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文档简介
1、6,7的乘法口诀教学课题:6,7的乘法口诀教学目标:1、引导学生经历编口诀的过程,能找出6,7乘法口诀的规律,进一步培养学生的探索发现能力。2、能记住6,7的乘法口诀,会用乘法口诀正确求积。3、让学生初步体验6,7乘法口诀在解决问题中的作用,感受数学的价值。教学重点:会用乘法口诀。教学难点:正确求积。教学过程:一、复习引入1、背诵15的乘法口诀。2、口算题卡(利用电子白板出示15的口算乘法题)二、激趣引入(课件演示,红红到书店买台历,并与售货员对话)售货员:每本台历6元。师:你看到了什么数学信息?你想提什么数学问题?怎样解决?学生的回答适时解决,当学生出现66时师问:这个有口诀计算吗?(没有)
2、该怎么计算呢?(1)想加法6+6+6+6+6+6(2)想:56+6问:用什么方法计算更快呢?(乘法口诀)师:我们发现有口诀计算起来真快,所以今天我们就一起来编出6,7的乘法口诀吧!揭示课题并板书:6,7的乘法口诀。二、探究新知1、教学6的乘法口诀教师:一本台历6元,要求4本台历多少元,就是求几个几是多少。会列乘法算式吗?学生:64=24教师:能根据乘法算式编一句口诀吗?学生:四六二十四。教师:5本台历多少元?算式怎样列?口诀怎样编?6本呢?让学生把算式和口诀依次填入表里。61=6一六得六66=36六六三十六62=12二六十二67=42六七四十二63=18三六十八68=48六八四十八64=24四
3、六二十四69=54六九五十四65=30五六三十做完以后同桌互相检查,再请学生在全班展示,集体订正。教师:同学们真不简单,自己编出了6的乘法口诀。那么每句口诀的意思你都知道吗?学生:“六六三十六”的意思是6个6得数是36。“六七四十二”的意思是2、教学7的乘法口诀教师:你又看到什么数学信息?想提什么数学问题?仿照6的乘法口诀编写方法编出7的乘法口诀。教师:小朋友,你们能自己编出7的乘法口诀吗?让学生把算式和口诀依次填入表里。同桌互相检查,互相帮助,集体订正。教师:你是怎样想出“77”的得数的?学生:刚才我们学习6的乘法口诀时已经知道“六七四十二”,用42加7就是“77”的得数。教师:你是怎样编出
4、“七八五十六”这句口诀的?读一读,背一背。翻开书31页,将7的口诀补充完整。三、加深理解1、游戏:对口令(课堂活动第1题)(1)老师对全班(2)同桌对(3)师说全班抢答2、摆小棒(课堂活动第2题)教师在展台上用6根小棒摆1个六边形?,告诉学生这个图形叫六边形。教师:摆1个六边形用几根小棒?(6根)教师:那么摆两个六边形要几根?摆3个呢?摆摆看。学生摆后汇报。教师:如果不用摆,那你知道摆7个六边形要几根小棒吗?学生:我知道,要42根。因为1个六边形要6根小棒,摆7个六边形就是7个6,六七四十二。教师:怎样列式?用哪句口诀计算的?学生口述,教师板书。67=4276=42口诀:六七四十二四、运用拓展1、口算题
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