民办学校教师管理制度

1、民办学校教师管理制度第一篇：民办学校教师管理制度济南市三千茶农职业培训学校教师管理制度为保障我校教育教学工作的正常开展，加强教师管理，促进学校快速发展，根据我校教师管理工作实际情况，特制定济南市三千茶农职业培训学校 教师管理制度。一、教师聘用制度（一）指导思想：深化教育人事制度改革，依法保护学校和教职工合法利益，增强教职工主人翁意识和工作责任感，进一步调动全体教职工的工作积极性，促进教职工队伍整体素质的提高，适应教育改革发展的需要。（二）聘用原则1、校长负责原则，校长全面负责学校教职工的聘用工作，制定聘用方案并具体组织实施；2、部门协作的原则；3、资格准入原则，被聘用人员必须具备同聘任岗位相适

2、应的文化程度和任职资格；4、竞争择优原则。（三）聘用对象具备教师资格的应历届毕业生和各科离职优秀教师。（四）聘用条件：1热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，政治素质高，忠诚党的教育事业，坚持邓小平理论和三个代表的重要思想。2身体健康，适应学校工作要求。爱岗敬业，爱生爱校，尽职尽责，务本求实，严谨治学，辛勤育人，认真履行岗位职责。3作风朴实，有良好的职业道德，身正是范，堪为师表。4、要能胜任提供的岗位；同时按照工作量和工作要求，可以兼任其他一些岗位。5具有专科以上学历，具有专业知识素质和业务能力水平，有理论和实践能力。有下列情形之一的，不予聘用上岗：1、严重违反工作纪律和学校规章制度，造成重大责任事

3、故的；2、不完成规定的教育教学任务或职责范围内其他工作任务，给学校工作造成重大损失的；3、体罚或变相体罚学生，造成严重后果的，影响恶劣的。5、有严重的违纪违规行为，受党内严重警告或行政记过以上处分的。（五）聘任程序：1、由教务处根据教学需要，上报校人事宣传科；2、人事宣传科和学校领导审核通过后，由校人事宣传科负责统一招聘； 3学校发出招聘公告；4应聘者自愿填写学校下发的资料；5学校领导班子和教师代表进行实际考核，资格审查，择优录用； 6由学校办理招聘手续，聘用期为一年，聘任期满后，根据考核情况进行续聘和解聘；7校长签发聘任合同，发放聘任书。（六）受聘人员待遇：1教师工资按学校教师工作规定执行。

4、2受聘人员工作时间按照上级有关部门规定执行。（七）解聘：下列情况之一者，学校与聘任人员解除聘任： 1聘任期满，工作调整。2经考核，不胜任原工作岗位或不适应做原工作者。 3在任职期间，因受聘人员责任造成重大事故损失。 4触犯法律、法规，受处理人员。二、教师岗位职责教师是学科教育教学工作的责任人，在教务处的统一领导下开展工作。（一）基本职责教师的基本职责有以下三条：1、承担一门或多门学科的教学任务、备课、讲课、辅导、批改作业、考核学生成绩。2、在课内外对学生进行思想品德教育，担任班主任或组织、辅导学生课外活动。3、参加教学研究工作。（二）其他职责各职级教师在完成上述基本职责的前提下，还必须履行下述

5、具体职责：1工作原则（1）以党的教育方针为教学、教育工作的指导思想和准绳，自觉服务于教育方针和教育“三个面向”的要求。（2）坚持既教书，又育人的观点，做到管教管导，身教言教，要为人师表。（3）锐意进取，积极改革，着眼于培养能力，早出、快出和出好人才。（4）认真贯彻“双全”方针，注意因材施教，分类推进，全面提高。（5）坚持正面教育，关心爱护学生、严禁体罚或变相体罚。2制定教学计划（1）每学年开学后两周内制订好教学计划。 （2）制订教学计划前做到“三熟悉”：熟悉课程标准，明确教学要求和内容安排，明确前后衔接关系；熟悉教材，通览教材，初步掌握教材的内在联系；熟悉学生，通过分析学生原有情况，与前任教师

6、交流，与学生交谈或其他形式，了解学生的“双基”、“智能”、“学风”、“学法”等方面的情况，了解学生对教学工作的意见和要求。（3）除教学进度可以在备课组范围内基本统一外，教学计划必须根据各班实际情况自行制订，要求要明确，措施要具体。3备课（1）不备课不能上课。（2）个人备课不仅要备课标、备课材、备学生，还要备理论、备生活；既依据课程标准和教科书，预设教学进程、教学内容、教学方法，写好备课笔记，又着眼于动态生成的观点，从教学的实际需求出发，做好富有创意的笔记，重视其他课程资源的开发。每节课教案应体现：教学目标的编制，教学内容的安排（包括重、难点的处理），教学方法的考虑，教学过程的安排（包括课堂讲解

7、、提问、讨论、练习、板书设计、作业布置、课后应用等环节）及教学后记。（3）进一步建立健全集体备课制定。已建立备课组的科目在个人备课的基础上坚持每周集体备课一次的制度。备教研组组长要事先“定时间、定内容、定主讲”；每次备课主讲发言后，集体研究、讨论，然后各人修订调整各自的教案。（4）备课中要体现创新课程理念，在落实学生主体学习地位、优化自主合作探究学习方式、充分调动学生学习主动积极性等方面下功夫，不能照抄照搬参考资料。（5）对课堂实验与实践要事前作好准备工作。4上课（1）课堂教学是完成教学任务、实现教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节，必须认真执行教学计划，认真上好每一堂课，完成课时教学任务

8、，不得旷课或任意调整；教学过程要做到教育教学“两手抓，两手都要硬”。（2）坚持“学生为主体，教师为主导，发展为主旨”的原则，强化目标意识、改进教学方法，教学内容重点突出，教学过程科学合理，有效运用现代教育技术，促进全体学生的发展。（3）努力提高课堂教学艺术，具有广博的理论和专业知识、扎实的教学基本功，教态亲切自然，语言规范、简练、生动，板书设计合理，演示操作熟练准确。（4）准时上课、准时下课，不影响学生课间休息。5作业批改（1）认真批改作业，对学生作业中的突出问题，应作必要的摘录和分析，及时进行评讲。（2）批改作业要规范化，对学生、对自己都要从严要求。 （3）作业批改要及时，作业在下次作业前要

9、批改好，与学生见面。 （4）作业量要适当，作业题要精选。对不同水平的学生可以布置不同要求、不同内容的作业。（5）注意改进批改方法，既要正确及时，又要收到实效。6考查考试（1）讲授新课前要进行必要的检查复问，作为平时成绩的一项依据。 （2）讲授新课后要及时检查理解、掌握的情况，力争当堂巩固。 （3）学期末考试由教务处统一组织安排，其他时间考核练习由教师自行安排。（4）严格考试纪律，不得事先暗示、透露考题，不弄虚作假，不营私舞弊。 （5）考查考试后及时总结教与学两方面的经验教训，认真做好期末质量分析，提出相应的改进措施。7其他工作（1）根据教书育人、管教管导的要求，科任教师遇到偶发事件须自己先行处

10、理，而后报告班主任，或反映情况，或请求协助，不得向班主任推卸自己的教育责任。（2）每学期定好个人研究课题，期末写出有质量的总结一篇。 （3）相互听课、观摩（每学期听课5节以上）。 （4）加强进修，努力提高自身的素质，提高教学水平。 （5）完成校长室和教务处交办的其他工作。三、教师绩效考核制度教师绩效考核实行月绩效考核制度，并由教务处联合各教研小组统一考评，具体考核细则如下：（一）处罚机制1、不能完成当日、当月工作的扣3-10分。2、工作被动应付，不能按期完成分配任务，工作效率低的一次扣5分，造成不良影响或经济损失的除赔偿损失外，根据情况轻重扣5-10分。3、工作不负责任，出现责任事故，造成重大

11、影响或经济损失的，除自行承担责任赔偿损失外，根据情节轻重一次扣10-20分。4、上班时间做与工作无关的事情，串岗、玩游戏等酌情扣1-10分。5、不听从分配的，因事假、病假或无故不参加教务例会，一次扣5分，严重者扣部分工资。6、部门有考核不合格人员，一个月中学校网站相关内容无投稿无刷新，部门工作完成情况不佳或出现责任事故至造成损失的，根据情节轻重一次扣部门负责人1-20分。7、部门责任区范围内卫生状况较差或卫生检查不合格的扣部门负责人1-5分。8、寒暑假期间，值班人员、行政人员和教师兼行政人员不按部门要求完成日常工作每日扣5分。9、不团结同志，有挑拨、吵架、打架；观看、传播不良书刊、影碟等不文明

12、行为者，扣1-10分。10、有投诉且经核查属实者扣2-10分。11、班主任班级工作出现学生流失、学生违纪至群体性事件者扣1-20分。（二）激励机制1、在完成本职工作中做出成绩（比如在学校举行的活动、比赛、检查中获一等奖、第一名者）或休息时间加班（按加班规定，调休者不计）为学校工作且有明显成效的。量化过程中予以加0.5-5分。在全校范围内举办讲座演讲者每次视好评情况予以0.5-1分的加分。2、在教育教学工作、行政服务工作、招生工作中，服务质量高成绩特别突出，为学校争得荣誉，获得师生好评的（根据相关测评表），予以2-5分的加分。3、在某报刊、书籍、杂志发表文章的，在市教育局及以上组织的活动比赛中自

13、身或指导学生获得荣誉的予以2-6分的加分。4、为学校整体工作献计献策，对学校工作提出合理建议的，视情况予以2-5分的加分。如采纳的予以6分加分。5、积极为学校网站供稿（指新闻稿、论文、自编教材等）并被采纳者每次加0.5分。四、教师请假制度1、所有教师请假必须报教务处核实登记，需要调课的需填写调课单。2、教师请假1天（含1天）的，教务处长视具体情况予以批准；请假1天以上3天（含3天）以下，需报分管校长审核批准；请假3天以上者，需报校长审核批准。3、教师请假必须假前填写请假条；若因突发性事件临时请假的，需立即补填请假条；请假条填写要完整，公假假条需填写外出办公具体事由；病假需要有医院或诊所的医疗证

14、明材料；所有请假条填写完整后，需交至校人事宣传科。4、教师全年度累计病假30天者，不参与年终绩效考核；教师年度累计事假超过22天，以第23天事假起停发本人事假期间的所有工资福利，并不参与年终绩效考核。第二篇：民办学校资产管理制度民办学校资产管理制度民办学校资产管理制度 第一章总则第一条为加强对学校资产的管理维护资产的安全和完整，提高使用效益保障教学的顺利进行促进教育事业的发展，根据国家有关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。第二条学校的资产是折本校山有、使用的，枉法律上确认为学校所有、能以货币计量的各种经济资源的总和。包括学校购置的资产：学校举办者投入的资产；以及接受捐赠和其他经法律确认为学

15、校所有的资产。其表现形式为：流动资产、固定资产、长期投资、尤形资产和其他资产。固定资产是指单位价格在500元以上(含500元)，使用期限在一年以上，并在使用过程巾基本保持原有物质形态的资产。主要分为房屋及建筑物、仪器设备、图书资料、家具用具和植物等；低值耐用品，是指单位价格在200元以上(古200元)而低于500元的，使用年限在一年以上并在使用过程中基本保持原有物质形态的物品。第三条学校资产管理工作在校长领导下，由资产管理处实行归口管理。其主要任务是：l、建立和健全各项规章制度：2、明晰产权关系，实施产权管理；3、保障资产的安全和完整，推动资产的合理配置和节约、有效的使用； 其主要职责是：l、

16、根据有关规定，履行学校产权完整的职责：2、根据职责制度并组织实施学校资产管理的具体制度，办法：3、负责校内各学位资产占用和使用方向的管理：4、负责全校物资采购与报废等计划的综合平衡、计划变更与实施、参入基建招投标与竣工验收：5、负责学校资产的清查、登记、统计报告及日常监督检查工作；6、负责学校资产的帐、卡管理，做到帐卡、帐帐、帐实三相符，防止资产流失； 办理校领导交办的其他工作； 第四条分级管理机构与管理范围学校资产实行统一领导、归口分级管理和管用结合的原则，实行三级管理制。资产管理处为学校一级管理机构，负责学校资产的统一登记汇总，在主管校长领导下负责规划、协调、管理学校资产。学校各相关部门为

17、二级管理机构，安排专职或兼职资产管理员，按分管权限做好每年计划的申报与落实，并进行日常管理。即对实物资产分类编号，设专门帐、卡予以登记，对人型、贵重、精密仪器专用设备按单件(台)建立技术档案。对各类资产的存量，增减变动分布等情况，及时，准确如实进行登记。做到家底清楚，帐帐相符，帐卡相符，帐实相符，防止资产流失。还要加强流动资产的管理，对利料、低值易耗品的帐、物管理。各分管仓库每半年向资产管理部门报一次库存情况。学校各相关部门归口管理各类专用资产。分别是：后勤管理部门负责学校土地、房屋及建筑物和家具用具等方面资产的管理；资产管理部门负责各类仪器设备和低值耐用品方面资产的管理； 图书馆负责所有图书

18、资料方面资产的管理；各资产使用部门均为三级管理机构，对所使用的资产进行具体使用保管。各使用单位要加强设备(设施)的维修保养工作，设备要定专人管理。操作人员要做到会使用会保养，会排除故障，保证设备完好。第二章采购制度第五条物资采购坚持计划采购的原则，杜绝物资采购的随意性和无序性，尽可能发挥资金与设备的使用效率：凡无计划均不得进行物资采购。第六条采购计划制定采用先下后上，上下结合的程序。各部门因工作需要先提出书面报告，定期集中报资产管理部门，由资产管理部门进行综合平衡后，报学校领导审核。第七条凡因原计划遗漏、临时急需或计划用途变更，须经有关领导批准后，到资产管理部门办理追补计划或计划变更手续。具体

19、程序如下：1、教学仪器设备的购置计划由资产管理部门统一归口管理，由使用部门和教学管理部门拟出购置计划草案：由资产管理部门综合平衡报校长审核。2、行政设备、设施、首先由使用部门提出初步计划，再由资产管理部门综合平衡报报校长审核。3、低值易耗品亦采取集中采购的原则。各部门所需要的低值易耗品按计划额度(或指标)及使用进度，由资产管理部门在征求各部门意见的基础上，定期采购，批量发放，争取做到零库存。4、大型设备的购置及重人建设项目须经充分论证，报学校董事会审核。 第三章资产登记与建帐第八条各类资产必须坚持谁经手形成谁负责入库的登记制度，即资产在形成之后，其经手形成的单位或个人必须及时到资产的归口管理部

20、门办理验证、登记、建帐(卡)手续。第九条学校财务部门凭资产归口管理部门的验证签章，给予付款结算。第十条资产管理部门应根据会签后的有效凭证，进行学校资产登记并建立相应的数据库。第十一条学校各资产使用部门应认真建立并做好本部门所占用学校资产的流水帐和分类明细帐。第四章资产的使用及处置第十二条资产使用部门对其占用的资产应做好日常维护、保养等管理工作使学校资产在规定的使用时限内始终保持良好的工作状态：若出现难以修复的故障，应及时呈报资产管理部门安排专人(项)修理，恢复其使用功能。第十三条资产使用部门对其占用的资产不得自行转让、出租、出借。若有多余闲置不用或不需用的资产，应主动报告资产管理部门进行统一调

21、剂，资产管理部门则根据不同情况分别办理资产的平行调拨、无偿调出，有偿转让、出租、出借等手续，所得收入全部上缴学校财务部。第十四条学校资产个人不得长期占用。教职工在校内调换工作岗位，必须向原部门资产管理员办理设备清交手续；调出学校时，应如数归还所占用的学校资产，没有所在部门资产管理员和资产管理部门的共同验证签字，人事部门不得放行。第十五条学校资产实行优化配置原则。为提高资产利用率，充分发挥其使用功能，资产管理部门应根据需要对各类资产统筹安排、合理分配。并有权对长期闲置不用或使用效益低下的资产进行调剂处置。第十六条资产处置的形式：无偿调出、出售、报废、报损。学校资产在正常情况下，使用寿命已到确已丧

22、失效能的：质量太差或损坏至无法修复或修复费用过高无修理价值或市场缺少主要零配件不能修复的；由于某种原因已丧失使用价值的；能源消耗或污染环境超过国家有关规定又难以改造的可申请报废。第十七条资产处置程序1、由使用部门提出处置申请，并提供有关文件、证件及资料：2、资产管理部门提出具体处理意见：3、报校董事会审核；4、回收残值上缴财务，核减固定资产。因管理不善而造成学校资产丢失和损坏的，应根据具体情况，追究有关负责人的责任，并按损失额的一定比例由过失人赔偿。第五章资产清查与报告第十八条各资产使用部门对其所占有、使用的学校资产每年要自行清查一次、核对帐(卡)物相符情况，并将自查结果归口上报各二级管理部门

23、。第十九条学校各二级资产管理部门对其归口管理的资产实行报告制度，按规定的报表格式和内容如实填写资产变动情况表，经与财务部门核对无误后按时报送资产管理处。第二十条资产管理部门对报表进行逐项核实汇总，最终编制出学校资产统计报表呈报校董会审核第三篇：民办学校安全管理制度拓步教育培训中心安全管理制度目 录（一）、学校安全工作管理制度1（二）、学校消防安全管理制度2（三）、组织学生外出活动安全管理制度4（四）、突发灾害安全防护工作制度7（一）中心安全工作管理制为保证培训中心正常教学秩序，保护学生健康成长，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循注意防范、自救互救、确保平安、减少损失的原则，根据本地实际情况，制

24、定本管理制度。、举办者是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由董事会成员负责，实行责任追究制。2、中信保每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化；每班每月应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识的教育。3、建立健全领导值班、教师值日；加强中心教育、教学活动的管理，保证中心的教学秩序正常。5、加强对教师的师德教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学生心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室。7、中心还要教育学生遵守规章制度，按时到校、按时

25、回家，防止意外事故发生。（二）学校消防安全制度1) 为加强消防安全工作、保护公共财产、师生的生命及财产安全，把消防安全工作纳入中心的日常管理工作之中，现特制定以下消防安全制度。2)1、加强师生的防火安全教育。按消防法的要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。3)2、保障各种灭火设施的良好。做到定期检查、维护、保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。4)7、消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护。任何人不得随意移动和损坏，违者要严肃处理。5)8、加强用电安全检查，电工必须经常对校内的用

26、电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护、确保安全。 6)13、对因无视防火安全规定而造成不良后果者，要从重处罚，直至追究法律责任。（三）组织师生外出活动安全管理制度（一）组织师生外出活动（社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益活动、义务劳动、参观访问等）要制定有周密的计划和安全措施，活动方案必须经校长审阅签字同意后方可实施。2、每次活动应有具体的责任人，注意人员年龄、身体状况搭配。3、活动的路线、地点，事前应进行实地勘查。5、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。7、活动地附近有河流、水库的，没有组织措施或不具备安全条件的，不能让学生下水。8、凡外出参加各种活动

27、，领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控。9、在活动中实行责任追究制，如遇安全事故，追究相关责任人的责任。（四）突发灾害安全防护工作制度1、中心应在各类灾害发生前做好信息收集和预测工作，化被动为主动，实行全员监控。2、在遭遇不可预见的洪灾、火灾、地震、战争等灾害时，应有序组织学生紧急疏散和撤离现场，保证学生的生命安全2、加强对学生进行防灾、抗灾的教育，传授遇灾后的自救、互救办法，培养学生的生存能力。3、要及时向有关部门报告，请求有关部门和社会的援助，全力保护学生的安全。4、未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。学校学生日常安全管理制度（二）学生人身安全管理制度1、学生人身安全

28、受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，伤害他人要负一切经济法律责任。4、学校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压身份证或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。6、不准歧视个别生理有缺限和后进的学生，所有学生在政治上一律平等。7、学校应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。（三）学生课外、假日活动安全管理制度1、学生课外、假日活动实行谁组织谁负责的安

29、全工作原则。2、学生的活动一般提倡在校内进行，组织者应落实好安全管理责任制，并采取有效的安全防范措施。3、如组织学生外出活动，途中要注意车辆交通安全，严禁超载带人带物。4、不提倡学生到公共娱乐场所开展活动，禁止组织学生参加有危险的活动，如集体到野外、河塘游泳等活动。5、组织集体外出游玩、野炊等活动，不要搞有危害性的攀登、爬山等活动，在野炊中要注意饮食卫生、用火安全，防止发生食物中毒或火灾事故。第四篇：宁波市民办学校教师管理试行办法宁波市民办学校教师管理试行办法第一条为了支持和鼓励社会力量办学，建立适应社会主义市场经济需要和适合社会力量办学自身特点的教师管理制度，保障社会力量办学的学校和教师的合

30、法权益，促进教师的有序流动，根据教师法及国务院社会力量办学条例、浙江省人民政府关于鼓励社会力量参与办学的若干规定等有关法律法规，结合本市实际，制定本办法。第二条本办法所称社会力量办学校是指：本市行政区域内由企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人利用非国家财政性教育经费依法单独或联合(合作)举办的各级各类学校。(以下简称“民办学校”)第三条民办学校聘任的教师必须具有教师法和教师资格条例规定的、与办学层次相适应的任职条件和教师资格。第四条全日制民办学校人员编制应不少于当地教委规定最低编制要求，并要有数量足够、相对稳定、结构合理的教师队伍，其中专职教师属普通中小学的不少于70，属职业学校的不

31、少于50。第五条民办学校招聘教职工，要贯彻单位自主用人、个人自主择业的原则。除了向社会公开招聘或在应届毕业生中选聘外，因工作要也可以在公办学校同意的前提下，招聘部分公办学校教师，并按有关规定办理调(流)动手续。民办学校聘任外籍教师，按照国家有关规定办理。第六条担任民办学校的董事、校长或者主要负责人和担任总务、会计、人事职务的人员之间，实行亲属回避制度。第七条民办学校的教职工，有主管部门的，由主管部门管理；无主管部门的，可委托当地教育行政部门所属的师资交流服务中心管理，也可委托当地人事部门所属的人才交流中心管理。民办学校应于每年的九月底前向当地教育行政部门上报教职工名册。第八条对原公办学校教职工

32、及其他机关事业单位工作人员经过正常途径应聘去民办学校任职的，可保留原身份和档案工资，学校应比照本市事业单位工作人员继续参加各项(含养老、医疗、失业保险等)社会保险。第九条对应届大中专毕业生和其他经过正常途径应聘去民办学校任职的人员，学校应比照事业单位工作人员参加社会保险。其临时聘任(用)的人员，应按当地政府人事、劳动部门的规定办理有关手续。第十条民办学校一律实行教职工聘任合同制。学校与受聘人员应通过签订聘任合同确立聘用关系，明确双方的职责、权利和义务。聘任合同必须符合国家法律、法规及有关政策、坚持平等自愿，协商一致的原则。聘任合同一经签订，即具有法律约束力。第十一条民办学校教师被解聘后，可以去

33、其他部门应聘，也可以根据合理流动的原则到公办学校应聘，被录用受聘的，办理有关调(流)动手续；未被录用的，按有关规定，人事关系转到师资交流服务中心或人才交流中心。第十二条民办学校教职工的档案工资可以参照公办学校教职工工资办理，实际享受的工资、奖金、福利和医疗费用等由所在学校自主决定。教职工在民办学校任职期间的工龄、教龄可与公办学校任职时间连续计算。第十三条民办学校可参照公办学校教师专业技术职务结构比例，自主设岗，自主聘任，教师职务及其他专业技术职务的申报、评审与公办学校类同，由主管部门或委托管理部门向市教委或当地教委职改部门递交申报材料。第十四条民办学校应建立健全教师业务档案并自主负责教师的考核

34、。评定优秀等次的人数应按有关规定的比例执行，考核结果应报主管部门或委托管理部门备案。第十五条民办学校应按国家有关法律法规的规定，切实保障教职工的工资福利待遇、教育教学研究、业务进修培训等各项合法权益。民办学校教职工的表彰和奖励与公办学校教职工一视同仁。第十六条在民办学校任职的教职工到达法定退休年龄，可与公办学校教职工一样办理退休手续。退休后的日常管理和福利待遇由退休时的学校负责。民办学校不得任意解聘受聘多年、年老体弱的教师。第十七条民办学校实行校长持证上岗制度，校长必须符合国家规定的任职条件和岗位要求。校长培训和教师的继续教育纳入当地教育行政部门统一的规划。第十八条教育行政部门应当加强对民办学

35、校的监督管理，对违反或未遵守本办法有关条款规定的，可责令改正。县级以上地方教育督导部门应当加强对本行政区域内民办学校的学校管理、师资配置、办学水平、教育质量的督导评估。第十九条本办法未尽事宜，按有关法律法规执行。有关条款如与上级规定和有关法律法规相抵触的，以上级规定和有关法律法规规定为准。第二十条本办法由宁波市教委负责解释，并自公布之日起试行。第五篇：略谈民办学校的教师管理略谈民办学校的教师管理1刘定巧2罗正业1广州南洋理工职业学院 2广州大学松田学院 511370【摘要】在中国，现代民办教育出现和兴起于20世纪的八九十年代，规模逐步宏大，因此它的管理工作显得日益重要。民校教师工资低，压力大，

36、缺乏稳定性等问题是客观存在的。在本文中笔者只就民办教育的教师管理问题发表自己的一些看法。【关键词】民办学校教师管理心态期望Analysis on management of teachers in private schoolsLuo zhengyeSchool of public administration,Southwest Jiaotong university,Chendu,610031AbstractIn China, modern private education arise in 1980s and 1990s, and is developingquickly , so I

37、mportance of management on it increases now. Teachershave low salary, heavy pressure and instability, which is realistic.Based on the above-mentioned problem, the writerexpress his own opinions.Key wordsprivate school; management of teachers;attitude; expectation民办学校的教师是一个特殊群体，流动性和竞争性是他们最大的特点，相对于公办学

38、校的教师来说，他们没有铁饭碗，没有安全感，因此民校的管理者应该理解他们，激励他们发挥自己的特长，去为学校和学生奉献自己，同时尽可能为他们创造一个稳定而温馨的环境。一、目前许多民办学校在教师管理方面存在的一些问题：（一）教师得不到应有的地位认可中华人民共和国教师法第三条规定:“教师是履行教育、教学职责的专业人员”，这表明凡是满足上述条件的人员均属于中华人民共和国教师的行列，应该享受同等的社会待遇。现在很多地方教育部门也出台了一些有关民校教师待遇的政策，一般都强调民校教师享有与公办教师同等的待遇。可是很多民办院校的教师在各方面的条件(社会待遇和学校待遇)都和公办院校的相去甚远，教师的工资标准、津贴

39、、福利及社会保障等方面都没有健全和保证措施，大大的降低了民办院校教师的职业归属感和工作成就感。从长期来说，这是不利于我国教育事业发展的。（二）学校和教师的鸿沟民校教师工作量一般超负荷，有些教师的周课时高达30节且兼任班主任工作，相当于公办学校教师工作量的3-4倍，沦为典型的教书匠，但他们的工资却低于同地区的公办教师，当他们因劳累过度而病倒时不仅得不到公费医疗，还要被扣误工费，这种误工费甚至高于他们在同样工作时间里应得到的工资。所以广州地区的一些民校教师都有这样的说法：“吃的比猪差”、“工资比民工低”、“地位不如学生”、“教育界的矿工”民办学校的管理者，在教师心目中是工头、监工、代表学校利益，不

40、会与教职员工站 1在同一战壕；学校与员工之间有很大的裂痕与隔阂，是一种雇佣与被雇佣关系，教师是一种打工的心态，没有归属感，更谈不上发挥主人翁的精神了。这种对立情绪既不利于校方管理也妨碍教师积极性的发挥。（三）教师流动率大“铁打的营盘，流水的兵”，民校教师就像流水一样从一个学校流到另一个学校，笔者的一位同事说他在广州十年换了十二所学校。可见现阶段我国民办学校的教师队伍很不稳定，许多课程都没有固定的的主讲教师、学科带头人等，非但学科建设无法顺利展开，甚至有时候会发生一学期一门课要换好几位教师来讲。导致学生无法适应而产生抵触情绪和逆反心理，教学效果大打折扣。民校教师由于生活在一种特殊环境下，压力大，

41、保障少，他们与公办学校教师相比较生活得更压抑，因此他们存在一些打工者普遍存在的心态：利益心态，流动心态，打工心态，揣摩心态等。二、我们探讨一些解决问题的对策：（一）消除民办学校教师心理障碍的对策对于国家的宏观政策我们是无能为力，但作为民校的管理者或创办人可以从微观层面来解决一些实际问题，比如说关心教师的个人问题，力所能及的提高它们的福利待遇，调整教师心态等等。许多民办学校在办学实践中积累了丰富的经验，比如说广州华城教育集团的董事长沈国松先生就提出：“我们学校要依靠事业留人、待遇留人、情感留人、环境留人、管理留人”。他和他的同仁们在这些方面做了很多有益的探索：1、事业留人部分敢吃螃蟹的教师敢于离

42、开公办学校，开始挥手向昨天告别，就是因为他们肯定了自我选择，并从中找到敢为天下先的感觉，心中充满了激情和希望。为了寻求更大的发展，他们把民办学校作为全新的事业并为之奋斗。因此，民办学校要让教师了解学校的远景规划和宏伟蓝图，激发他们的事业心。要让教师知道，学校与教师是船与水的关系，学校发展离不开全体教师的努力，校兴我荣，校衰我耻。2、待遇留人一般沿海一带上规模的民办学校，教师的工资待遇都比较高，而且校方基本能兑现招聘教师时的承诺，但与同地区的同级公办学校相比，其福利待遇就相去甚远，加上公办学校几乎每年增加工资，即使是不发达地区的公办学校教师与发达地区的民办学校教师之间的年收入差距也在逐渐缩小。如

43、此情况下，来自经济不发达地区的教师就会产生回归心理。因此，民办学校就得采取相应的措施，不断提高教师待遇，以留住优秀教师。3、情感留人古人云感人心者，莫先乎情、精诚所至，金石为开。教师都是知识分子，他们除了物质上的需要还有精神上的需要，美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为：人的需要分为五个层次：生理的需要，安全的需要，感情的需要，尊重的需要，自我实现的需要。因此领导者在工作中应少一点火药味，多一点人情味；少一点距离感，多一点亲切感；少一点命令，多一点协商。校长应作教师的主心骨，学校应成为教师情感的依托之处，归属之所。4、管理留人管理就是民办学校的生命，没有良好的管理制度，民校的生命力是不强的，民

44、校教师的民主意识较强，管理者不能一味的用帝王思想来束缚教师，民办学校需要用制度来引导人，用纪律来教育人，用目标来激励人，实现以事为本的行政约束向以人为本的自我约束转变，建立民主的管理机制，把学校的发展内化为教职工认同的理想，把管理纪律内化为教职工自觉的行动，实现规章制度和教职工的思想、理想、追求、情感的同一。（二）物质及保健方面的保障物质是第一性的，精神是第二性的，尽管老师被誉为人类灵魂的工程师，他们有着无比高尚的品质，但老师依然离不开对物质的依赖。民办学校教师与公办学校教师的最大区别是收入的不稳定性，工作生活条件的佣工性和病无所医、老无所养的不确定性。尽管在法律层面上二者拥有同等的地位，但在

45、一定时期以内，事实上是不平等的。目前一些民办学校表面上给教师以高工资，但劳动量很大，有的教师一周要上30多节课且兼任班主任，其生活工作条件也极其艰苦，一旦因过度劳累而病倒，不仅不能享受公费医疗，还要被扣误工费。要让教师动心先要让教师安心。“安心工程”主要是指稳定教师的三个物质条件即提薪、安居、养老。民办学校要让教师获得的保健需要比公办学校教师获得的保健需要更丰富、更满足，因为他们的劳动量和承受的压力远超公办教师。（三）期望因素的设臵效价和期望值的不同结合，便会产生不同的激励力量。其情况大致如下：一、制定适当的目标。适当的目标给人以期望，使人产生心理动力。第二、提高目的的效价，如对教师进行能力与

46、岗位的合理匹对，不让效价错位，对教师进行资源分享，提高自身竞争能力；第三、采取措施创造条件增强教师信心、提高期望值。（四）正确的人才引进机制民办学校要正确定位，有多大的塘养多大的鱼，招聘时不能盲目地追求高学历，学校的工资福利跟不上，很难留住高学历者，而低学历者如只具有中师学历的合格小学教师比具有本科学历的小学教师相对而言稳定多了。总之，民办学校的管理者一定要根据社会发展的新情况、新变化，认真分析和研究教师的心理特征和新特点，为教师的成长和发展提供必要的条件和环境。管理好教师，主要是思想上理解、生活上关心、发展上帮助，以人为本，注意挖掘人的潜能，这既是学校管理者的主要工作，也是学校管理走向成熟的

47、标志。参考文献：1王绪君.管理学基础. 中央电大出版社，2009（12）；2李剑. 人力资源管理实务必备手册(修订第2版).中国言实出版社，2000（4）.民办职业培训学校管理制度1办公室是学校的行政办事机构，负责学校的行政管理及对外联络工作。其职责是：1、组织起草学校综合报告，拟定有关行政管理方面的计划、规划、总结、通知等；组织拟定全校性规章制度，发布有关行政事务的通告。2、组织安排学校办公会议，并做好记录。3、根据审批权限开具证明信函与介绍信函。4、对外联络及接待，处理来信、来访。5、管理文书档案，健全档案管理制度。6、各种办公用品及教学器材的购置与维护，固定资产的登记管理、检查等工作。7

48、、“三防”（防火、防盗、防食物中毒）工作和卫生工作的组织检查，保证学校的安全与整洁。8、完成校长交办的其他工作。民办职业培训学校管理制度21、教师是办好学校的主体。建设一支造诣较高，教学经验丰富，适应社会需求的、相对稳定的教师队伍，十分重要。2、学校有关部门和人员，应尊重教师的劳动，全心全意地为教师服务，为教师的教育教学活动创造条件和提供方便。3、为保障教学质量的提高，特规定了教师的权利、教师的责任、教师的聘任、管理与考核和奖励与解聘等制度。4、教学计划是学校教学、教育工作具体安排的指导性文件。教学计划由学校制定，校长批准后执行。5、教师应按照学科教材、教学大纲的要求编制教学计划、教案，严格按

49、教材、大纲进行教学。6、课表。每学期的课表于开课前的招生前拟定并公布，以便学生在报名、注册时，确定学习课程。7、学校要建立教学管理指挥系统，指挥渠道要畅通。8、教学进度。为了落实教学计划和教学大纲的要求，保证教师在规定的时间内完成教学任务，任课教师应在开课后两周内编写出本课程的教学进度表。9、教学检查。校领导及主管教学的领导，要不定期的.深入课堂听课，尤其对初次聘任的教师，必须听课12次。班主任要经常随堂听课，听取师生反应。10、成绩每期考核至少一次。成绩考核每学期末对学生的考核成绩应记录在案，并作为教学档案长期保存。11、教学档案。教学档案由教务处指定专人负责收集、整理与保存，并逐步形成电子

50、教学档案。12、学生管理，班主任工作。加强学生管理，充分发挥班主任的作用，应制定“班主任守则”、“学生守则”。民办职业培训学校管理制度3一、组织教职工积极参与学校的改革，开展群众性的合理化建议活动，为学校献计献策，共谋学校发展，全面实施素质教育。二、依法维护教职工合法权益。按照工会法、劳动法、教育法、教师法等法规要求，指导帮助教职工签订聘用协议或劳动合同，代表教职工与学校就劳动报酬、工作时间、休息休假、保险福利等事项进行平等协商。学校工会应参加劳动争议调解工作，为教职工提供相应的支持和帮助。三、组织教职工依照法律、法规参与学校民主管理。学校要通过建立教职工代表大会制度及其他民主管理形式组织教职

51、工群众参与学校民主管理。学校违反教职工代表大会制度和其他民主制度，工会有权协调学校的举办者、办学者进行纠正。四、学校要以加强师德建设为中心，努力提高教职工素质，建设“四有”教职工队伍。要围绕学校的中心工作，开展教职工自我教育活动，通过灵活多样、群众乐于接受的方式，树立忠于职守、勤奋努力的敬业精神。组织教职工开展丰富多彩的文化体育活动，陶冶教职工情操，促进校园精神文明建设。民办职业培训学校管理制度4为确保本培训班的顺利开办和教学质量，特制定以下规章制度，望全体学员共同遵守！一、学员们可以先来免费试听12节课，确定学习时，必须先预交学费后再学习。二、培训期间，学员们务必严格遵守有关规定，违纪者给予

52、批评处理，严重者立即开除，并不退学费。三、学员们不得半途而废，为确保教学质量，中途停学者不退学费。四、学员们必须按规定时间准时上课，每天不超过规定的学习时间；为不影响其他学员的学习时间，无特殊情况不得请假，如需要请假，则必须经过主管老师同意方可；学员无故旷课者，老师不再为其专门补课。五、学员们未经老师同意，不得随意动弄教学器材。教学器材全部属于私人财产，有意损害者，加价赔偿。六、培训期间出现其它事故，按实际情况作出相应处理。为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校本培训的有关精神，加强对校本培训工作的管理，特制定如下制度：1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、

53、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和计划，层层递进、环环相扣。3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究。4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考

54、勤，无故旷缺者作为旷课处理。5、学分登记制度：参加校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训规范性学分登记办法申请相应的学分。6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下

55、来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。民办职业培训学校教学的管理制度1一、学校校委会成员都要实现包年级、包组，协助年级组长和组织本年级教育教学工作，认真贯彻落实学校的会议精神，积极完成学校安排的各项工作任务。二、必须保证一月两次到所包年级坐班办公，参加备、教、改、辅，维护办公秩序，协助清点坐班人数，每次活动时间不得小于两小时。三、每周、每期听课不得少于上级规定的节数。四、要深入课堂、深入学生、切实了解师生的学生、工作情况，做到心中有数。对教师的思想、情绪、家庭生活等情况也要了如指掌。五、要强化所包年级师生的.政治思想工作，教育职工爱岗敬业、勤奋向上、遵纪守法、不断加强自身修养，学会待人、做人

56、，努力提高自身素质。六、要及时处理好本年级、本组的偶发事件，协调好本年级的有关工作。七、所在年级的教学成绩应稳步提高，领导参与教师教学质量奖惩。八、召开本年级工作会议，总结成绩，批评不良倾向，部署新的工作。民办职业培训学校教学的管理制度2一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。二、教研活动时间原则上每月一次。各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记

57、录，并由参加活动的领导签字。各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50300元/件奖励。七、活动要求：1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。2、每位教师每周听课

58、一节。3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。民办职业培训学校教学的管理制度31.美术教室有相应的安全防卫措施,美术教室门窗,下班时应全部关闭上锁。2.仪器、准备室,非经专门管理人员同意,无关人员不得入内。3.美术教室供电线路应合乎安全用电的规范要求。4.仪器、材料、设备专柜保管.贵重设备应有可靠的防盗措施。5.做好防火工作,配备好消防器材(消防桶、灭火器)。每学期初进行检查，更换。6.美术专用教室应备好通风换气设备,并在使用中注意安全操作,以防砸伤和其它伤害事故。备好急救箱,做好轻伤及创伤的救护工作。民办职业培训学校教学的管理制度4一、 课前准备上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具，（画纸必须贴