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文档简介
1、教学课题角的初步认识(一)教学内容教材P26-28例1、例2;课堂活动1、2题累计课时 16三维目标 教学准备一副直角三角板、正方形纸片、硬纸条教学环节课堂活动批注情景激趣同学们,我们学校每周一都要进行升国旗仪式。看国旗上有什么?今天老师也带来了一个五角星,看这个图形为什么被称为五角星呢?今天我们就一起来认识这个新朋友。(板书课题:角的初步认识)自主活动1.找角(1)书上27页例1,你看到了什么?让学生比划比划。(2)生活中哪些地方还能找到角?2.折角(1)小组用正方形纸尝试折出角,摸一摸,感受角的特征。(2)用两条硬纸条做活动角,并拉动活动角。3.画角(1)你能画出这样的图形吗?试试看(2)
2、你画的图形有什么特征?小组内互评教学环节课堂活动批注点拨指导1.认识角的各部分名称(1)用活动角抽象出角的图形(画出不同大小、角度的角)(2)说明:角有1个顶点,两条边(边说明边标明,并板书)2.初步认识直角(1)指着三角板上的直角介绍:三角板上有一个角是直角。(2)说明判断直角方法:用三角板的直角去比,如果与三角板直角一样大,就是直角,标上直角符号。(3)长方形、正方形的4个角都是直角。展示应用1.基础题:你能在土主校园找到角吗?哪些是直角?2.提高题A.教材练习八 3题B.教材28页课堂活动 2题C.教材练习八 2题D.教材练习八 1题评价反思1.引导学生回顾:初步认识角,了解角的各部分名称,初步认识直角,掌握判定直角的方法,体会生活中存在大量的角。2.评价各小组和个人表现。板书设计角的初步认识(一) 边 顶点 边 长方形、正方形的4个角都是
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