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文档简介

1、亲情之美泰戈尔、冰心重点: 了解作者,有感情地朗读课文,领会诗歌中的母子情深。难点: 品味诗歌语言,把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、艺术手法、语言风格等方面的异同。考点: 熟记作者信息,写作手法的运用。1.了解作者及作品;2.品味诗歌精美语言,学习象征、托物言情的写作手法;3.感受人间至爱亲情,学会感恩,培养高尚的审美情趣和审美能力。目标 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。一般篇幅短小,具有诗的意境和散文表现力。它是用散文形式写成的诗篇,即 “散文其形,诗意其质”。 自学方法1.了解作者信息。2.有感情地朗读金色花,思考这首诗向我们展现了一幅怎样的图画?顽皮可爱的孩子变成

2、一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请用“当妈妈 的时候,我就 ”的句式说一说。这表现了孩子对母亲的怎样的情感?3.朗读荷叶母亲,找出文中关于雨打红莲和荷叶护莲的句子,说一说这首诗抒发了什么样的情感?4.比较两篇文章在描写景物时所用的写作方法及表达感情的异同。 泰戈尔,印度近代伟大作家、诗人、艺术家、社会活动家。作品有诗集暮歌、晨歌和剧本修道士、国王和国后等。著名散文诗集有吉檀迦利、新月集、园丁集、飞鸟集等。诗歌格调清新,具有民族风格,带有神秘色彩和感伤情调。一九一三年获诺贝尔文学奖。其创作对印度文学的发展影响很大,对中国诗特别是散文诗影响也是广泛的。他还擅长作

3、曲和绘画,所作歌曲人民的意志一九五年被定为印度国歌。 冰心,原名谢婉莹,儿童文学家。作品繁星春水,散文集寄小读者樱花赞,译著吉檀迦利泰戈尔抒情诗选。冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。小组合作1.金色花中“我”变成金色花,和妈妈进行了几次嬉戏?表现了孩子对母亲的怎样的情感?2.诗言志,诗传情,赏析荷叶母亲中关于雨打红莲和荷叶护莲的句子,并分析这首诗抒发出什么感情?3.比较两篇文章在描写景物时所用的写作方法及表达感情的异同。文中“我”与妈妈进行了哪几次嬉戏?妈妈我做祷告读书去牛棚散发香气投影在书页上变回孩子求妈妈讲故事时

4、间早上中午黄昏爱三次嬉戏都以儿童的特有方式表达了对母亲深切的爱和依恋。 仍是不适意!徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右敧斜。 “繁密”突出雨势之猛,为下文写荷叶护红莲做了铺垫。“左右敧斜”形象地写出了红莲在大雨中左右摇摆的情态。 对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧了来,正覆盖在红莲上面“倾侧”一词写出了荷叶为红莲的遮蔽。“覆盖”一词极言荷叶为红莲遮风挡雨的保护。 雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。 暗示在母亲的保护下,一切困难阻碍

5、只不过是流转无力的水珠。 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?情感:赞颂母亲、歌咏母爱这首诗抒发了诗人什么的情感?找出关键句子。比较相同点不同点金色花荷叶母亲思想感情感情基调/构思角度/语言风格表达母爱清新雅致表现了孩童对母亲的热爱与亲昵表现了少女对母亲的依恋与感激喜悦、温馨、明朗,带有儿童调皮的口吻开篇深沉、压抑,结尾则变为明朗、高昂活泼、口语化典雅、书面化成年人模仿儿童的口吻和心理,通过儿童特有的奇思妙想,通过虚拟之境,表现动人的母爱与童真。写眼前之景、现实之事,直接抒发自己对母亲的感情主旨:金色花本文运用想象,细腻描绘了孩子与母亲嬉戏的画面,巧

6、妙地表达了孩子对母亲的爱,表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。荷叶母亲通过描写雨打红莲、荷叶护莲的情景,联想到母亲对儿女的呵护及关爱,歌颂了伟大的母爱,表达了作者对母亲的依恋和感激之情。1.下列划线字词读音相同的一项( )A.匿笑/腻烦 粘贴/玷污 笑靥如花/嫣然一笑B.市侩/筷子 松柏/摆设 罗摩衍那/高低掩映C.枢纽/扭转 膝上/油漆 同仇敌忾/慷慨激昂D.删除/酸梅 嗅到/糗事 博古通今/盆满钵满2.下列词语中,书写完全正确的一项是( )A.莲篷 遮蔽 凌霄花 绿树成荫B.姊妹 繁杂 捉迷藏 絮絮叨叨C.覆盖 慈怜 笑嬉嬉 丰富多彩D.庭院 花瑞 花瓣儿 侩炙人口3.对下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是( )A.那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面。(比喻)B.那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了。(比喻)C.母亲啊!你是荷叶,我是红莲。(比喻)拓展题仿写有人说,母爱是春天你的雨,滋润我们成长;有人说,母爱是 , ;有人说,母爱是秋天的果实,给予我们能量;有人说,母爱是 , 。 链接题:下面句子有语病的一句是( )A.他尽管前几年遇到了许多挫折,但是一点也不灰心。B.王芳那篇作文昨天已经写

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