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文档简介
1、1.2.3相反数课前预习练人教版七年级数学上册_1.2.3相反数【课前预习练】-20XX年-20XX年学年七年级数学上册(人教版)一、选择题1、的相反数是()AB2CD2、以下各数中,相反数是的是()ABCD23、一个数的相反数是它自己,则这个数为()A0B1C1D14、(2)等于()A2B2CD25、数轴是数形联合思想的产物有了数轴此后,能够用数轴上的点直观地表示有理数,这样就成立起了“数”与“形”之间的联系同时,数轴也是我们研究相反数、绝对值的直观工具有理数a,b,c在数轴上的地点以以下图,则a的相反数是()AaBbCcDb6、如图表示互为相反数的两个点是()A点A与点BB点C与点BC点A
2、与点DD点C与点D7、下列说法错误的选项是()A+(3)的相反数是3B(+3)的相反数是3C(8)的相反数是8D(+)的相反数是88、在0和0,和,和3这三对数中,互为相反数的有()A3对B2对C1对D0对9、以下化简,正确的选项是()A(3)=3B(10)=10C(+5)=5D1/8(+8)=8二、填空题10、的相反数是11、的相反数是12、以以下图,数轴上点A所表示的数的相反数是_.13、的相反数是;3.5的相反数是;(1)的相反数是;+(2)的相反数是14、数轴上A点表示3,B、C两点表示的数互为相反数,且点B到点A的距离是2,则点C表示的数应当是15、已知(+x)8,则x的相反数是16
3、、化简以下各式:+(7)=,(+1.4)=,+(+2.5)=,+(5)=;(2.8)=_,(6)=,(+6)=三、解答题17、阅读理解:因为a的相反数是-a,所以为+2的相反数,故-(+2)=-2;为-2的相反数,故.即利用相反数的意义能够对多重符号进行化简.化简:(1);2);3);4).18、已知+()的相反数是x,(+3)的相反数是y,z的相反数是z,求x+y+z的相反数19、以以下图,数2/8轴上的一个单位长度表示2,观察以以下图,回答以下问题:1)若点与点表示的数互为相反数,则点表示的数是多少?2)若点与点表示的数互为相反数,则点表示的数的相反数是多少?1.2.3相反数【课前预习练】
4、-20XX年-20XX年学年七年级数学上册(人教版)(含答案)一、选择题1、的相反数是()AB2CDB依照相反数的性质可得结果.因为-2+2=0,所以2的相反数是2,应选B2、以下各数中,相反数是的是()ABCD2B依照只有符号不一样样的两个数是互为相反数,求出-的相反数,此后选择即可的相反数是-,相反数等于-的是应选:B3、一个数的相反数是它自己,则这个数为()A0B1C1D1A利用相反数的定义判断即可获取结果解:一个数的相反数是它自己,则这个数为0应选:4、(2)等于()A2B2CD2分析:依照只有符号不一样样的两个数互为相反数,可得一个数的相反数详解:(2)=2,应选B5、数轴是数形结合
5、思想的产物有了数轴此后,能够用数轴上的点直观地表示有理数,这样就成立起了“数”与“形”之间的联系同时,数轴也是我们研究相反数、绝对值的直观工具有理数a,b,c在数轴上的地点以以下图,则a的相反数是()AaBbCcDbC依照题意和数轴,相反数的定义能够解答此题解:由数3/8轴可得,有理数a表示2,b表示3.5,c表示2,a的相反数是c,应选C6、如图表示互为相反数的两个点是()A点A与点BB点C与点BC点A与点DD点C与点D观察数轴写出它们表示的数,再利用相反数的定义判断即可解:数轴上有A,B,C,D四个点分别表示的数为:-3,-1,2,3,其中表示互为相反数的点是点A和点D,应选:C7、以下说
6、法错误的选项是()A+(3)的相反数是3B(+3)的相反数是3C(8)的相反数是8D(+)的相反数是8D依照相反数的定义及表示方法判断即可解:A、+(3)3,3的相反数是3,故本选项正确;B、(+3)3,3的相反数是3,故本选项正确;C、(8)8,8的相反数是8,故本选项正确;D、(+),的相反数是,故本选项错误应选:D8、在0和0,和,和3这三对数中,互为相反数的有()A3对B2对C1对D0对B只有符号不一样样的两个数叫做互为相反数.互为相反数的是:0和0,和-,共有2对,应选:B.9、以下化简,正确的选项是()A(3)=3B(10)=10C(+5)=5D(+8)=8B试题分析:A、-(-3
7、)=3,故错误;B、-(-10)=-10,故正确;4/8C、-(+5)=-5,故错误;D、-(+8)=8,故正确应选B二、填空题10、的相反数是依照相反数的定义:只有符号不一样样的两个数互为相反数解答即可解:的相反数是,故答案为:11、的相反数是-6依照正负数的意义先化简,此后依照相反数的定义即可得出结论解:,6的相反数为-6的相反数是-6故答案为:-612、以以下图,数轴上点A所表示的数的相反数是_.2依照相反数的定义,即可解答数轴上点A所表示的数是2,2的相反数是2,故答案是:213、的相反数是;3.5的相反数是;(1)的相反数是;+(2)的相反数是依照相反数的定义即可获取结论解:的相反数
8、是;3.5的相反数是3.5;(1)的相反数是1;(2)的相反数是2,故答案为:;3.5;1;214、数轴上A点表示3,B、C两点表示的数互为相反5/8数,且点B到点A的距离是2,则点C表示的数应当是根据相反数的定义和到点A的距离是2的点的看法,求得点B表示的数为1或5,则点C表示的数应当是1或5解:点B到点A的距离是2,点B表示的数为1或5,B、C两点表示的数互为相反数,点C表示的数应当是1或5故答案为1或515、已知(+x)8,则x的相反数是直接去括号从而利用相反数的定义得出答案解:(+x)8,则x8,故x的相反数为:8故答案为:816、化简以下各式:+(7)=,(+1.4)=,+(+2.5
9、)=,+(5)=;(2.8)=_,(6)=,(+6)=依照相反数的意义逐一进行符号化简即可得.+(7)=-7,(+1.4)=-1.4,+(+2.5)=2.5,+(5)=-(-5)=5,(2.8)=-2.8,(6)=6,(+6)=-(-6)=6,故答案为:7,1.4,2.5,5,2.8,6,6.三、解答题17、阅读理解:因为a的相反数是-a,所以为+2的相反数,故-(+2)=-2;为-2的相反数,故.即利用相反数的意义能够对多重符号进行化简.化简:(1);6/82);3);4).(1);2);3);4).依照相反数的意义,一个数的相反数,就是在这个数前面加上一个“-”,此后对(1)(2)(3)(4),分别进行化简即可.解:(1).(2).(3)(4).18、已知+()的相反数是x,(+3)的相反数是y,z的相反数是z,求x+y+z的相反数根据相反数的看法求出x,y,z的值,代入x+y+z即可获取结果解:+()的相反数是x,-(+3)的相反数是y,z相反数是z,x=,y=3,z=0,x+y+z=+3+0=,x+y+z的相反数是19、以以下图,数轴上的一个单位长度表示2,观
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