新苏教版六年级数学上册《百分数8求一个数比另一个数多(少)百分几的实际问题练习》优课导学案3_第1页
新苏教版六年级数学上册《百分数8求一个数比另一个数多(少)百分几的实际问题练习》优课导学案3_第2页
新苏教版六年级数学上册《百分数8求一个数比另一个数多(少)百分几的实际问题练习》优课导学案3_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、求一个数比另一个数多(少)百分之几练习课教课内容：达成第23页练习一第48题。教课目的：1、帮助学生在不一样的问题情境中稳固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思虑方法。2、进一步清晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与差别，加深对解决有关问题的基本方法的思虑。教课过程：一、复习引入。如何解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实质问题。你是如何解决的？还有其他方法吗？二、达成练习一第48题1、达成第4题。学生读题后独立解决。沟通，谈谈你是如何解答的？解答第（2）题时还有其他方法吗？比较这两题有什么不一样？2、达成第5题。先

2、让学生独立解答，而后组织沟通和比较。要点把第（2）、（3）题与第（1）题比较。3、达成第6题。指名学生读题，理解什么是“孵化期”。而后学生独立解答。沟通检查正确率，帮助有困难的学生理解。4、达成第7题。学生读题，谈谈你是如何理解的？明确：“巧克力的价格比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价格比奶糖多百分之几。”学生解答后沟通思虑过程。5、达成第8题。学生独立解答。能够用计算器计算。达成后沟通。三、读读“你知道吗”学生自主阅读。沟通：读完后你有什么想法？思虑：为何不可以够说2006年我国的国内生产总值增加幅度比2005年提升了0.3%？突出单位1不一样的两个百分数不可以直接相减。你还可以举些有关百分点

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论