小学美术人美一年级下册10我和昆虫我和昆虫教案

1、我和昆虫教材分析：昆虫是孩子们非常喜欢、乐于表现的内容之一，本课属于“造型.表现”的课型，昆虫种类繁多，形态各异，颜色，花纹千差万别，她们的身体虽然很小，却给自然界增添了无限生机和趣味。一年级的学生想象能力强，但是生活经验的不足，导致不能很好地表现昆虫的外形，本课为学生提供一次亲近昆虫的机会，发现昆虫世界的美和趣味，并能引导学生感受观察与表现带来的乐趣。 教学目标：1.知识与技能：认识自己喜欢的昆虫在结构、外形、颜色、花纹上的特点。会用点线面来装饰，并能初步表现昆虫的形态和动作。能用油画棒创作一张昆虫的画，并能用语言讲出和昆虫的有趣故事。2.过程与方法：通过对各种不同外形的昆虫的观察，掌握昆虫

2、的外部特征。通过游戏活动、老师演示等方法学习大胆表现喜欢的昆虫。3.情感、态度价值观：在观察昆虫的活动中让学生养成善于观察的习惯，感受昆虫外形、颜色以及花纹的美感。在欣赏、创作中体会其中的乐趣，并能去发现大自然中更多神奇的生物。教学重点：用点、线、面，颜色来表现一幅昆虫，大胆表现出昆虫有趣的一面。教学难点：昆虫的外形结构，构图的大小关系，能发挥想象力。导入师：老师最近认识了一位好朋友，他有一对触角、一对翅膀、三对足，孩子们你们知道它是谁吗？生：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓.师：看来孩子们不仅思维特别活跃，而且见多识广，这么多的小动物都具有这些共同特征，看来老师的朋友暂时是个谜了，我们等一下来揭晓这个答案好

3、吗？虽然他们的名字不一样，但是他们有一个共同的名字叫什么？生：昆虫师：太厉害了，你们有最喜欢的昆虫吗？我们今天就一起来聊聊“我和昆虫“的故事吧（点题）新授分析昆虫的躯干组成部分师：孩子们，我们刚刚了解了这些昆虫都有一对触角、一对翅膀、三对足，那他们的身体有哪几部分构成你知道吗？一起来看看下面的图片，跟老师一起来思考吧。（展示昆虫图片）（老师引导发现）生：头部，肚子.师：孩子们观察的很仔细，每个昆虫的躯干都由头、胸、腹三部分组成，然后再加上触角、翅膀和脚，就是一只完整的昆虫了。分析昆虫的外形特点师：既然昆虫的组成部分都一样，那为什么他们看起来还是不一样呢？它们的外形有区别吗？生：有师：既然孩子们

4、都说到了，老师也发现这些昆虫的外形很不一样，我们来看看下面的昆虫的外形有哪些不同吧。（展示有外形特点的昆虫）师：孩子们，你们发现了什么吗？生：有的头很大，有的头很小.师：老师也发现了，这只螳螂的头是三角形的，这只蝴蝶的头是椭圆形的，你们还发现了一些老师没发现的吗？生：蜻蜓的肚子很长师：孩子们，老师又发现了有的昆虫肚子长，有的昆虫肚子圆，有的昆虫的肚子尖，还有的昆虫身体小，但是翅膀特别大，还有的昆虫身子大，翅膀小小结：师：看来大自然真是十分奇妙呢，明明他们都是一个种类的动物，但是他们却通过形状的不同来让我们来区分他们。分析昆虫的花纹构成师：它们的身体除了外形不同，还有哪些部分不相同呢？生：大小，

5、花纹点的装饰师：孩子们的观察力很敏锐啊，每个昆虫都有自己独特的外貌特征，它们身上的花纹展示了它们与别人与众不同的地方，我们来看看这只昆虫身上的花纹是由什么组成的？生：小黑点师：这两只的花纹都是点，小圆点，三角形的点可以吗？爱心形的点可以吗？这些都可以装饰昆虫。线的装饰师：除了用点来装饰，还可以用什么来装饰？（欣赏图片）生：线条师：很棒，线条有哪些呢？生：直线、波浪线、锯齿线.面的装饰师：除了点、线的装饰，还有比点大一点的装饰，叫做面，这三种装饰方法就是今天我们要用来给昆虫做装饰的，我们还可以用到上次学过的有规律的排列方法来组合花纹，你们会了吗？生：会了4画出有趣的昆虫师：什么样子的昆虫你们觉得最有趣？（欣赏图片）老师觉得，在认真工作的昆虫最有趣，瞧他们一副专注的样子，我们应该向他们学习，还有露出开心笑脸的昆虫也有趣，孩子们你们知道了怎样画出有趣的昆虫了吗？5.教师示范师：老师讲了这么多，是不是该告诉大家我的神秘朋友是谁了呢？（用纸展示）老师的朋友有一个椭圆形的头，椭圆形的胸，还有细一点的腹部，有一对漂亮的翅膀孩子们，接下来的时间就要交给大家了，快来指着画出你们的昆虫朋友吧。（讲解作业要求）学生创作，老师指导学生上台表演和昆虫的故事拓展师：今天我们讲了讲自己和昆虫的故事，下次