三年级下册美术《认识图形标志》

1、认识图形标记讲课方案（赏识讨论）一、学情分析三年级的学生关于图形标记已有必定的生活累积，关于标记的内涵应有必定的认知，讲课中联系学生的生活经验对图形标记进行总结与概括能够使学生更好地将所学知识应用于自己的平时生活。二、教材分析本课是义务教育课程标准实验教材三年级下册的一节赏识讨论课。本节课的主要内容是指引学生认识各种图形标记，认识他们在公共场合下所表示的不一样样含义，以及学会理解和应用图形标记，并在生活中加以应用。本课能够初步培育学生的设计意识，并对学生的实践、研究及着手制作能力的培育有重要的作用。三、讲课目的【知识与技术】指引学生看一看、认一认各种图形标记，认识他们的不一样样含义，及其在生活

2、中所起的不一样样作用。【过程与方法】指引学生赏识图形标记，并在为校园设计标记的过程中使学生认识图形标记拥有简短、醒目、易懂、雅观的特色。【感神情度与价值观】学会理解和应用图形标记，帮助学生建立以人为本的思想意识。四、讲课要点、难点及解决举措讲课要点：指引学生认识图形标记，认识其含义及用途。讲课难点：经过认识各种图形标记，认识图形标记的特色。解决举措：在讲课准备过程中教师应付各种图形标记进行归类，总结相应的特色，在讲课过程中以直观的图片指引学生察看，并组织学生研究、讨论使学生明确不一样样图形标记的作用。运用图片比较的方法使学生直观理解图形标记的特色。五、讲课准备教具准备：课件。学具准备：绘画工具

3、及资料。六、课时：1课时（40分钟）七、讲课过程讲课环节教师活动学生活动一、导入新课导语：老师这里有几张图片，你认识这些图片是什么吗，在什么地方见过它们，有什么作用？察看图片，回答出示图形标记图片。教师的问题。小结：这些是图形标记，是指聆听教师解说有用于表达特定信息的一种标记。当关图形标记的知识。指引阶段你行走在马路上，或到商厦购物，(3分钟)或观光美术馆、博物馆时，会发现各式各种的图形标记。许久从前，人们就开始了用绘图表达思想。图画成了语言之外另一种沟通方式，明确新课题。并且图画不受语种限制。这些标记拥有警告、鉴识、指引、提示的作用。媒体使用出示图片：图形标记1课件出示课题（板书）认识图形标

4、记二、研究新知1教师指引学生察看、分析图形标记。导语：请你鉴识一下，这些图出示图片：图形形标记表示什么意思？标记2出示图形标记图片指引学生察看、分析。发问：你能总结一下不一样样的图察看图片，回答形标记在外形颜色上有什么特色问题。发展阶段：吗？教师小结：一般红色圆形加斜基础知识杠的标记表示严禁；黄色背景与黑的解说，过色线条搭配的三角形标记表示警程、方法步告;蓝色、绿色的方形标记表示提骤演示（15示。分钟)2.教师指引学生认识更多图形标记。（1）导语：出门旅行时，在察看图片，回答高速公路上，在地铁站、火车站及问题。出示图片：图形飞机场，你又会发现很多引人凝望标记3、图形标记4、的图形标记。气象标记

5、、会标教师指引学生察看分析图形察看图片，回答标记。问题。发问：你能说出下边这些图形标记的含义吗？察看图片，回答2）导语：在现代社会生活问题。中，图形标记使用得愈来愈宽泛，以下是一些气象标记请你说一说它们的含义。教师指引学生察看分析气象标记。3）导语：以下这些图形标记是一些机构的会标，你能看出它们表达了什么含义吗？教师指引学生察看分析会标。3.导语：以以下列图形标记是什么含义？哪一个更好？为何？出示“非灵便车道”标记的对比图，指引学生分析察看比较，回答总结：图形标记应拥有简短、问题。（“非灵便车出示图片：非机醒目、易懂、雅观的特色。道2”这张符合标记动车道1、非灵便车教师演示：的特色）道21.依

6、照用途构想并选择适合外形认识设计方法、2.大体出大概图形步骤3.依照用途以彩色笔勾画、填色三、能力反应（学生着手实践）导语：请同学们思虑一下我们讲堂实践，学校哪些地方需要什么标记？作业要求：思虑并讨论问学生进行为我们的学校设计一个适用题。制作的标记，符合标记简短、醒目、达成标记设计(15分钟)易懂、雅观的特色。教师巡视，必需时候示范指导。四、作业讲评导语：同学们我们来看一看大家为我们的校园设计的标记。展现学生指引学生展现作品。讨论：作品、讨论（1）你喜爱哪个图形标记？沟通展现并讨论自己为何？(5分钟)和别人的作品。（2）哪位同学谈谈自己的设计想法？本课总结：同学们，今日我们一同认识了很多图形标记，并且亲手为我们的校园设计了标记，经过今日的学习使大家对图形标记熟悉了很多，从中我们