浅谈网络技术在教学中的作用

1、浅谈网络技术在教学中的作用浅谈网络技术在教学中的作用摘要：随着科学技术的不断开展，网络技术也不断的更新，它在社会各领域都得到广泛的应用。同时网络技术给我们的课堂教学也带来了极大的变化，老师不再依附于书本知识，学生也不再是被动的听众了，不仅如此，老师在教学内容的呈现方式上也有很大的变化，课堂教学得到进一步的优化，老师不再像以前那样携带繁琐的教具进入课堂，而是借助先进的多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，这样的教学方式更能激发学生的学习兴趣。可见，网络在教学中发挥了很大的作用。我是通过这些方面来阐述文章的：一、什么是计算机网络环境下的教学，二、网络教学的特点，三、网络应用于教学中的

2、作用。关键词：网络教学双向交流一、什么是计算机网络环境下的教学网络教学是一种新惹事物，是一个开放的概念，可以这样定义：在先进理念指导下，运用网络资源，在老师指导下，促进学生积极自主学习，加强师生交流，加强师生协作研讨，优化教学过程。主要包括以下几方面的内容：一网络教学是通过网络进展的教学法，网络教学这一概念，可以视为教学的工具或媒体。二网络教学是开发和利用网络知识与信息资源的过程，在此意义上，网络成为学习资源，网络教学那么是对此资源的开发、利用与再生。三网络教学还意味着把网络作为教学的一种环境，网络教学概括起来就是：网络作为教学的工具，网络作为教学的资源，网络作为教学环境。二、网络教学的特点多

3、媒体计算机网络是集多媒体的长处于网络的优点于一身，是当今科学技术开展的结晶，主要有以下几个方面的特点；一网络教学过程的交互性，网络教学最大特点是它的实时交互性，实时交互性是指在网络上的各个终端可以即时施行答复，交互的方式有学生和老师之间，学生之间，通过课件还可以有效地获得图、文、声、像并茂的教育信息，师生之间的交互可以获得老师的指导，学生之间的交互可以进展协作学习，这种双向交互活动不仅使学生通过视、听手段获取教学信息，而且它还代表着一种学生所能承受到的、前所未有的兴趣。二网络教学资源的共享性，学生通过网络资源可以共享资源，其中包括硬件的共享和软件的共享，核心是软件的共享，网上资源丰富多彩、图文

4、并茂、形声兼备。三多媒体信息的综合性，多媒体网络融超媒体和超文本于一体，集图形、图像、图表、声音、文字于一体，有利于学生多种感官参与认知，促进学生对知识的建构，有利于激发学生兴趣，培养学生的情感，有利于素质教育的施行。四教学方式的先进性，传统教学的中心是老师教，网络教学的中心是学生的学，在网络教学中，教学不再是满堂灌，学生的学习应在老师的指导下根据自己的需要进展学生，学生之间也应是自由的，老师的作用主要是组织、调控，并以作业的评价方式帮助学生，至于学生的步调、方式、进度、内容的数量和难易程度等那么由学生本人决定。论文联盟.Ll.五教学目的的多样性。学生的个体差异，如学生的学习方法，学习风格，学

5、习的起点等决定了教学目的的多样性，在传统的教学流水线上难以实现因材施教，网络教学克制了这些弊端。多媒体网络课堂教学，带来了许多真实的情境，将生活中五光十色的现象带进了课堂，学生的学习效率将得到进步，有利于学生的身心安康。六教学内容的丰富性。网上的教学内容不仅有本校学科老师编制的AI课件，而且有来自于不同类型，不同地区学校的课件内容，学生通过比拟借鉴，选取那些内容构造组织严密的优秀网站或课件进展学习，从而进步单位时间内的学习效率。三、网络运用用于教学中的作用一网络极大地活泼了教学内容的呈现方式信息技术教学的核心是要求一切以学生为主，全面进步学生的信息素养为根本目的，新的教育理念要求老师要在教学活

6、动中充分表达两方面有效结合起来，从而优化整个课堂教学，进步课堂教学效果。孩子天生就好动，兴趣是最好的老师，在教学中恰当地地使用电教媒体，网络，以绘声绘色，栩栩如生的形象反映客观事物，图，文，声并茂的三维方式呈现教学内容，才能很大程度上满足学生的视听感官需求，从而激发学生学习的兴趣。我们设想一下，在一堂数学课上，肯定有好条条框框的定理和概念，假如我们老师就用手中的一根粉笔一条条的列举出来，然后再滔滔不绝的讲解，相信一定只是到达事倍功半的效果。而我们通过超级连接把教学内容展示出来，让学生发散自己的思维，自己去发现定理，这样的学习方式是极具诱惑力和挑战性的，学生在学习中获得良好的心理体验，从而产生强

7、烈的学习动机。二网络优化了课堂教学我们老师经过精心准备，运用先进手段，创作出严谨而丰富的电子课件，其目的就是将它应用于教学，从而实现计算机辅助教学。在这样的教学中，老师不必像以前那样，携带地球仪、三角板、等繁琐的教具，而是借助电脑、投影仪、电子白板等先进的电脑多媒体工具向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件，而这令人兴奋的一切精彩内容，仅仅通过一根网线，就可以把完成的课件从教学资料中心直接读取并传输到各个课堂。充分发挥多媒体网络的功能，可优化课堂教学的信息传递构造、学生认识构造、课堂时间构造、师生活动构造等。多媒体网络教学弥补了传统课堂教学构造的缺乏，丰富、生动的多媒体课件的灵敏运用，极大地激发了学生的兴趣，引发学生探究的欲望。多种媒体及多种手段的全方位刺激，使人脑左右协调开展，增强记忆力，学习的效率明显进步。同时，多媒体网络师生双向交流，及时反应信息，使学习气氛轻松、愉快。通过多媒体网络的科学运用，可全面优化课堂教学，进步课堂效率和教学质量。网络改变着学习和教育的以往经历，人们不再仅仅依附于教书，书本和生活经历，不再必须一个固定的