州温五十一中研究性学习课程实施方案

1、第 第 页州温五十一中研究性学习课程实施方案 州温五十一中讨论性学习课程实施方案 为贯彻落实教育部一般高中课程方案试验(教基*6号)和浙江省一般高中课程设置方案试行，加强同学的创新精神和实践技能，结合我校实际，试拟我校讨论性学习课程实施方案如下：一、课程性质综合实践活动是教育部一般高中课程方案试验*中设置的、必修的、独立的课程领域，由讨论性学习活动、社区服务和社会实践三方面内容构成，同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等领域一起构成高中新课程的八大领域。讨论性学习活动是综合实践活动课程的组成部分之一。二、课程目标通过课程学习，使同学保持独立的持续探究的爱好，获得参加讨论

2、学习的体验，进展发觉问题、提出问题和分析解决问题的技能，掌控基本的讨论技能，学会合作与共享、尊敬与观赏，学会人际沟通，养成实事求是的科学立场，加强服务意识与奉献精神，形成良好的生活立场，形成具有关注人生、社会和将来的责任心和使命感。通过讨论性学习活动，获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑、乐于探究、努力求知的积极立场和情感；培育同学自主发觉和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究技能；使同学学会沟通和共享讨论的信息、创意及成果，进展乐于合作的团队精神和合作技能；培育严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。三、讨论性学习课程教学开设方

3、案学校开设独立的讨论性学习课，按每周至少两节课排入正式课表中第三学时可与其他学科整合或纳入假日、假期，以保证高中三年不低于216学时。主要用于集体讲座、课题设计、资料收集与分析、问题争论、结果报告等。还须由同学自己安排课余时间进行。学校在每学年安排一个讨论课题，也可在高中三年前五个学期每学期安排一个讨论课题。同学每年都要开展讨论性学习活动，三年累计不少于3个讨论课题。实施讨论性学习的基本思路是:从亲历阅历切入,以切实适己的问题探究为线索,训练规律技能,培育思维品质。整合同学自我的日记、语文学科的周记，心理健康教育的心灵感悟等文本作业形式，由同学以自我为主积累成长之旅中的发觉文集。四、讨论性学习

4、课程的组织管理为了保证讨论性学习的有效开展，从班级段剥离出来，由教研处统一聘任老师组成讨论性学习指导小组，负责同学讨论性学习的培训、同学分组、课题管理、课题鉴定和学分认定等。指导老师：曾小巍、王恩波、梅联珍、林王源、吕智勇、尤永安、史辉跃、蔡丽丽、江伟亮、陶爱芬五、讨论性学习课程的实施方式高中三年共15学分，属计划内每个同学的必修课程，采纳集中学习和分组讨论的方式开展。高一上为预备阶段；高一下、高二每个学期各安排1个课题；高三上为反思、提高和完善阶段。详细如下：1组织形式：小组合作讨论4-10人；个人独立讨论；个人讨论与班级集体争论相结合，其中小组合作讨论是主要的。2时间安排：高中阶段每个同学

5、完成3个讨论课题。每周安排一个下午，采纳集中学习和分组讨论的方式开展。高一，一般每生每学期完成一个小课题讨论，每个小课题5个学分，三年需要完成3个课题讨论。3课题讨论：可以同学自行申报课题，组成1-6名同学的课题讨论小组，实行分工合作制，填写申报表，由指导小组负责协调，组成讨论课题小组。也允许个人独立承受课题讨论。课题讨论一般应包括以下几个环节：确定课题制订方案搜集材料整理分析总结报告沟通评价。每一步骤工作状况需要记录，以备学分认定。4学分认定：由讨论性学习指导小组认定。具备五个条件，可得3个学分：有符合要求的课题方案；讨论过程记录完整；有课题讨论成果报告；有三级自评、组评、师评合格评估结论。5嘉奖机制：设立校长资助课题奖，每年评比出10个盼望课题，予以资助奖，并选出优秀课题参与送省、市级评比。附表：班级 讨论性学习 高一上 集中学习占15课时5个下午，每个下午3节课，下同内容：1、讨论性学习综述第1周，讲座；2、怎样找资料第4周，讲座；3、怎样调查第7周，讲座；4、统计初步第13周，讲