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文档简介

1、大班语言金鸡冠的公鸡教案反思这是大班语言金鸡冠的公鸡教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。2、参与阅读与商量，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。一研：共同分析教案，细心设计活动我们小组的成员在共同商议之后，确定上语言活动金鸡冠的公鸡，一研执教老师是彭媛老师，在拿到彭媛老师的教案后，我们结合小好友没有接触过故事中的词语，做了一些课前准备工作，准备了公鸡的头饰.在彭老师上完课后，我们小组成员发现，由于老师准备的教具比拟简洁，缺乏新意，在活动过程中，幼儿对

2、活动的过程不太感爱好，老师说的比拟多，孩子探究的比拟少。幼儿对本节活动的难点不简单理解。反思：在二研活动中，老师需要准备更多的教具，利用好的方法，引导孩子进行探究，在探究的过程中理解故事的意思。二研：分析活动效果，关注幼儿思索二研活动执教老师是沈雨老师，沈雨老师在二研活动中，把故事中狐狸说的那段话配上了音乐，在活动中，利用边唱边表演的形式把对话给表达出来，孩子们比拟感爱好，对于狐狸的那段话也有比拟直观的了解，情愿跟着老师唱一唱对话，并用动作表现出来。同时还对整个故事制作了一个PPT，让孩子在活动中，能过观看PPT的形式，进一步了解故事的内容。在二研活动中，孩子们的爱好比第一次活动有了很大进步，

3、对故事中的难点词语还有待强化。反思：二研活动中，感觉老师说的比拟多，孩子没有探究的活动，不能表达纲要中以幼儿为主体的精神，因此在三研活动中需要进一步的改善。三研：比照活动效果，表达孩子的主体性三研活动执教老师是朱艳梅老师，针对二研活动中孩子所缺少的探究活动，我们小组三位成员经过商量，确定把故事中的内容浓缩成八幅拼图，活动中老师通过PPT中提问题，让幼儿带着问题去完成拼图，拼图完成后，让幼儿用自己的语言把拼图中的内容说出来，并能通过为拼图排序而进一步了解故事的内容。在老师第三次试上之后，幼儿对整个活动流程比拟感爱好。活动反思：金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿非常喜爱的一部文学作品，故事中的人物、情节活泼、形象，是幼儿所喜爱的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题商量，启发幼儿进行思索，帮忙幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的商量，慢慢对这个故事产生了深厚的爱好。通过活泼的语言讲解并描述故事，通过向幼儿提出启发性问题来帮忙幼儿理解故事内容，使幼儿对金鸡冠的公鸡产生了深厚的爱好。同时，通过孩子们喜爱的故事，充足挖掘故事的教育作用

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