(部编)人教版小学语文一年级上册《8小书包》赛课导学案5

1、8小书包教课目的：1.经过图画比较、归类识记等方法，认识“书、包”等字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。11个生字和包字头、单人旁、竹正确朗诵课文。知道学惯用品的名称，认识它们的用途。爱惜文具，学着自己摆放文具，整理书包。教课要点：正确朗诵课文；掌握常有学惯用品的名称。教课难点：认识文具是学习的伙伴，知道珍爱文具，会整理文具。课时安排：课时2第一课时教课目的：1.经过图画比较、归类识字等方法，认识“书、包”等8个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁，会写“书、本”2个生字。2.正确认读课文中的6个词语。知道学惯用品的名称，认识它们的用途。教课准备：多媒体课件。苹果形的生字卡片、词语卡片。教课

2、过程：一、猜谜激趣，引出课题。前言：小朋友们，你们喜爱猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语。（课件出示谜语）（1）小小身子细又长，身穿彩衣直心肠，嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（2）一间小小剪发店，瘦长顾客进里面，只用身子转几圈，脑袋理得光又尖。（3）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）（铅笔）（转笔刀）课件出示图片：笔袋、尺子、课本、作业本，认识学惯用品及它们的名称。3.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？（书包里）课件相机出示课题及书包图。今日我们就一同来学习识字第8课小书包，齐读课题。教师一边板书课文题目，学生一边书空练习。学习“书包”两个字。1）拼读“书包”两个字的拼音

3、。指引学生注意“书”是翘舌音。2）识记字形。察看“书”字，“书”字的横折、横折钩构成了一个楼梯的形状，还有一竖和一点。编小口诀识记“书”字：书是小阶梯，一竖到极点。察看“包”字，介绍“包”字的偏旁-包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁?（句、勺、匀）说一说记着这两个字的方法。用“书包”说一句话。二、合作学习，活学活用。1.请同学们翻开书，看课文中的六个词语。已经认识的字，你就高声地读出来，不认识的字，就先借助拼音多读几遍。检查读词状况。1）指名读，师生共同指正。2）请读得好的同学领读。3）开火车读，男女生赛读。3.游戏：我的朋友在哪里？（即看词取物：教师出示一张词语卡片，问：“嘿，嘿，我的朋友

4、在哪里？”小朋友们看到词语后，从书包中拿出相应的实物，回答：“嘿，嘿，你的朋友在这里。”请拿对文具的小朋友齐读两遍相应的词语。词语卡片张贴在磁性黑板上，指引学生发现这些都是学惯用品。板书：学惯用品）三、学习生字。师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热忱地迎接它们，此刻就高声地读一读它们。课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。1.你已经认识了哪些生字？已经认识的字，请你高声地读一读。谈谈你是怎么认识这些生字的？沟通识字方法：你想如何记着这些生字？教师解说会心字“笔”：竹字头是竹子的变形。出示毛笔的实物：毛笔的上边是竹管，下面是毛。依据构造，构成了我们今日学习的“笔”字。“笔”是会心字。

5、3.开火车读字并组词。四、课间操小书包。五、识字游戏：摘苹果。小朋友们看，生字宝宝都跑到苹果树上去了，你想把它们摘下来吗？指名摘苹果，认对了才能把它摘回家。关于能力好的同学，要求用字组词并用所组的词说一句话。六、指导书写“书、本”两个生字。学习书写“书”字。（1）指引学生察看“书”字在田字格中的地点。“书”字的横折钩的“横”写在横中线上，左侧略低，右侧略高，竖写在竖中线上。（2）教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔划的名称，解说书写规则：从上到下。3）学生练习书写。教师巡视指导，提示学生注意书写的姿势。2.学习书写“本”字。（1）说一说：这个字和哪一个字比较像?（木）这个字该怎么写才漂亮?（