夏日的风光 1.观赏美术作品橡树黄昏，幼儿感受夏日风光。 提示：观赏橡树黄昏时夏的音乐作为背景不连续播放。教师提问：夏日的风光是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、树木的光

4、影斑驳、枝繁叶茂和布满生气。 2.吟诵古诗小池，引导幼儿连续体验夏日美景。 3.鼓舞幼儿用诗句来描述夏日风光。 三、观赏散文秋天的雨，倾听音乐，观赏画面，感受并描述秋天的风光 1.秋的音乐响起，教师朗读散文秋天的雨。 提示：教师朗读时，秋作为背景音乐不问断播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述秋天。 提示：教师提问：秋天美吗?美在哪里?秋天的颜色是怎样的呢?又有什么样的气味? 四、观赏散文第一场雪局部段落，倾听音乐，观赏画面，感受并描述冬日美景 1.冬的音乐响起，教师朗读散文第一场雪。 提示：教师朗读时，冬作为背景音乐不连续播放。 2.引导幼儿用散文里的句子描述冬天。 提示：教师提问：冬日的风

5、光怎么样?为什么说冬天里有白色的世界?你还见过哪些冬日风光? 五、总结四季的风光，激发幼儿对大自然的喜爱之情 音乐四季响起，分别回忆表现春、夏、秋、冬风光的美术作品。 提示：在回忆的过程中，教师应留意引导和激发幼儿用美丽的语言表达自己对四季的感受，教师也可以适当进展小结：桃李芳香，莺歌燕舞，彩蝶纷飞，是春天的清爽之美;枝繁叶茂，郁郁葱葱，骄阳似火，是夏天的粗暴之美;硕果累累，碧空白云，秋高气爽，是秋天的怡人之美;白雪莹莹，粉妆玉砌，是冬天的冰洁之美 幼儿园大班语言教案篇二 活动名称：汉字的演化 活动目标： 1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的。 2、激发学习汉字的兴趣。 活动预

6、备： 1、电脑动画汉字变身， 2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土 3、汉字和象形字配对若干， 活动过程： 1、汉字的起源(熟悉天、山等字) 这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗? 小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗? 2、汉字的演化(观赏电脑动画汉字变身) (1)你看到了哪个汉字宝宝变身? (2)它是怎么变的? 小结：古时候字没有创造的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比方日本、朝鲜人用的文字就是依

7、据我们的汉字制造的。我们中国人很了不起吧! 3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字 (鼓舞孩子猜的时候说出理由) 4、配对嬉戏：找朋友 幼儿园大班语言教案篇三 活动目的 1.知道生气是一种正常的心情，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调整自己生气的心情。 活动预备 运用“我不想生气”绘本的PPT，宁静、开心的音乐各一。 活动过程 (一)小兔生气了 1.观看封面图片：这只兔子看起来心情怎么样? 你从哪里感觉到它很生气? 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了(1)看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 (2)我们来听听小兔子是怎么

8、说的。(幼儿边看PPT，听教师叙述画面内容) 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜想小兔子会由于什么事情这样生气呢? 5.看看，小兔究竟为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT，听教师叙述画面内容)6.小结被人称赞、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 (二)我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特殊生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告知大家你会为什么事生气? 3.教师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。 (三)我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒适吗?生气对人有些什么影响呢? 2.始终生

9、气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好方法可以让自己不生气呢? 3.看看小兔子有些什么好方法吧：阅读故事图片67(1)幼儿边看PPT，边听教师叙述画面内容(2)呼吸，请幼儿学着做安宁静静地单独呆着，在一个自己喜爱的地方。 去和关怀你的人说说你这么生气究竟是为什么。 (3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片 8，体会气消后的开心心情 (1)呵呵，这些方法真不错，看!我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。由于嘛，我们生气得连为什么生气都遗忘了呀!哈哈，这真的好可笑! (2)你生气的大火球还在吗?原来，生气是可以用有用的方法赶跑的

10、，我们都不想生气，让我们开心地和大家再见吧。 幼儿园大班语言教案篇四 活动目标： 1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。 2、借助提问和画面提示，比拟故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。 3、愿意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。 活动预备： 1、幼儿用书人手一本。 2、带有瓜字的词卡。 活动过程： 一、通过提问的方式引出主题。 师:小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?今日我们一起来阅读一个好玩的故事种瓜。 二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。 师：画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东

11、西? 三、教师展现画面，教师边提问边叙述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。 师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的? 教师阅读画面上的内容，鼓舞幼儿跟述，叙述瘦爷爷的行为。 师：观看地里的瓜子，说说，瓜子怎样了? 师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓舞幼儿叙述画面内容。 教师采纳同样的方式，引导幼儿叙述种子开花以及种子结果的情景。 四、看图完整阅读故事，感知故事中一样和不同的地方，感知熟悉胖瘦等反义词。 1、教师完整叙述故事，在叙述的过程中采纳等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。 2、启发幼儿自己观看画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的? 3、教师：你觉得这个故事的什么地方比拟好玩? 4、教师带着幼儿完整阅读故事画面。 5、教师：胖和瘦是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷