更新英语教学观念全面提升学生的素质教育

1、更新英语教学观念全面提升学生的素质教育更新英语教学观念全面提升学生的素质教育素质教育要请教育要面向全体学生，充分开展学生个性，使学生在德、智、体、美、劳等方面获得全面开展。英语是根底学科，传统的英语教学形式难以完成素质教育的任务，大部分学生学了多年英语以后，仍绝望地发现自己听不懂、说不好、读不快、写不出。防止应试教育，在英语教学中浸透素质教育，培养学生实际运用英语的才能，笔者认为应从以下几个方面着手。一、更新观念表达学生的主体地位在英语教学中发挥学生的主体作用，开展学生的主体精神是培养学生整体开展的核心。教学中以学生为主体是教学成败的关键，也是施行素质教育的关键。在英语教学中要以学生为中心，引

2、导学生主动参与教学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，鼓励学生各抒己见，营造生动活泼的学习气氛，进步参与的兴趣，使整个人行动起来。培养学生学习英语的主动性，促进学生主动开展，所以在课堂教学中老师要注意对学生学习主动性的培养。首先，在指定教学目的时，要遵循开展性原那么，分步骤、分阶段提出适当的要求，使学生的学习目的处于可以到达但必须经过努力才可以到达的状况，这样有利于学生积极性和主动性的调动和培养；其次，必须正确认识和处理教与学的关系，要把学生的主体地位和老师的主导作用统一于教学之中，老师的主导作用主要表达在引导和帮助学生卓有成效地进展英语知识的学习和语言技能的训练上。老师要擅长充当指挥，让学

3、生作为主要角色，使他们真正地成为课堂教学的主体，努力促使学生参与教学过程，让每个学生都有参与课堂操练的时机，充分调动他们的学习主动性，发挥他们的潜能，使他们体会到这种课堂教学的快乐。老师要尽可能选择有利于发挥学生特长的时机，为学生提供操练和表现自己语言才能的时机，对学生的任何小进步都要充分鼓励，防止处分性评价，以保护学生的积极性和主动性。二、深化研究教材，进步老师素质，适应新教材的需要教材是教学内容的载体，是为老师提供教与学的根据和材料的。老师是素质教育的施行者，老师的思想意识和才能直接影响着素质教育的效果，要求学生做到的老师必先做到。首先，新教材从内容上看：增加了语言的理论量，根据大纲增加了

4、阅读量，练习题量。充分表达了运用英语进展交际的才能；在国际音标上有了新的注入，为学生全面培养语感打下了根底；在词汇量，语法工程，努力训练上作了一些调整。大纲要求学生掌握一定的语言双基训练，建立初步的语感；为了开发学生的智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造力，新教材更换了封面，增加了彩色插图。课文中的人物采用卡通片的形式，以便引起学生的兴趣，为学好英语打下良好的基矗其次，从教法上看新教材重视语言运用，提倡在理解的根底上习得语言，要求老师重视课堂语言艺术，采取更多方法，鼓励学生兴趣，使更多学生参与语言交际训练活动。同时，要求老师灵敏多变，注重角色转换，要求师生积极运用语言，适应时代的要求；教法形

5、式多样化，新教材在每个单元力图通过任务设计的形式，介绍合适学生身心开展的多种形式的交际性活动，能更充分地为学生提供语言环境，初步运用英语进展交际才能的培养；兴趣性教法，新教材利用卡通片、歌曲、游戏、猜谜语、对话角色扮演等内容，增加了英语学习的兴趣性与幽默感，另外还有节奏诗，这些在进步学英语兴趣，训练语音，语调上给学生双基才能训练打下了坚实基矗同时，要求老师要进步自身的思想程度和道德水准，坚持用英语教学，注重自身的礼仪修养，自动地驾驭教材和课题教学过程，理解英语的特点，合理安排教学内容，调动学生的逻辑思维，纯熟地应用现代教学手段，使学生全身心地投入，在教学中浸透思想品德教育，并在教学理论中不断进

6、步、创新，对英语教学进展大胆尝试。三、全面革新，从素质教育的高度改革英语教学随着素质教育观的全面深化，以学生全面开展为宗旨，着重培养学生的创新精神和独立思维才能，使学生获得适应社会所需的英语根底知识和根本技能，并在学习的根底上理解文化差异，开展健全的人格，培养合作的精神和社会的公德意识，即英语改革要面向全体学生，做到教学设计的素质化，全面进步全体学生的素质。要搞好素质教育，老师要先有素质，有人把外语老师的知识和才能总结为这样的三个词hathyh。hat指外语老师应具备的外语知识和才能；hy指的是外语老师具备的理论知识；h指外语老师必备的方法和技巧，只有具备综合才能的外语老师，上课才能得心应手，

7、才能创造一种亲切和谐的学习气氛，使学生的才能得到充分的发挥，才能讲解恰到好处，引起学生无限的兴趣。四、以学生的开展为宗旨，让学生在学习外语的过程中形成健全的人格首先，要把情感教育作为教育教学的目的之一，要求老师要理解和尊重学生，并注重培养学生的品质，做到师生共同参与并且和谐开展；其次，在学习英语的过程中，要尽量让学生对英语产生学习的愿望，并进入适度的兴奋状态。通过体验学习，开展和强化学生学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，让他们在参与各种语言学习和理论的过程中加深对英语和英语学习过程的理解，从而调整他们对英语和英语学习的态度，更好地让他们正确认识自己的学习优势和缺乏，并乐于与别人合作，顺利完成学习