小学数学西南师大二年级上册四观察物体观察物体1_第1页
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文档简介

1、观察物体（一）教学目标：1、知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物体的形状。2、通过观察、操作、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展学生的空间观念。3、使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。学具、教具：学生4人一组，每组一个小熊玩具；正方体一个；课件。教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教学过程:激趣引入，初步感知孩子们，今天老师给大家带来了一份礼物，你们想不想知道是什么呀？课件出示图片1、猜猜这是什么呢？ (球)真的吗？2

2、、当你再看它的另外一张图片的时候，你还确定它是一个球吗？3、我们再来看它的第三张图片，相信大家一定知道它是什么了！4、为什么同一个存钱罐，看到三种不同的形状？因为从不同的角度观察的，所以看到的形状也就不同，要想看到事物的整体，我们就要从不同角度全面观察。今天我们就来学习在不同的角度观察物体。（板书课题：观察物体）探究活动，建构新知（一）实践观察，初步认知老师为你们请来了一位小客人小熊猫，它要和我们一起学习，请小组长拿出自己组的熊猫玩具，放在桌子的正中间摆正。小组活动：要求（1）小组的4个同学分别正对着小熊的前面、后面、左面、右面进行观察。（2）组内交流：相互说说你观察了小熊猫的哪一面？这一面有

3、什么特征？（3）全班汇报：说说自己观察了熊猫的哪一面，看到熊猫的特征是什么？（4）思考：我们看到的是同一个熊猫，为什么看到的形状不一样呢？ 如果要知道熊猫的整体特征，该怎么办？（二）抽象认识，加深理解（1）看一看：对照情境图，先请一组的四位学生模拟站到小明的位置上，看看小明看到熊猫什么样子，再分别到小红、小芳、小亮的位置看一看，并记住看到的样子。（2）想一想： 图中的四位同学看到的图是什么样子的。（3）说一说：请学生说一说下面的图分别是谁看到的？三、练习运用，巩固内化1、连一连2、课堂活动3、练习十二：1、2题四、课堂小结，拓展延伸今天我们一起学习观察物体，你收获了什么?观察的位置不同，看到物体的形状不同；要知道一个物体的全貌，必须从不同的角度进行观察。师问：在不同的位置观察同一个物体，看到的形状一定都一样吗？（出示

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