四上18已打季绮修改

1、颐和园板贴：“移步换景”一、图片导入：1、上节课，我们感受了气魄雄伟的长城，今天，我们去颐和园走走看看吧！2、伸出手跟老师一起板书课题 ：颐和园3、齐读课题，精神饱满地再读一次。二、初读（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍（1）读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍（2）边读边思考：作者的游览了颐和园的哪些地方？读完后请完成学习单的思维导图。巡视：你的背挺得直直的，读得真认真。 你养成了不动笔墨不读书的好习惯。2、同学们的读书习惯真好，读了一遍又一遍，那这些词语都会读了吗？ 长廊 画舫 堤岸 栽满 雕刻 排云殿 佛香阁金碧辉煌 神清气爽你把我们今天要学的新词画舫读得又准确又响亮。谁还想

2、读？（1）你跃跃欲试，请你读，“长廊”后鼻音很到位，看来课前你做了充分的预习。（2）来一辆小火车？火车火车那里开，最右边的同学。火车开得又快又稳。（3）我们一起来读这些词语。（4）标红的是我们今天的生字，请同学们仔细观察，看看哪个字需要特别注意。请你说，你认为写“廊”的时候要注意广字头里面的点。拿出手跟老师一起写“廊”（板书），（表扬第二组的小朋友，已经做好了书空的准备。）廊，先写广字头，注意第四笔是一个点。（5）现在请同学们把这个字在学习单上端端正正写一个，写好后同桌检查。 很多同学们都做到了一拳一寸一尺，写字姿势很标准。3、读了课文，你知道作者游览了颐和园的哪些地方？谁愿意来交流你的思维导

3、图？（1）请你说，长廊、万寿山，还有昆明湖。（板书：长、万寿山、昆明湖）你怎么找得这么快、这么准呢？哦，原来你抓住了每一段的第一句。（2）读一读。进了进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。老师把这5句话全放在了投影上，请你来读一读。（边读边划红词语）读着这几句话，你发现作者是按照什么顺序写的呢？哦，原来他是按照游览的顺序写的。每到一个地方写这个地方的景物，这种写法叫做移步换景（板贴）。划红：进了大门、绕过、来到这些词写出了游览的顺序那么你们能当当小导游，说说作者一天游览

4、的行程吗？请你，恩，你用了“进了、绕过”这几个词语，介绍得非常清楚。好同桌互相说说。三、精读第二段：长廊（色彩美、长、画面美、感受美）1、下面让我们先随作者的脚步来游览长廊。请同学们默读文章第二段，寻找最能体现长廊特点的句子，圈一圈，划一划，写一写你的感受。巡视：你从这个词语中读出了自己的见解，老师期待你的发言。 你画出了这句话，再读一次，会有更多的想法。（1）谁来读读自己找到的句子？后面的男孩子，哦，你读得是这句。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。谈谈你的感受？哦你抓住了绿漆、红漆，感受到这个长廊红绿交错，非常的美，给你带来一种色彩上的冲击。谁还愿意

5、读一读这个句子？你来读读你的批注。哦，你发现作者用列数字的说明方法也让你感受到长廊非常长。“一眼望不到头”“700多米长”读得多好啊！700多米，到底有多长？我们一间教室只有八米长，700米，大概有一百间教室那么长呢。我看到同学们的眼睛都瞪得大大的，嘴巴里不断惊叹声。让我们带着惊讶一起读一读这句话。（3）你也有句子分享，请你，你分享的是这句话：每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。说说你的体会，哦，你抓住了“几千幅”和“没有哪两幅是相同的”感受到长廊非常得美，图画非常的丰富多彩。几千幅五彩缤纷的画挂在长廊的横槛上，这简直就是艺术的海洋啊。好，让我们一起走

6、进长廊，去观赏那一幅幅美丽的画吧。请看大屏幕，老师为大家带来的长廊的图画。请同学们用“有有还有”这样的句式来写一写，你看到的图画，写在学习单的练笔部分。好，开始！请你来介绍下你看到的画：“长廊横槛上的画真是五彩斑斓，有桃园三结义，有花鸟鱼虫，有五子登科，还有茂密的竹林。真美呀，老师对眼前仿佛就出现那些美丽的画卷。再请你！啊，在同学们的笔下，人物，风景，花草显得那么的丰富，这真是“几千幅画没有哪两幅是相同的。”（4）你有补充，请你来： “长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”你有什么体会？哦，你感受到长廊两旁生机勃勃，五颜六色的花竞相开放。

7、你还闻到了阵阵花香。所以作者说使人神清气爽！让我们闻着这花香，带着赞叹再来读一读这两句话！这段话写得那么美，老师给它挖了空，请同学们自己试着背一背。很多同学都跃跃欲试，请你来，真不错。_颐和园的大门，_颐和园的大门，_大殿，_有名的长廊。_的柱子，_的栏杆，_。这条长廊有_长，分成273间。_的横槛上_五彩的画，画着_、_、_，_。长廊两旁_了花木，这一种花_，那一种_。微风从左边的昆明湖上吹来，使人_。精读第三段：万寿山脚下与山顶好，那作者站在万寿山脚和万寿山顶又看到了什么景色呢？喜欢哪一句，就美美地读一读吧！请你来。你读的是描写佛香阁和排云殿的句子。你想读出怎样的感受？哦，你觉得非常的雄伟

8、壮观。你想读出什么感觉？哦古色古香，金碧辉煌！好，我们一起来读！你也要读，你读的是这两句：“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”哦，你发现作者用比喻的手法写出昆明湖的绿和静的特点。那老师这句的滑过改为驶过好吗？你觉得原文的滑更好，好像游船画舫在湖面想滑冰一样过去，更能让我们体会到昆明湖静的特点。是呀！这是以动衬静，动静结合的写作方式啊！让我们一起来读一读，感受作者用词的精妙游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。游船、画舫在湖面慢慢地驶过，几乎不留一点儿痕迹。五、结课北京的颐和园是个美丽的大公园，今天我们游览了长廊和万寿山，下节课，我们再去游览昆明湖吧！请大家看到学习单最后一个部分1+X群文阅读活动。这里老师给大家提