小学数学西南师大二年级上册四观察物体观察物体详案

1、教学内容:教科书第47页例1。教学目标: 1、初步了解物体有前面、后面、侧面等，知道从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同位置观察到的简单物体。2、通过观察实际物体并从中抽象出简单平面图形的过程，让学生掌握观察物体的方法，灵活运用。3、培养观察和比较能力，发展学生的空间观念。教学重点：知道在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：经历从实际物体中抽象出简单平面图形的过程。学法指导:引导、自主探索、尝试、讲解、练习。教学过程:一、谈话引入 师：孩子们，你们知道今年10月1日是什么节日吗？生：国庆节。师：是的，国庆节，那天举行的阅兵式你们看了吗

2、？生：看了。师：看来你们都是一群热爱祖国的好孩子。师：国庆节的时候老师去了北京玩儿，还拍了一些照片留念，你们想看吗？课件出示天安门图片并要求孩子们说出地点。质疑：咦，都是天安门，怎么老师拍出来的形状不一样呢？指导学生说出拍的角度不同，所以拍出来的形状就不一样。揭示课题：像这样认真仔细的从各个角度去看一件物体，就叫做观察，这节课我们就一起来学习观察物体。二、新授1、认识前面、侧面、后面。师：老师去北京还给你们带了礼物，想要吗？（想）请组长将它拿出来吧。正面对齐1号同学。师：知道这是什么吗？（羊驼）师：现在老师想观察它的前面，应该站在几号位观察呢？（1号位），迅速站到那儿去观察观察吧！后面呢？（3

3、号位）师：现在我想观察它的侧面，应该站在几号位呢？孩子们出现了分歧。师：为什么你们站的位置不一样了呢？生：因为它有两个侧面。师：孩子们真棒，那请你们仔细观察，这两个侧面的是一模一样吗？（依次站在2号位和4号位观察，并指一指头的朝向）引导说出不同点：朝向不同、有一面多出了一个感知从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。师：好了，孩子们，请回到自己的位置上。在小组内交流你在你现在的位置上看到的羊驼是什么样子的。小组讨论后汇报师：请看到羊驼前面的举手，谁来说说你看到了什么？（引导从上往下观察） 请看到羊驼后面的举手，谁来说说你看到了什么？ 请看到左侧面的举手，谁来说说你看到了什么？ 请看到右

4、侧面的举手，谁来说说你看到了什么？从实物抽象出平面图形师：孩子们，通过刚刚仔细的观察，你们喜欢这只羊驼吗？（喜欢）老师也喜欢，还专门给它拍了照的？想看看吗？（想）请组长拿出来吧。师：请每个孩子找到站你位置上拍出的照片，并把它贴在羊驼对应的身上吧。贴好后小组汇报作品。师：老师这儿还有两张照片，你们知道是从哪儿拍出来的吗？（分别出示上面和下面的照片）小结师：刚刚我们观察的都是同一只羊驼，但当我们站的位置不同时，看到的形状一样吗？（不一样）三、巩固新知师：看你们观察得这么热闹，隔壁班的都凑热闹来了，你看（出示例1），他们在观察什么呀？（茶壶）这四副图片分别是哪位同学看到的，你能帮他们填完整吗？生独立

5、完成后抽生汇报结果并说明原因。四、课堂延伸刚才孩子们不仅能自己观察，还能帮助其他同学判断观察到的物体形状是什么样的，那同学们，生活中，你还想观察什么呢？（抽生发言）师：老师这儿还准备了几件物品，你们想继续观察吗？铅笔盒师：你打算怎么去观察铅笔盒的几个面呢？（转动铅笔盒）讲桌师：谁来说说你准备怎么观察讲桌？（自己转动观察，并演示）3、小昆虫（借助放大镜）4、高楼大厦（借助望远镜）生活中的物体右千千万，我们一定要选择适合的方法及工具才能将它观察的更加细致。游戏（猜一猜）师举例：我从它的正面看到了长长的鼻子，你知道是什么吗？强调：要说出从哪个方向，看到了什么，并且是挑具有代表性的东西来说。课堂总结 抽生说一说本堂课学会了什么?生:我知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。师总结：观察物体时，站的位置不同，所看到物体的形状也不同。从不同的角度去观察物体，所看到的形状是不一样的。所以，在日常