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1、Word 语文教研培训心得xx年7月13、14日我到xx学校参与了语文教研培训,培训老师是xx市的三位专家型老师。全区学校语文老师、部分中学老师和教学副校长及教研主任也参与了培训。整个培训期间的内容是听了两节学校语文课。观摩了xx高校附属xx学校 郑xx老师的好玩的儿童诗及另一位老师的槐乡五月。授课后两位主讲老师进行了说课,xx区老师进修学校教研员姜xx评课,并听取了其专题讲座学会思索听评课的意义。现将参与培训期间的收获、要点和心得整理如下:一、教学的特色好玩的儿童诗一课,其设计理念就是用儿童的视角学习课文,将儿童诗还给儿童,发觉童真,呈现童趣。通过听诗、吟诗、写诗绽开教学。槐乡五月一课,从语
2、言动身,再到语言。老师带领同学“渐渐走,观赏它”。老师的教学设计充分体现了老师的教学理念。二、老师的高度打算了同学的视野两位老师的专业素养高,有自己对语文教学的独到理解,也能自立深刻地解析教学内容,并确定教学目标及教学实施方案。好玩的儿童诗一课,老师把握了儿童诗的内核,儿童诗是儿童生活的方式,教学是为了进入同学的生活。诗也,情也,诗歌中有浓浓的情,儿童诗就要体现儿童的情趣和意趣,反映儿童的生活。所以教学中蕴含着写作训练,老师唤起儿童的记忆和回忆,把回忆转换为想象,把学习和生活紧密结合起来,落实语文为一个人的终身进展服务的至高目标。三、听评课的意义,要落实五想一想,课文基本思想的把握是否正确。老
3、师要正确、全面把握教材,挖掘其价值与内涵。二想,教学目标的拟定是否精确 。教学要有明确的目标,详细的内容。三想,教学思路的设计是否简明。四想,教学方法的选择是否恰当。齐读用于排比句,用于照看个别孩子,默读时要思索。五想,听写读写技能训练是否落实。四、为期两天的培训,使我形成了思想的碎片。阅读教学中要品词品句,落实语言文字的表达及运用;老师要深化钻研语文课标及教材,自立思索及备课,对语文文本要有精确 的、共性化的解读;语文学习是厚积薄发,教学从语言动身再到语言;要通过文字感受画面,把课本语言转换为情境,不能用画面代替同学的想象;课外阅读要成为同学的一种生活方式;要让孩子沉醉在语言文字中;评课要评
4、在点子上,说课要说到关键处;教学要有明确的目标、详细的教学内容;要在平常的教学中开展作文教学;教学方法无所谓陈旧、好坏;教学的切口要小、要巧,教学思路要简洁明白,教学过程要环环相扣,层层深化;阅读教学要品词品句,训练同学的思维,加强情感联系;文本解读是备课的基础,老师要把自己设计成不同的角色,走近文本、走进文本,以、语文课本主编、老师、同学的视角解读文本;老师对文本的解读是专业解读,解读要专业、深化、精确 ;专业解读的文本的方法:标题、主旨、思路、语言特色及表达方式、与文本内容相关的背景学问。五、与教学副校长与教研主任的沟通培训过后,我与教学副校长与教研主任的沟通,全都认为学校教研情形不乐观:学校对教研活动不重视,无专业引领也无经费投入;老师对教研活动也不重视、不学习,不钻研。六、对自己教学的思索我自己也是心有余而力不足,虽有进步之心,但精力有限,力量不足,特殊是科研力
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