2022年小学一年级教学计划7篇

1、第 第 页2022年小学一年级教学计划7篇 2022年学校一班级教学计划篇1 一、班情分析: 我班现有同学34人,一班级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一班级上学期的学习,大部分同学已经基本掌控了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，同学已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简约的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌控正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养

2、成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当继续爱护孩子学习语文的欲望和新奇心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美满，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把知识、技能、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

3、课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学掌控学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际技能；展示台给同学提供展示学习所得的舞台。 三、教学目标： 1、让同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信同学能够用已经形成的初步的识字技能来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的方式识字。 2、重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情，让同学在读书的过程中自读、得意，激发同学阅读的爱好。 3、老师要创设情境，让同学入情入境地

4、进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际技能。 4、继续养成讲一般话的习惯。 5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。 四、教学重、难点： 1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、立场、价值观的培育。 2、教学难点是： 1在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。 2同学与别人能大胆、自信的沟通。 3加强同学在生活中学语文、用语文的意识。 五、突破重、难点措施： 1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。 2、留意引导同学通过观测图画和实物，把

5、识字和认识事物有机结合起来。 3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与巩固。 4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。 5、着重开发同学的制造潜能，促进同学的持续进展。 六、教学措施： 1、对学习技能较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。 2、对学习技能较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，着重培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。 七、课时进度安排： 略 2022年学校一班级教学计划篇2 新学期新气象新计划，时代在前进，知识在更新，教材

6、在更换，以前我所执教的教材是北师大版、人教版的，而这个学期是我从未接触过的s版，而且又是从来未教过的一班级课本。因此，本学期的教学计划，要比以往任何一份计划都显得更有份量，更具挑战性，无论是对教材的了解，还是教学方式方法，我都得全新钻研、摸索、探讨。 一、教材内容 本册教材包括“我爱上学”、“看图说话学拼音”、“识字”、“课文”、“语文百花园”这几部分。 二、教学目标 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能借助拼音认读汉字。 2、认识常用汉字313个，做到掌控汉字的基本笔画；会写116个认识的字，做到书写规范、端正、干净。 3、学习用一般话正确

7、、流利、有感情地朗读课文；能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，在阅读中积累词语；能想象课文描写的情境，知道课文的大意，背诵指定的课文。 4、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 5、能用一般话进行口语交际，口齿清晰，声音嘹亮，立场大方，有礼貌。 6、能依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答下列问题；能根据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简约的事情。 三、留意问题 1、汉字拼音教学要处理好课文各部分之间的关系。 2、识字教学要坚持多读少写的原那么。 3、阅读教学要重视朗读的指导。教学时，要引导同学入境、入情，充分体会课文的情感因素。要重视同学个

8、人的阅读感受。 4、在口语交际教学中，要重视创设情境，激发参加交际的欲望和爱好，使同学入情入境地进行口语交际。 四、学情分析 本班孩子虽说经过一年的学前班教育，但我们这里的农村学前班教育究竟还是只有形式而没有实质性的教育，所以他们虽然已是一班级同学了，可是对于正式的、正规的教育学习几乎还是空白一片，自制技能、学习管理技能几乎为零。但他们对于新事物有着极强的新奇心，活泼可爱，好表现自己，也很喜爱打小报告，比如：谁没坐好，谁在玩小东西，谁写错啦等等。因此需要老师耐烦、细心地援助他们教育他们，让他们能较快进入正式、正规的学习。 五、教学措施 1、采纳直观教学法，重视教学拼读音节的方法，充分利用情景图

9、和语境歌，以故事的形式导入，让同学愿意学习，在开心的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。 2、课文配以相应的图画，编排匠心独具，符合同学心理，教学时图文对比，反复诵读，不仅识字，理解词语，还能认识事物，受到美的熏陶。 3、把识字和认识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培育同学学习语文的爱好。 4、图文对比，开展想象。让同学体会课文的语言之美，并让同学主动参加进行适当表演。 5、结合语文学习，观测自然，开展想象，积累语言，正确表达。 6、让同学在读课文的基础上，尝试竞赛，比一比谁能把课文读得正确、流利。 六、教学时间安排 我爱上学 1课时 看图说话学拼音 49课时 识字 1

10、2课时 课文 50课时 语文百花园 23课时 2022年学校一班级教学计划篇3 一、同学基本状况。 本学期我担负一班级2班的班主任及语文教学工作。这个班共有同学47人，其中男生25人，女生22人。每个同学都活泼可爱，他们新奇心强，简单被新鲜事物吸引。但是，由于刚从学前班步入到一班级的正规教学中，因年纪小，自制技能差，在行为习惯及学习习惯的养成上还比较欠缺，课堂时常不能掌握自己，上课爱随意说话或做小动作。因此，我将力争让孩子们尽快适应学校的学习生活，使他们受到良好的养成教育。 二、教材分析。 本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“口语交际”几个部分。入学教育的目的在于援助

11、同学了解学校生活，了解学习常规。汉语拼音共13课，在汉语拼音学习的同时认识70个常用字。而后是识字、10篇课文，识字二、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课识字1214个。20篇课文分作4个单元，大体由浅入深的顺次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系，在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，进展语文技能。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使同学在创设的情境中，进行口语交际训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简约的字。 三、教学方法与措施。 一汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读

12、音节，能精确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音，学说一般话。在教学时，可以让同学自己找一找图中哪些部分和字母的形相像，通过观测图画，引出本科要学的字母和音节。还可以引导同学把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固这些音节。做到观测图画、学习拼音和说话训练有机结合。 二识字与写字。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中100个；掌控汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字；字写的正确、端正、干净，初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。在识字教学中，可以适当渗透一些识字知识和方法。如，结合认识汉字，认识最常见的偏旁；假如新学的汉字中

13、某一部分是已认过的独体字，可以指导同学运用熟字加偏旁的方法来识记。同时，还要调动同学的识字积累，进展他们的思维技能和想象技能，进行自主性和制造性的学习，鼓舞同学自己想方法识记汉字。还要鼓舞同学在生活中识字。 三阅读。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习一般话正确、流利的朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。低班级阅读教学，最重要的是指导同学把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来；要重视指导朗读。指导朗读要表达层次性，每次朗读都要有不同的要求，朗读的形式要多样化，要能引起同学的朗读爱好。要尊敬同学的情感体验和独特感受，鼓舞同学读后发表自己的看法。要引导同学积累语言

14、；低班级的古诗教学，要顺应儿童年龄特点，以读背为主，教学重点应放在读、背、识字、写字上。 四口语交际。学说一般话，逐步养成说一般话的习惯；能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，立场自然大方，有礼貌；有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的看法。每个口语交际都配有图画，但图画所起的作用是不同的。教学时，要引导同学联系生活实际，说说自己是怎样做的；还要引导同学认真观测图画，说说每幅图的图意，再争论应当怎样说，怎样做才好。在交际过程中，要重视创设情境引入话题，激发同学的交际爱好。老师应积极参加到同学的交际中去，用自己的语言影响同学、引导同学。要充分重视进展同学的语言，要表达

15、由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程，还要重视培育良好的语言习惯。 五入学教育安排了四幅图画，为同学提供了观测讲解并描述的材料。教学时，可以引导同学观测图画，讲解并描述图意；要把观测图画与参观学校、讲解并描述感受结合起来，指导同学认识学校，了解学校常规，熟识学校周边环境，对读书、写字姿态的指导，起步的训练是非常重要的。 四、教学进度安排。 第一周：入学教育 第二周：汉语拼音1、2、3 第三周：汉语拼音4、复习一、5 第四周：汉语拼音6、7、8 第五周：汉语拼音复习二、9、10 第六周：汉语拼音11、12、13 第七周：汉语拼音复习四、识字一1 第八周：识字一2、3、4 第九周：

16、语文园地一、课文1、2 第十周：课文3、4、5 第十一周：语文园地二、课文6 第十二周：课文7、8、9 第十三周：课文10、语文园地三 第十四周：识字二1、2、3 第十五周：识字二4、语文园地四课文11 第十六周：课文12、13、14 第十七周：语文园地五、课文16 第十八周：课文17、18、19 第十九周：课文20、语文园地六 第二十周：期末总复习 第二十一周：期末考试 2022年学校一班级教学计划篇4 一、指导思想 以语文课程标准为指导，仔细贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神，抓住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。重视基础知识、基本技能的教学，并关注同学的情感、立场和价值观的培育

17、；充分利用各种课程资源，培育同学收集、处理和利用信息的技能，开展自主、合作、探究性学习，培育同学提出问题、讨论问题和解决问题的技能；以全面提高同学素养为出发点，以提高课堂效益为突破口，仔细进行教育活动。 二、学情分析 本班现有同学49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此同学的学习基础参差不齐。目前，大部分同学还不适应学校生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不仔细、小动作不断、不能按时完成作业等。我盼望在将来的学习生活中，我班的同学能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都

18、能有所提高。 三、教材分析 本册为人教版一班级上册，教材的编排着重幼小连接，做到平稳过渡。本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。 识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简约的字。 本册教材的主要特点是： 1、教材体系：充分加强整合，表达综合性。 2、教材安排：遵循学习语文的规律，表达科学性。 3、教材内容：贴近儿童生活，表达时代性。 4、教材呈现：富有新意和亲和力，表达导学性。 5、教材设计：着重广泛运用，表达开放性。 人民教育出版社编辑、出版的学校语文第一册课本明愉快泼、童趣十足；其中匠心独特和理念

19、超前。人教版的试验教材，是构筑在人教多年编写学校语文教材的阅历积蓄的基础上，又在领悟和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。她是学校语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点： 1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。 汉语拼音是一个帮助系统，主要功能是在于正音和帮助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地涌现完整的音节，强化了读。例如：把y、w提前到与i、u、v同时教学，使同学能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活实际，认识了7

20、0个最常见的汉字，倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，表达了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢乐有趣，又受到比较全面的语文启蒙教育，避开了单一学习拼音的枯燥乏味，着重儿童爱好的培育。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得同学简单记忆。 2、识字量增大，写字量减削，识字方法多样化、意蕴化。 以往人教社编写的语文教材，在识字量上都偏低，总识字量才2500个常用字，一班级仅学会常用字450个。由于同学识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本认识400个常用字，会写100个字；下册认识550个常用字，会写其中的250个字。低班

21、级共认识了1800个常用字，要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且达到了语文课程标准的上限要求。减削了识字量，也就空出了更多的时间让同学进行课外阅读训练。 低班级人教版教材的识字分别编排在三个部分： 一是结合汉语拼音识字，要求认70个； 二是在归类识字部分识字，要求认105个； 三是随课文识字，要求认225个。 其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的表达了识字与人文关怀的统一。 1看图、象形识字。一般的看图识字，即由图汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图象形字楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，朦拢传递的是中华文化的精

22、髓；既有形象，又了解了汉字的起源。 2会意识字。如：“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖”等。这种方法有利于理解字词义。 3形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在“语文园地”里“我的发觉”中，如：“歌哥，丁灯，底低，桥轿”。然后，让同学发觉前者用基本字带字或加偏旁，后者用换偏旁的方法。 4在语言环境诗歌、韵文中识字。如一去二三里这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了同学无限想象的空间，精美的意境带给同学无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有比一比、画、静夜思等。 3

23、、课文的童趣化和丰富的人文化。 教材的选文。表达着编者的审美品尝和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，留意从儿童生活出发选文，引导儿童认识四周社会和大自然，激发他们的学习爱好。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子谈天。如：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好”，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子经常跟着我，就像一条小黑狗”，这是孩子的生活，孩子的游戏，孩子的幽默这么有趣的课文，孩子能不喜爱吗？孩子喜爱课文。那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财宝，也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台。

24、每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开始，第一课就是传统的儿童诗歌一去二三里，认识家乡，认识“一十”的数字；接着是在家里、操场上和后面的自选商场等，来认识家庭、学校和社会生活。其次，课文的知识性很强。如：四季改变的知识，绿化的知识，辨别方向是知识，菜园里的知识，阳光、下雨和庄稼的关系等知识。第三，道德教育方面的内容也很丰富。如，爱首都北京，爱五星红旗的教育，爱家乡的教育，爱惜小树和小动物的教育，长聪慧的教育，礼貌教育，相互合作的教育，爱劳动的教育等。 4、练习的综合化和学习方式的转变。 语文课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，第一册的课后练习和“学习园地”设计很有新意，有

25、了新的突破，倾向于综合化。 第一，表达出启发同学自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在语文活动中表达出同学学习的主体性，如，设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。“我会”意味着同学对学习的自主和自信；变过去的老师要你学，为主动求知。 第二，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。同学需要在理解课文内容的基础上，合抱负象，多向探究，制造性地运用语言。例如：雪孩子一课的练习“想一想，孩子还会回来吗？”小松鼠找花生一课的练习“想一想，花生真的被摘走了吗？”等。 第三，重视语言的积

26、累。一是积累词语、短语、成语、佳句等；二是读书背诵。 第四，突出语言交际。在每一个“语文园地”里都设有一项“口语交际”，口语交际内容丰富多彩。第五，尤其在展示台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。 为同学制造了展示自己语文技能的平台，重点展示同学独立识字的技能。不难看出，课后练习和“学习园地”设计的目的，主要在于进展同学的自主学习、制造性学习、积累性学习。 四、学期教学目标 一汉语拼音 1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、助汉语拼音识字、正音、学说一般话。 二识字与写字 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

27、 2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。 3、掌控汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。 4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 三阅读 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。 4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 四口语交际 1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈，立场自然大方，有礼貌。 4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的看法。 五、教学措施 1、发挥同学的主动性，培育同学的技能，让每一位同学都能有胜利的

28、体验，参加班级中的管理工作中来。针对同学的热忱度高却简单冷却、“中等生、待进生气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担负班干部，使值日生希望值日，使待进生很快尝到胜利的甜头。 2、针对班级中大部分同学朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。 3、优化课堂行为，备好每一堂课，使同学上完课后都能有所得，都有充盈感。 4、深入了解同学，了解他们的需要，尽可能满意他们。 六、教学中应留意的几个问题 1、精确把握教学目标 2、围绕目标进行扎实的语言训练 3、留意听说读写技能的协调进展 2022年学校一班级教学计划篇5 本班现有人数63

29、人，其中男生32人，女生31人，平均年龄6岁半。新的学习和生活对孩子们来说充斥了新奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充斥了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！ 年龄偏小的孩子们活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于习惯形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定还不了解，心中也还没有集体主义观念，竞争意识，对于学习更说不上什么“自主、勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，小伙伴们正处于生活、学习的习惯培育初始阶段。 本期教材解读 人教版语文第一册教材包括入

30、学教育、汉语拼音、识字、课文四部分。入学教育有四幅图，向同学进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。“识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文技能的培育，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对同学进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。教材中还安排有大量的精致的图画。图画是课本的重要组成部分，对一班级同学来说极为重要。 本期教学措施

31、 1锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。尤其是培育同学养成乐于倾听、用于发言和仔细写字的习惯。 2重视写字教学，从基本笔画开始，提高同学的写字入体率，严格要求，培育同学保持卷面的习惯。 3对于低年同学，多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情境，使同学爱学语文，乐学语文。 4深入讨论课程标准，明确低班级段的年段要求，使课堂教学有纲可循。 2022年学校一班级教学计划篇6 时间匆忙，又到期末了。为了更好地援助同学梳理知识点，更好地进行期末复习，让同学在系统地掌控本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定了如下的学习计划： 一、月号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识 、通过反复诵

32、读，能精确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导同学区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音 、能精确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导同学区分形近拼音的书写 、通过反复拼读，能掌控两拼和三拼方法，并能精确进行拼读；另外能独立进行拼读音节。 、知道整体认读音节可以径直给汉字注音 、相机出示习题，进行训练 二、号：识字一及课文 、识记课文中的常用汉字，能精确书写田字格中的生字 、熟读课文，背诵课文 、通过反义词的练习，巩固反义词知识 、能区分形近字，会用“形容词名词”等句式说话写话 、配以相应练习进行训练 三、号：课文及识字二 、识记课文中的常用字，能精确书写生字 、熟读课文，背诵课文 、复习巩固多音字 、进行笔画和量词的训练，会说简约的比方句 、会用“越越”句式说话写话，会用、等形式说词写词 、配以相应练习进行训练 四、号：课文 、识记课文中的常用字，能精确书写生字 、熟读课文，背诵课文 、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能精确读出疑问句的语气 、会用“看，看看，看一看”的样式写词 、会用“很很”的句式写词 、偏旁认记、分类练习 、会用“又又”写词 、配以相应练习进行训练 五、号 进行系统复习和习题讲评 2022年学校一班级教学计