小学数学北师大六年级上册六比的认识陈珊珊《生活中的比》教学设计_第1页
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文档简介

1、学习领域数学领域教材来源北师大版小学数学六年级上册主题名称生活中的比教学对象六年级设计教学陈珊珊老师教学时间40分钟教学资源数学教材、微课、预习分享单、课堂分享单、TBL智慧教室(HiTeach系统、小组平板、学生每人一支IRS即时反馈器)能力指标培养学生的分析、综合、概况、归纳的能力，在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学目标1.经历从具体情境中抽象出比的过程，体会认识比的必要性。2.理解比的意义。3.能正确读写比，会求比值。4.理解比与除法、分数的关系。5.能利用比的知识解释一些简单的生活问题。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用（T）教学评量(P、C)开课测

2、评一、通过测评，检测预习效果，及时调整教学。师：昨天我们进行了生活中的比微课的预学，大家的预学怎么样呢？我们通过开课测评来检测一下。2分钟即问即答统计呈现分析数据即问即答统计呈现智慧挑人认真作答，对于比的基本知识有所理解。预习分享新知探究一、对比学生作品，巩固预习。1.师：我们来看看，谁与图A像呢？师：我们从选择多的人里选择一个孩子说说。2.学生解释清楚为什么像。师呈现预习上对“为什么”的理解方式。给出新的一种思考方式，进行方法对比。让学会学会从多角度思考问题。二、新方法对比，促进多角度思考问题。1.推送新方法给学生，让学生自我尝试理解。2.在规定时间内，学生独立思考并小组交流想法。3.学生回

3、答问题，让思考可见。三、解决学生真实的问题，让整节课都有生机。1.分享课前学生提出的问题。比是什么。（1）呈现生活情境：甘蔗汁和水的体积比是1:2，“1:2”是什么意思？学生有很多想法。揭示出1:2,2:4的本质联系。（2）6:3还回到生活中。 学生自由回答自己的理解。师提供素材，不同类量的比，再次培养学生多角度思考问题。3.比和除法、分数有什么关联。分组后，独立思考，小组合作。作好分享准备。将作品收集到后加入工作区，让学生在所有作品中选出自己喜欢的作品先观摩。尊重孩子，让课堂真实。3分钟8分钟1分钟2分钟4分钟14分钟即问即答统计呈现智慧挑人全班分享推送页面计时器抢权回答抢权回答抢权回答推送页面计时器推送页面计时器挑人（分组）上传工作区作品观摩推送页面即问即答统计呈现能正确观察，并做出选择。对另一个角度的方法也理解透彻。并能清晰表达。独立思考、小组合作。解决学生真实的问题。分析问题，发散思考。让学生充分体会比在生活中的用处。通过分组探究，高效的解决比与其他另两个数的关系。培养学生合作意识。通过观看组外作品，拓宽自己的思路。全班分享，巩固知识。学习测评通过练习，认识到比有什么用。（1）数学上的应用。（2）生活中的比4分钟即问即答统计呈现二次选择全班分享通过不同角度，认识到比的用处。总结升华升华总结“生活中

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