小班语言小鸭鸭上学去教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班语言小鸭鸭上学去教案 小班语言小鸭鸭上学去教案可能是您在寻觅幼儿园小班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班语言小鸭鸭上学去教案 教材分析 小鸭鸭上学去这一绘本，围绕小鸭鸭第一天上幼儿园的心理变化、情绪体验展开故事内容，通过妈妈为小鸭鸭准备的羽毛、亲自做的饼干、准备的新书包，妈妈的爱和激励塞满了小鸭鸭的书包，陪伴他度过了这崭新的一天，在感同身受的故事情节中，引发小班幼儿的情感共鸣。本次活动将利用绘本内容引导幼儿进一步了解幼儿园的生活，关注幼儿的心理变化，活动中运用与爸爸妈妈说一说静静话的形式，引导幼儿大胆表述自己内心的想法，并能主动与父母、

2、同伴交流。 活动目标 1.体会小鸭鸭上学时的心情，了解上幼儿园是开心的事情。 2.理解故事内容，学说礼貌用语“请、“对不起。 3.感受小鸭鸭第一天上学的心情，感受同伴交往的开心。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.通过探讨、推测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。 活动准备 经验准备：有阅读绘本的经验 物质准备：音乐走路、小鸭手偶 活动建议 1.幼儿随音乐走路进入教室。小朋友们我们一起来学小鸭鸭走路吧! 2.请出小客人小鸭鸭普多,引起幼儿兴趣。 今天老师为小朋友请来了一位小客人,她是小鸭鸭普多。 我们一起和小鸭鸭问好吧?“小鸭鸭,你好“小朋友们好。 4.教

3、师陈述故事小鸭鸭上学去。提问：故事的名字是什么? 小鸭鸭第一天上学的心情是怎样的? 5.分段陈述故事。 提问： 妈妈给小鸭鸭准备了哪些东西? 她找到了哪些动物朋友呢?这时她的心情是怎样的? 6.说说静静话。引导幼儿与家长一起说说静静话，探讨这几天在幼儿园里的开心事和悲伤事。 7.和爸爸妈妈一起阅读绘本，进一步理解故事内容。 2、小班语言活动教案：小鸭教案(附教学反思) 活动设计背景 孩子天生就对小动物感兴趣，一说起小动物，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿创造一个宽松自由的语言学习环境，制定了我爱小动物这个语言活动主题，从而培养幼儿爱好爱惜小动物的情感，提高幼儿语言表达力和语言

4、组织力。本次活动是主题中的一个小鸭。通过观测、听、说锻炼幼儿的语言能力。 活动目标 1. 培养幼儿爱惜爱好小动物的情感。 2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特征及生活习性。 3. 通过观测，能说出xx喜欢吃xx。 4. 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重点、难点 重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性 难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。 活动准备 1.情境创设：小河、草地 2.小鸭叫声的音乐磁带。 3.小鸭手偶。 4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。 活动过程 一.开始部分 1. 教师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随

5、音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培养幼儿的观测能力。 2. 教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的倾听能力。 二.进行部分 3. 教师引言，引出儿歌小鸭。 4. 学习儿歌小鸭，稳定对小鸭的外部特征及生活习性的认识。 5. 激励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。 6. 激励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。 三.终止部分 激励幼儿到“小河里学小鸭捉鱼，在“草地上学小鸭走路。教师指导。 四.活动延伸 1.教师引言：听!谁在哭?小朋友玩得正愉快呐!谁在哭?(教师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们(启发幼儿自己说出小猫、

6、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!宝物们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿)看!这有小动物们爱吃的食物!我们去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜欢你们的! 2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。教师指导。 教学反思 此次活动圆满终止!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分，幼儿都显得特别积极，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时 ，一个个的认真样

7、，真是可爱极了，活动终止时都不愿离开!此次活动中唯一不足的是终止部分，我要把活动延伸和终止部分换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就终止了活动，假如把这两个部分换一换，我想这节活动就更完美了! 3、小班语言小鸭教案反思 活动设计背景 孩子天生就对小动物感兴趣，一说起小动物，就连最不爱说话的孩子也要抢着说几句!为了给我班幼儿创造一个宽松自由的语言学习环境，制定了我爱小动物这个语言活动主题，从而培养幼儿爱好爱惜小动物的情感，提高幼儿语言表达力和语言组织力。本次活动是主题中的一个小鸭。通过观测、听、说锻炼幼儿的语言能力。 活动目标 1. 培养幼儿爱惜爱好小动物的情感。 2. 能用自己的话大胆说出小鸭的外部特

8、征及生活习性。 3. 通过观测，能说出xx喜欢吃xx。 4. 让幼儿尝试表达故事，发展幼儿的语言能力。 5. 萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 重点：能用自己的话说出小鸭的外部特征和生活习性 难点：能用自己的话大胆说出小鸭的特征和生活习性。 活动准备 1.情境创设：小河、草地 2.小鸭叫声的音乐磁带。 3.小鸭手偶。 4.小狗、小猫、小鸡布偶及小动物们爱吃的食物。 活动过程 一.开始部分 1. 教师拿小鸭手偶，扮演小鸭，随音乐在小河里捉鱼，在草地上跳舞!培养幼儿的观测能力。 2. 教师以自我介绍的口吻介绍小鸭的外部特征，及生活习性，培养幼儿的倾听能力。 二.进行部分 3. 教师引言，引出

9、儿歌小鸭。 4. 学习儿歌小鸭，稳定对小鸭的外部特征及生活习性的认识。 5. 激励引导幼儿说出小鸭的外部特征及生活习性。 6. 激励启发幼儿大胆向好朋友介绍小鸭。 三.终止部分 激励幼儿到“小河里学小鸭捉鱼，在“草地上学小鸭走路。教师指导。 四.活动延伸 1.教师引言：听!谁在哭?小朋友玩得正愉快呐!谁在哭?(教师环顾四周)哦!原来是小猫、小狗、小鸡在哭。你们为什么哭呀?是不是也想跟我们一起捉鱼呀?可你们(启发幼儿自己说出小猫、小狗、小鸡的生活习性)。啊?不想捉鱼?哦!原来它们是肚子饿了!宝物们，小动物可是我们的好朋友，这会它们的肚子饿了，我们该怎么办?(幼儿)看!这有小动物们爱吃的食物!我们

10、去喂他们吃吧!可你一定要说出xx爱吃xx，这样说小动物们会更喜欢你们的! 2.幼儿送食物，并说出xx爱吃xx。教师指导。 教学反思 此次活动圆满终止!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回复老师提出的问题，并能主动与同伴交流。特别是在活动延伸部分，幼儿都显得特别积极，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时 ，一个个的认真样，真是可爱极了，活动终止时都不愿离开!此次活动中唯一不足的是终止部分，我要把活动延伸和终止部分换一换，幼儿的兴趣还挺高，我就终止了活动，假如把这两个部分换一换，我想这节

11、活动就更完美了! 4、小班语言小鸡和小鸭教案反思 活动目标 1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。 2、学习表演故事情节。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点 感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节 活动准备 1、小朋友的书 春天来了;MP3 2、小鸡和小鸭图片。 活动过程 1、引出课题。 教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。 小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o 教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、

12、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。 提问： 小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。 2、教师边演示木偶，边陈述故事。 提问： 小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢? 你们说，它们为什么是一对好朋友呢? (小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的) 3、和幼儿互动，一起陈述故事。 教师演示木偶， (故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭师山示小鸡和小鸭木偶)和幼儿互动一起陈述故事 提问： 小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢? 小鸡跳到河里去游

13、泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢? 现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢? 教师和幼儿一起陈述故事其次段(“小鸭去溜达至“小鸡也喝水)，教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。 听故事录音一遍。 4、幼儿尝试表演故事。 教师陈述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，陈述和表演小鸡、小鸭的动作。 听故事录音，幼儿用动作自由表现故事内容。 活动反思 社会性的发展如何，对一个人的一生都是十分重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听

14、声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的好玩儿，更进一步的体会到帮助朋友是件开心的事情。 5、小班语言小鸭找朋友教案反思 活动目标： 1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。 2、培养幼儿宁静的听别人陈述的习惯，并激励他们在集体面前大声的表述。 3、能细心倾听故事，理解主要的故事情节。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、教学图片若干张。 2、小动

15、物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。 3、音乐找朋友。 活动过程： 一、自由介绍“我的好朋友是 请幼儿介绍“我的好朋友是，并与好朋友握握手，抱一抱。 二、猜谜语“小鸭，并引出陈述的主题。 1、扁扁的嘴巴会游泳， 走起路来摇摇摆摆， 唱起歌来嘎嘎嘎。 2、师：你怎么知道是小鸭子的? 三、逐步出示图片，陈述图片内容。 1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里愉快吗?那怎么办呢? 2、出示小图片“小兔，看，谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢? 练习说短句：“你能和我一起游泳吗? “对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧! 3、依次出示图片“小兔、小鸟，继续练习对话。 (1)个别扮演角色说(与老

16、师对说) (2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。 (3)自由交流说。 4、陈述结果一段 探讨：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢? 四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游 以各种形式开展 (1) 老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。 (2) 老师做动作，幼儿猜相应的动词。 (3) 个别、集体、小组轮番说。 五、集体舞找朋友。 活动反思： 根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不愉快的小鸭子图片浮现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不愉快呢?它找不到妈妈了.小鸭子迷路了.小鸭子想到不愉

17、快的事情了孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行陈述，陈述过程中及时引导幼儿说出重要的句子，结果完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中，因此我运用了色调娇艳、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考，大胆回复问题。通过故事内容，让孩子们知道有了朋友的开心，并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。 6、小班语言活动小鸭找妈妈教案反思 教学目标： 1.懂得在幼儿

18、园要和大家在一起，不能随意离开集体。 2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家。 3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是开心的。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 教学重、难点： 让幼儿懂得和大家在一起玩是开心的，不离开大家，并能学说简单的短句 教学准备： 1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个 2.欢快的音乐(开心的小鸭)，雷声 3.四幅色调娇艳符合故事情节的彩图。 4.录音机一个 5.创设小池塘的环境 教学过程： 一、引题 (在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?) 1、画面(三)：有一只

19、在哭泣的小灰鸭。 老师：小鸭为什么哭了? 幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。 幼儿：小鸭没有妈妈。 幼儿：没人跟小鸭玩。 幼儿：小鸭它迷路了。 幼儿： 小鸭没有朋友。 幼儿：小鸭心里难受要打针。 (在此环节老师不加定论让幼儿自由回复)方才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭毕竟是怎么了吗?(想) 二、故事、提问 出示图(一)：鸭妈妈带着大量小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊! 老师：他们去干什么了? 幼儿：他们出去玩了。 老师：他们是怎么走的? 幼儿：一个跟着一个走的。 (哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个，在回复中要求幼儿把语句讲完整

20、)。 出示图(二)鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。 老师：发生什么事了? 幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。 老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了? 幼儿：小灰鸭。 出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。 老师：小灰鸭为什么哭啊? 幼儿：它找不到妈妈了。 幼儿：它离开了大家自己去玩了。 出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随意离开大家了! 老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗? 幼儿：找到了。 老师：小灰鸭是怎么对妈妈说的? 幼儿：我在也不离开大家了，我要和大家在一起。 (学习短句“不要离开大家在此可以请几

21、个幼儿来回复，并给以五角星奖励) 结合实际提问： 老师：假如你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊? 幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。 老师：那假如你不提防你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊? 幼儿：打110，找警察叔叔帮忙。 (老师给予确定) 三、情景表演 (布置场景、欢快的音乐响起) 1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。 2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周边少了谁? 3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，

22、快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨)。小灰鸭的出现。 4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。 四、小结 今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。你们可别像小灰鸭那样随意的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。 附：故事 小鸭找妈妈 有一天鸭妈妈对大量小鸭说：“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：“那边很好玩，我带你去玩。小灰鸭贪玩，忘掉了妈妈的话，离开了大家，跟着金

23、鱼游走了。 天空出现了乌云，快要下雨了。小灰鸭跟着金鱼游啊游，突然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：“妈妈!妈妈!正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。鸭妈妈对小灰鸭说：“下次去玩的时候，不可以随意的离开大家，要和大家在一起。小灰鸭点点头说：“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。小鸭子们愉快地回家去了。后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随意离开大家了。 教学反思： 在本次活动中，孩子们兴趣浓重，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图陈述故事，基本上达到了预

24、期的效果。 当然，本次活动也存在不足，有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极， 理由是它们对什么活动都不太感兴趣，本次活动也没有调动爱它们的积极性来，在以后的活动中，我一定要想方法吸引它们的注意力，根据孩子的个别差异，因材施教。 7、小班语言活动小鸭找朋友教案反思 活动目标： 1、理解故事，丰富相应词汇：寂寞、蹦蹦跳跳。 2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。 3、活动中感受礼貌交往的开心。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。 活动过程： 一、理解故事

25、，学习动物之间的对话 1、陈述故事理解词：寂寞 2、分别出示小兔、小猫，探讨：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说? 学习词：蹦蹦跳跳 3、出示小青蛙，探讨：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么? 4、小结：小兔小猫由于不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。 二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人 1、扩展故事，引导幼儿对话 青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好寂寞，真没劲。谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗? 2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话 请小朋友看看，想想，你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。 3、交流：方才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的? 4、小结：小鸭找到了好多有礼貌的朋友，心里十分开心。 三、游戏活动，感受礼貌交往的开心 你想和别的动物做朋友吗? 引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。 四、总结：今天我们学会了不能允许别人的时候，也要用有礼貌的话告诉他，这样我们就能找到更多的朋友。 活动延伸： 日常生活中提醒幼儿不能允许别人时，要有礼貌的拒绝。 活动反思： 根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不愉快的小鸭子图片浮现在幼儿面前,果不其然,幼儿