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文档简介
1、教学内容:教材分析本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位,也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来,比较抽象,学生不容易理解。所以,应以学生的生活经验为基础,把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来,进行教学。学生分析教学目标1. 结合生活实际进一步认识钟面,认识时、分,并初步了解它们之间的关系。 2.会正确认、读、写钟面上的时刻。 教学设计激趣引入同学们 我们在2023年7月13日晚上10时08分北京申奥成功,我们的时钟记录了这一激动人心的一刻,在2023年8月8日8时北京奥运会开幕了
2、,举国上下同庆,时钟也记录了这一美好的时刻,这节课我们共同来进一步认识钟面,学习两个新的时间单位。(板书课题:认识钟面。)(二)探究新知1. 认识钟面。(1)做一做请同学们提前在家做一个钟面,并了解有关钟表的知识,也可以通过自己生活中观察的钟表,(2)说一说。请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。除了画的这些,你们还知道有关钟面上的知识吗?生1:钟面上有12个大格子,(追问那有多少个小格子呢?你是怎么知道的)生2:时针走一大格是1小时生3:分针走一小格是1分钟。师说的真好,追问那走一大格是多少分钟呢?师:同学们观察的可仔细了,现在我们一起来观察钟面上的时针和分针是怎么走的,仔细观
3、察看你还能从钟面上学到什么知识,评价做的好的同学。观察后请生回答。生:时针走一大格,分针正好走一圈。师:说的真好!你真是一个会认真观察的好孩子,我们从钟面上学到这么多的知识,现在我们来一个知识大比拼,有信心吗?请大家翻到书的64页填一填。生独立完成,师巡回观察并做好记录。集体反馈:师:提出听的要求,生反馈后评价:同学们真棒,那你们通过自己的探究,能得出什么结论呢?生:1时=60分。师:说的真好,掌声送给她,我们一起重复他的发言,1时=60分。师同时板书(1时=60分) 师出示幻灯 提要求:请大家仔细观察你发现了什么,师演示请生反馈 其他小朋友认真听,你有什么不同的意见,或补充。生反馈。(3)填
4、一填。学生独立做完以后在小组内进行交流,最后得出结论:1时=60分。(板书:1时=60分。)(4)拨一拨。师:现在请同学们拿出钟面模型,动手拨一拨分针走60个小格,时针走一大格。体验1时=60分。(5)小结:通过刚才同学们画钟面和观察钟面,我们了解了钟面上的很多知识,大家来回忆一下。(电脑出示一钟面。)钟面上有 个大格, 个小格。时针走1大格是 时。分针走1小格是 分,走1大格是 分。时针走1大格,分针正好走 圈。 2.认读时刻。(1)试一试。刚才认识了钟面上的有关知识,下面我们来读一读这几个钟面上的时刻。电脑出示: 生反馈后师追问你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时间吗?师总结得出:认读钟面,要先看时针,再看分针,在认读时间时还要注意观察时针和分针所指的位置,才不会读错时间。(2)说一说:师:现在请大家在自己的钟面上拨出一个时间,生动手拨。师观察(3)你拨我说、你说我拨。同桌一人拨时间,另一人读时间,交替进行。 (4)连一连。同学们完成后,集体交流,投影订正。 (5)读一读。投影出示。 (教科书第65页)小组内说一说图上的小朋友在什么时间做什么?说一说自己做这些事情的时间。我们应该像这位小朋友一样,按时做每件事,养成好习惯。(三)课堂小结同学们,
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