小班综合活动说课稿：狗尾巴草

1、Word - 22 -小班综合活动说课稿：狗尾巴草导读：小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况

2、，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到

3、幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活动的结

4、构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 （三）创设情境，激活幼儿参加活动的爱好魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变魔术”的形式激活幼

5、儿的爱好，鼓舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 （四）玩一玩狗尾巴草 老师：狗尾巴草想和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？ 引领幼儿体悟痒痒的感觉，进一步激活幼儿参加活动的爱好，在“亲一亲” 中，运用引发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。 （五）染色、作画 1、演示 老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。 2、幼儿活动 老师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合作、沟通。 （

6、六）结束部分 老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼儿与伙伴合作表演。 （七）活动延长带领 幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观看、探究。 更多精选幼儿园教案阅读 幼儿园小班综合活动说课稿狗尾巴草含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园小班综合活动说课稿狗尾巴草含反思 小班综合活动说课稿狗尾巴草含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画，能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐，利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力，快来看看幼儿园小班综合活动说课稿狗尾巴草含反思教案吧。 导读

7、：小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互

8、相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、

9、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活

10、动的爱好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 （三）创设情境，激活幼儿参加活动的爱好魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变魔术”的形式激活幼儿的爱好，鼓舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 （四）玩一玩

11、狗尾巴草 老师：狗尾巴草想和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？ 引领幼儿体悟痒痒的感觉，进一步激活幼儿参加活动的爱好，在“亲一亲” 中，运用引发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。 （五）染色、作画 1、演示 老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。 2、幼儿活动 老师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合作、沟通。 （六）结束部分 老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，

12、老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼儿与伙伴合作表演。 （七）活动延长带领 幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观看、探究。 教学反思： 1、从挑选的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较认识的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性阅历，因此，做到了活动内容源自于“生活”。 2、多媒体的使用使活动内容越发直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。 3、多种色彩的使用：丰盛了幼儿视觉感触。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于熟悉的色彩在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了幼儿参加活动的重要性， 4、实物的使用，从

13、多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深化理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、欣赏、感触狗尾的特性，让幼儿爱慕上狗尾草，喜爱和狗尾草嬉戏。从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下基础。 5、作为综合活动,在设计过程中我注意了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注意了心情方面的体悟，让幼儿感触自我作画带来的欢乐和自我作画过程中的欢乐。 幼儿园小班说课稿狗尾巴草 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园小班说课稿狗尾巴草 小班说课稿狗尾巴草适用于小班的主题教学活动当中，能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐，能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、

14、作画。，快来看看幼儿园狗尾巴草说课稿教案吧。 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟

15、嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预

16、备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱好，通过“玩”的形式进一

17、步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 （三）创设情境，激活幼儿参加活动的爱好 魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变 魔术”的形式激活幼儿的爱好，鼓舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 （四）玩一玩狗尾巴草 老师：狗尾巴草想

18、和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？ 引领幼儿体悟痒痒的感觉，进一步激活幼儿参加活动的爱好，在“亲一亲”中，运用引发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。 （五）染色、作画 1、演示 老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。 2、幼儿活动 老师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合作、沟通。 （六）结束部分 老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼

19、儿与伙伴合作表演。 （七）活动延长 带领 幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观看、探究。 小百科：狗尾巴草，别号狗尾草，属禾本科、狗尾草属一年生草本植物。根为须状，巍峨植株具支持根。秆竖立或基部膝曲，高10-100厘米，基部径达3-7毫米。叶鞘松弛，无毛或疏具柔毛或疣毛，边缘具较长的密绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利尿的作用。 幼儿园小班优秀说课稿狗尾巴草含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园小班优秀说课稿狗尾巴草含反思 小班优秀说课稿狗尾巴草含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画，能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏

20、中的欢乐，利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力，快来看看幼儿园小班优秀说课稿狗尾巴草含反思教案吧。 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、能

21、力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预

22、备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：

23、爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 （三）创设情境，激活幼儿参加活动的爱好 魔术变变变 老师：我这儿有一个奇特的魔术盒，它能变出无数无数东西，看看现在它变出了什么？ 由于是小班刚开学不久，有些孩子可能会浮现“冷场”的现象，因此通过“变 魔术”的形式激活幼儿的爱好，鼓

24、舞幼儿运用已有阅历举行沟通。 （四）玩一玩狗尾巴草 老师：狗尾巴草想和我们小伴侣一起玩呢让它亲一亲你觉得怎样？ 引领幼儿体悟痒痒的感觉，进一步激活幼儿参加活动的爱好，在“亲一亲”中，运用引发式的语言提问，让幼儿对狗尾巴草的特征有进一步的了解、熟悉。 （五）染色、作画 1、演示 老师：我先来帮狗尾巴草洗个澡吧跳个舞吧！ 老师将角色适当转换，以狗尾巴草的角色穿插活动，并提出活动的要求、规章。这一环节目的是利用演示让幼儿把握正确的染色、作画办法，激活幼儿操作的欲望。幼儿心情非常高涨，为下一环节打好基础。 2、幼儿活动 老师引领幼儿大胆地举行染色、作画，还可引发幼儿与伙伴合作、沟通。 （六）结束部分

25、老师：我们来为狗尾巴草跳个舞吧 听音乐，老师和幼儿自由的舞动，鼓舞幼儿与伙伴合作表演。 （七）活动延长 带领 幼儿在日常活动中采集狗尾巴草，放置于自然角和区域中让幼儿进一步观看、探究。 教学反思： 1、从挑选的内容上看，比较贴近农村孩子的生活，“狗尾巴草”是孩子们随处可见的比较认识的一种秋冬季植物，他们具有一定的感性阅历，因此，做到了活动内容源自于“生活”。 2、多媒体的使用使活动内容越发直观，便于幼儿理解,使幼儿更快更直接地了解到狗尾草的生长环境，符合小班幼儿的理解特点。 3、多种色彩的使用：丰盛了幼儿视觉感触。红、黄、蓝做为小班幼儿最便于熟悉的色彩在本次活动中充分发挥了视觉效果，从而保证了

26、幼儿参加活动的重要性， 4、实物的使用，从多种感官来刺激幼儿，便于幼儿深化理解实物从而为其后的活动做好铺垫的作用。的环节让幼儿大胆地触摸、欣赏、感触狗尾的特性，让幼儿爱慕上狗尾草，喜爱和狗尾草嬉戏。从而为后半部分玩“狗尾草”、作画环节打下基础。 5、作为综合活动,在设计过程中我注意了各领域的整合渗透，在作画环节中我不仅强调了艺术方面的美感、色感，要求还注意了心情方面的体悟，让幼儿感触自我作画带来的欢乐和自我作画过程中的欢乐。 幼儿园小班说课稿模板狗尾巴草含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园小班说课稿模板狗尾巴草含反思 小班说课稿模板狗尾巴草含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿能大胆的挑选

27、自己喜爱的色彩举行染色、作画，能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐，利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力，快来看看幼儿园小班说课稿模板狗尾巴草含反思教案吧。 小班综合活动说课狗尾巴草 一、说教材 小班的幼儿活泼好动，他们对外界弥漫了奇怪，看到每一株花花草草都会很高兴。现在正是狗尾巴草茂密的季节，在农村随处可见狗尾巴草的踪影，对孩子们来说：狗尾巴草是他们认识的生疏人，既感到认识，又感到新鲜。纲要指出：教导内容的挑选，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。因此，挑选“狗尾巴草”为教学内容既符合现实水平，又有一定的挑战性。 二、目

28、标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照幼儿的年龄特点和实际状况，确立了情感、能力、艺术等方面的目标： 1、能于伙伴互相嬉戏，增进师生间的交往，体悟嬉戏中的欢乐。 2、能大胆的挑选自己喜爱的色彩举行染色、作画。 3、利用活动培养细致的观看力和动手能力，初步的合作能力。 按照目标，我们把活动的重点定为：能于伙伴互相嬉戏，能大胆的用色彩举行染色。囫囵活动都是以这个重点为主的，主要是利用“了解狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“给狗尾巴草洗澡、让狗尾巴草跳舞”等几个环节完成的。 三、活动预备 活动预备是为了完成详细活动目标服务的，同时幼儿是利用与环境、材料的互相作用来获得进展的，活动预

29、备必需与目标、活动主体的能力、爱好、需要等相适应。所以，我既举行了物质预备并又考虑到幼儿的学问阅历预备。 物质预备主要是：狗尾巴草、颜料、白纸、抹布、魔术盒 学问阅历预备是：幼儿已熟悉过狗尾巴草 四、说教法、学法 （一）教法 1、动中我运用了引发提问法、引领发觉法、观看法、演示法等。对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式老师说教，“为”以幼儿为主体，老师以引发、引领的方式，充分调动幼儿学习的乐观性，并以“玩”的方式贯通活动的始终。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问、习得阅历，真正体现玩中学、学中乐。 2、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的学问有机的“整合”在一起。如：在观看活动中渗透了语言表述的教学；在最后环节中感触音乐、跳舞的欢乐等等。 3、活动的结构是递进关系的：爱好嬉戏染色。即创设情境激活幼儿参加活动的爱好，通过“玩”的形式进一步了解狗尾巴草的特征，在作画活动、音乐跳舞的活动中，让幼儿情感表现语言表述，制造性思维进展和提升。 （二）学法 活动中，我引领幼儿运用嬉戏操作法、观看法等来获得学问阅历。由于 幼儿是学习的仆人，所以我创设了嬉戏的情境，让幼儿全身心的乐观投入到活动中去，并且在嬉戏中给幼儿自由呈现的空间。 五、说教学程序 （三）创设情境，激活幼