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文档简介

1、小学五年级数学上册（人教版）确定位置（1）R五年级上册你知道张亮的位置在哪儿吗？想一想周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮创设情境，引入新课竖排叫做列。横排叫做行。合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几列时，一般从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列合作探究，获取新知第1行第2行第3行第4行第5行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮确定第几行时，一般从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮能快速的记录下三位同学的位置吗?张亮是_、_的同学。第2列第3行合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1行第2行第3行第4行

2、第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。合作探究，获取新知第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。（2，3）表示张亮在第2列表示张亮在第3行两个数之间用逗号隔开合作探究，获取新知周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？用数对表示是（3，4）。赵雪在第几列，第几行？赵雪在第4列，第3行。用数对表示是（4，3）。王艳同学和赵雪同学的位置都是用3、4表示的，它们有什么不同吗？用数对表示物体的位置时，先写列数后写行数是一种约定。合作探究，获取新知

3、周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？合作探究，获取新知你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（3，2）表示。1.教材P21 练习五 第1题（2,3）（4,3）（2,1）（4,1）巩固练习，综合应用2.教材P21 练习五 第2题（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？表中的“山”用数对（1,5）表示。（1）春（1,2）雪（2,3）花（3,1）土（4,5）（2）数对（4,2）表示冬。数对（2,4）表示月。3.教材P21 练习五 第3题(9,8)这个格已经涂好了，你能接着涂一涂吗？4.教材P22 练习五 第4题（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（8,6）的位置，请你在图中标出。（3）大夫开了一个药方：黄芩、芦根、桃仁、冬瓜子、苦杏仁、炙百部。请你分别用数对表示它们的位置。（4,5）（3,3）（10, 6）三七（6,3）（2,5）（8,4）（5,1）（2,2）（10,4）5.教材P22 练习五 第5题这是国际象棋，你能说一说每个棋子的位置吗？白方的“王”在（e,1）处。（1）她是怎样确定棋子位置的？像她那样说一说。（2）“接下来，

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