部编版五年级下册语文语文园地六课件

1、语文园地六语文园地六第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时交流平台 思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。学习田忌赛马时，孙膑想到了什么样的计策？第1课时交流平台 思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和 调换马的出场顺序，用田忌的下等马对齐威王的上等马，用田忌的上等马对齐威王的中等马，用田忌的中等马对齐威王的下等马。推测孙膑制订计策的思维过程。 调换马的出场顺序，用田忌的下等马对齐威王的上等马，用 我们学习课文跳水时，当船长看见儿子在桅杆顶端的横木上，随时有可能摔下来没命。船长想到了什么办法使儿子脱离危险？船长用枪逼迫儿子跳水，

2、使儿子得救。 我们学习课文跳水时，当船长看见儿子在桅杆顶端的横推测船长当时的是怎么想的。 当时，孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，推测船长当时的是怎么想的。 当时，孩子在高高的横木上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，毕竟水手们可以马上把他救起来。如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有古今对比 对于我们来说，文言文的意思很难理解。读一读，注意加点的字，说说你有什么发现。吾盾之坚 坚固

3、弗能应 应答道旁李 道路 溺而不返 返回冀复得兔 重复 守株待兔 守候古今对比 对于我们来说，文言文的意思很难理解。读一读， 四人小组讨论交流：加点字的意思是什么，你有什么发现？ 有一些古今意思相同的字，我们在学习文言文的时候，可以根据这个字的现代文意思推测出它的文言文意思。 四人小组讨论交流：加点字的意思是什么，你有什么发现？体验情感 有的时间很短，我们却感觉很长；有的时间很长，我们却感觉很短。读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验。体验情感 有的时间很短，我们却感觉很长；有的时间很长，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了

4、他，把他救上了甲板。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀 四人小组讨论交流：四十秒钟，明明时间很短，为什么大家已经觉得时间太长了？几万年，几十万年，几百万年，明明时间很长，为什么作者说一转眼就过去了？ 四人小组讨论交流：四十秒钟，明明时间很短，为什么大家 有时为了情感的需要，有时为了表达的需要，时间明明很短却觉得很长，时间明明很长却觉得很短，你是否有过同样的体验？ 有时为了情感的需要，有时为了表达的需要，时间明明很短有的时候

5、时间短，却让我们感觉时间太长；有的时候时间很长，却让我们感觉时间很短。选择其中一种体验写一写。小组讨论交流自己写的句子，相互提出修改建议。将小组里写得最好的展示出来。有的时候时间短，却让我们感觉时间太长；有的时候时间很长，却让 时间的长短是根据情感的需要或表达的需要来确定的，我们要学习作者这样的表达方法，在时间的描写中融入人物的情感。 时间的长短是根据情感的需要或表达的需要来确定的，我们第2课时 叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读课本上面的材料一幅画像，这段片段节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。第2课时 叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读四人小组讨论交流：你对叶圣陶先

6、生的修改有什么感受？交流汇报。四人小组讨论交流：你对叶圣陶先生的修改有什么感受？ 我们以后修改习作要学习叶圣陶先生用字的准确性，把长句改成短句，删除多余的词使句子干净规范等方法，认真地把我们的习作修改好。 我们以后修改习作要学习叶圣陶先生用字的准确性，把长句日积月累13岁：豆蔻年华 15岁：及笄之年20岁：弱冠之年 30岁：而立之年40岁：不惑之年 50岁：知天命之年60岁：花甲之年 70岁：古稀之年80-90岁：耄耋之年 100岁：期颐之年mo dij日积月累13岁：豆蔻年华 15岁：及笄之年mo读一读，说一说你知道了什么，还有哪些不懂的地方？学生质疑，教师解疑。读一读，说一说你知道了什么，

7、还有哪些不懂的地方？豆蔻年华：特指女子十三四岁。豆蔻，一种初夏开花的植物。及笄之年：古时女子年满15岁时，就将头发束起来并插上簪（zn）子。后引申为到了结婚的年龄。豆蔻年华：特指女子十三四岁。豆蔻，一种初夏开花的植物。弱冠之年：行冠礼，是古代最隆重的仪式之一，年满20岁的男子在宗庙里加冠，以示成年。而立之年：孔子说“三十而立”。不惑之年：不惑，是“不迷惑、不糊涂”之意。人到中年，对世间百态和周遭是非能洞悉明察，融会贯通，一切恰到好处。弱冠之年：行冠礼，是古代最隆重的仪式之一，年满20岁的男子在知天命之年：50岁，谋事在人，成事在天，努力作为但不苛求结果，简而言之，就是对得失的淡然。花甲之年：6

8、0岁，是一个平静的年龄，所以看什么都习惯了，听什么都可以一笑而过，想做什么也不大在乎别人的眼光了。知天命之年：50岁，谋事在人，成事在天，努力作为但不苛求结果古稀之年：古人一般到70岁时辞官家居，后来人们就用“古稀”或“稀年”作为70岁的代称。耄耋之年：80-90岁老年人的泛称。期颐之年：100岁称“期颐”。语出礼记曲礼上：“百年曰期、颐。”古稀之年：古人一般到70岁时辞官家居，后来人们就用“古稀”或练习巩固。 （1）同桌之间你考我答。 （2）师生互相考一考。熟读成诵：（1）男女生读。（2）小组对读。（3）练习背一背。练习巩固。 古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而命名，这是在

9、古文阅读的过程中所必须了解的知识。希望同学们课后可以查阅资料，收集整理更多有关古人年龄称谓的词语。 古人的年龄称谓来源不一，大多根据不同年龄的生理特征而单元总结学了这个单元，大家有什么收获？ 学习了这个单元，使我明白了在生活中，遇到任何问题都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的办法去解决。我还学会了根据情境编故事。单元总结学了这个单元，大家有什么收获？ 学习了这个单元 思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。课文自相矛盾告诉我们说话做事要前后一致、实事求是，不能自我矛盾，做到三思而后行。课文田忌赛马告诉我们要善于观察，善于思考，有了缜密的思维后再来解决问题，先谋后做，谋略在先才能事半功倍；以己之长攻敌之 思维的火花跨越时空，照亮过去、现在和未来。课文自相短，要善用自己的长处去对付对手的短处，从而在竞