西师版语文第八册《五月的青岛》word版教案设计

1、文档编码 : CU3N9M3S4R9 HW5S4U1B6O2 ZC4F4Y7J8A7名师精编 优秀教案五月的青岛 教案设计 一、教学目标：（一）学问教学：1、明白对比、呼应的结构支配和美丽铺张的语言描写；2、把握樱、荆、绍、舰、艇、啡等 6 个字；（二）才能训练：1、从懂得作品的构思和语言特色入手,2、初步学会赏析散文的基本方法；3、学会诵读抒情性散文；（三）思想情感训练：1、感受作者对五月青岛的审美乐趣；二、教学课时（ 3 课时）第一课时 一、教学重点、难点：1、理清文章结构；2、分析五月青岛几类不同的人,感受作者对五月青岛的审美乐趣；二、教学过程：（一）问题导入新课；（二）理清结构；1、我

2、们再介绍某一生疏地方,内容不外两大方面,可各用哪一个字概括（景、人）名师精编 优秀教案2、打开书本,速读课文,依据提示把文章分为两大部分；（l 3 段写景、 46 段写人）3、文学家茅盾说过,“ 人是最宏大的风景” ；我们第一来分析人；（三）分析 46 段：（1） 听录音 4-6 段,摸索问题：这三段分别写了哪四类人？第一类妇女们,姑娘们 其次类同学们、孩子们 第三类生意人（2） 分析第 4 段,带着以下两个问题朗读课文,读完后摸索：1、妇女们最先知道什么？2、文中“ 女性的宏大” 具体指什么？妇女们出于对季节变化的敏捷,“ 早早地就穿出利落的新装” ,迎着风在海 岸上行走,成为最富有画意的“

3、 景儿” ；所以她们最先知道“ 不会大冷” ,由于春天已经来到；在“ 初春浅夏” 汇合交替的时刻,她们不畏春寒,总“ 先一步,迎上前去,跟花们竞争一下” ,这是她们“ 宏大” 的具体表现；作者从形和神两方面写 出了“ 女性的宏大” ,这“ 宏大” 就是指她们对美的追求；（3） 朗读、分析第 5 段；1、一句话概括段意；2、找出本节中你认为写得最好得句子或词语,并说出理由；“ 丢眼” 的意思就是看,生动写出了人们对于大海的一往 情深、依依不舍的 情态；名师精编 优秀教案有一句话的表达语气是特殊的：“ 妈妈说了,过几天仍有大红樱桃吃呢！”直接用孩子的口吻写出来,出现了春天的来临给孩子们带来的欢快,

4、特殊逼 真可爱；（4） 同学阅读第 6 段自己设置问题,自己争辩解决；（5） 老师总结、 提示：这一段主要是虚写, 从侧面反映了青岛的另一种 “ 繁华”景象；由于青岛是避暑胜地,春天一过,劳碌的夏天就来到了,买卖就开 始了；所以生意人都在春天就忙着作预备,迎接即将到来的有钱人；“ 汽 车的眼是不会看山水的” 一句,点出了看似“ 威武” 的有钱人其实缺少审 美的眼光和乐趣, 他们观看不了青岛美丽的景色,美景是属于爱美、 爱家 乡的大众的；（四）布置作业：预习课文前三段,阅读精致 壮阔 美丽一文；其次课时 一、教学重点、难点：1 段,体会五月青岛景色的美丽；1、深化地分析课文第 2、争辩、朗读课文

5、第 3 段,体会五月青岛景色的壮美；3、通过用一个字概括一段文字的多次训练,培养同学的概括才能；二、教学过程：（一）复习导入新课 1、上一节课我们明白了五月青岛四类人的表现,每一类人是否能各用一个字来 概括；（女、生、童、商）（二）分析 l 3 段,赏析五月青岛的美丽景色；名师精编 优秀教案（l ）朗读,女生第 l 、2 段,男生第 3 段,留意连接；读时摸索写了哪两种景,各用一字概括（花、海）（2）用最快速度完成：1、圈出描写花时用得最生动的五个动词,简要分析表达作用；结、绣一花儿开放的姿态,“ 桂竹香们 绣成几团” ,一个“ 绣” 字,不仅使人自然联想到花儿如绣品的精细,顺一藤萝生长特点悬

6、-花穗开放姿态散-香气布满的情形美轮美免；仍表现了花儿的饱满厚密；2、作者从哪五个方面描写花,各用一字概括（类、量、形、香、色）（3）齐读以下句子,分析修辞方法及表达作用；（幻灯）A海棠,丁香,桃,梨,苹果,藤萝,杜鹃,都争着开放,墙角路旁也都有了 嫩绿的叶儿 B那短短的绿树篱上也开着一层白花,似绿枝上挂了一层春雪；C山上有了绿色,嫩绿,所以把松柏们比得发黑了一些；D各种的绿色,联接着,交叉着,变化着,波动着,始终绿到天际,绿到山脚,绿到渔帆的外边去；修辞表达作用 A拟人花儿种类、数量多 B比如花儿洁白的色泽与分布的厚密；C对比突出山上新叶的绿 D排比、夸张出现了宽敞无垠的绿名师精编 优秀教案

7、第三课时（三）着重分析第 3 段中描写青岛的“ 绿” ；1、用一句话概括这段文字；（五月的青岛,到处都是绿色；）2、分析两处“ 春深似海” 与“ 绿到天际,绿到山脚,绿到渔帆的外边去” 句中 的“ 绿” 字；春深似海前一处是引用成语,后一处是直接描写；“ 春深似海” 即“ 春似海” ,原意是指春天像海一样宽敞无垠；在“ 看一眼路旁的绿叶,再看一眼海,真的,这才明白了什么叫做春深似海” 句中,是指对比叶子的绿,才发觉海水同叶子是一样的颜色,应当懂得为“ 海似春” ,即海水像春天一般绿,照管了上文“ 五月的海就好像特殊的绿,特殊的可爱” 这一句；“ 绿” 字在这里形容词作动词,一如“ 春风又绿江南

8、岸” 的用法；作用是化静态为动态,写出了五月青岛绿的宽敞；3、齐读第 3 段,要求读出壮阔意境；4、扩展迁移阅读：齐读出示（幻灯）的四个选项,读完后选出意境壮阔的一项；第一组：（答案： D）A月上柳梢头,人约黄昏后 B西塞山前白朗飞,桃花流水瓶鱼肥 C.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中 D.天似穹庐,笼盖四野,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊 其次组：（答案： C）A无可奈何花落去,似曾相识燕归来名师精编 优秀教案B暮然回首,那人却在,灯火阑珊处 C大江东去,浪淘尽,千古风流人物 D小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花（四）分析最终一段的含义：1、结尾“ 且让我们自己尽量的观看” 是否画蛇添足？怎样懂得？且,姑且,暂且,这部分只有一句话,是文章的结句,笔力千钧；是题旨所在,含意深刻；这里有作者的赞扬,赞五月青岛的景色美,人情美,要人们 尽情地享受；这里也有作者的悲愤,由于一过五月,这里就将成为“ 避暑的外国战舰与各处的阔人”的世界,“ 到那时候, 青岛几乎不属于青岛的人了,谁的钱多谁更威