大班美术我会变教案

1、大班美术我会变教案大班美术我会变教案1 设计意图： 幼儿视美术活动为游戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具，在创作的过程中，他们或因其造型、色彩带来新的变化，或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪的宣泄，由此也会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。所以睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界，拿起笔来画出童心世界！是我们在美术教学中追求的目标。 本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画，完成美术作品的创作。在创作中，我围绕我会变这一线索，通过观察、想象、讲述，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，并通过分组操作给

2、了他们协商、合作的机会。 活动目标： 1勾画不同的身体姿势，运用线描的方式进行装饰，并用拓印的方法为作品创作背景。 2尝试多种角度欣赏作品，产生不同感受，并能用语言完整讲述。 3会用协商的办法解决问题，合作完成作品。 活动准备： 1、知识准备：已学习行走和停止的律动。 2、已有线描画的基础。 物质准备： 1、音乐行走和停止； 2、1K白纸5张，勾线笔； 3、彩色颜料及各种印画材料。 活动过程： 一、和节奏、摆姿势，感受动作的多样。 小朋友，我们一起来玩个行走与停止的游戏吧！ 教师：你们的身体做出了哪些动作呢？（请幼儿将自己的动作用身体表现出来。） 二、摆姿态、画线描，表现身体的形态。 1介绍不

3、同画法，激发兴趣小朋友用身体变化出了很多动作，今天黄老师给大家准备了大大的画纸，请一个小朋友躺在纸上摆出各种姿势，其他小朋友用笔沿着他的身体的轮廓勾画，画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。 2交代绘画要求，进行协商 （1）个别示范讲解请一个小朋友来试试看。（动作一）看一看，他现在的姿势像什么？（动作二）再看看又像什么了？讲解要求：摆好姿势后，不能移动，其他小朋友就可以画轮廓了。 （2）讲解操作要求今天我们要进行分组合作，一共分成五组，四个小朋友一组，大家协商一下，一个小朋友在纸上摆姿势，其他三个小朋友把他的身体动作画下来。 （3）自由结对协商 3摆出各种姿势，描画轮廓。 4分块面画线描，装饰身体。

4、 小朋友，轮廓画好了吗？我们要进行装饰了，一个小朋友先把头部轮廓勾出来，画上五官，其它小朋友把身体部分分成几个大块面，再用各种线条、花纹进行装饰。幼儿自由选择进行装饰。 5小结初步作品，交代要求评价两个方面： （1）线条和花纹； （2）人体的各种姿态变化。 小结：作为一幅完整的美术作品，我们看看还缺了些什么？（背景） 三、选材料，画背景，完成作品装饰。 1交代背景画法 2幼儿添画背景 四、展作品，赏作品，评价本次活动。 小朋友，我们的作品完成了。谁来说说，现在画上的人又给你什么感觉呢？ 大班美术我会变教案2 设计意图： 幼儿视美术活动为游戏。画笔、颜料和纸张就是他们的玩具，在创作的过程中，他们

5、或因其造型、色彩带来新的变化，或因这个变化的过程和结果而感受到情感的满足和情绪的宣泄，由此也会给他们带来身心的愉悦和成功的自信。所以睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界，拿起笔来画出童心世界！是我们在美术教学中追求的目标。 本次活动我根据大班孩子的年龄特点，通过小组合作进行身体轮廓的勾画、内部的装饰、背景的印画，完成美术作品的创作。在创作中，我围绕我会变这一线索，通过观察、想象、讲述，不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力，并通过分组操作给了他们协商、合作的机会。 活动目标： 1勾画不同的身体姿势，运用线描的方式进行装饰，并用拓印的方法为作品创作背景。 2尝试多种

6、角度欣赏作品，产生不同感受，并能用语言完整讲述。 3会用协商的办法解决问题，合作完成作品。 4感知故事中象声词运用的趣味性。 5通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动准备： 知识准备：已学习行走和停止的律动。2、已有线描画的基础。 物质准备：音乐行走和停止；2、1K白纸5张，勾线笔；3、彩色颜料及各种印画材料。 活动过程： 一、和节奏、摆姿势，感受动作的多样。 小朋友，我们一起来玩个行走与停止的游戏吧！ 教师：你们的身体做出了哪些动作呢？（请幼儿将自己的动作用身体表现出来。）二、摆姿态、画线描，表现身体的形态。 1介绍不同画法，激发兴趣小朋友用身体变化出了很多动作，今天黄

7、老师给大家准备了大大的画纸，请一个小朋友躺在纸上摆出各种姿势，其他小朋友用笔沿着他的身体的轮廓勾画，画好轮廓后用线条装饰轮廓的内部。 2交代绘画要求，进行协商（1）个别示范讲解请一个小朋友来试试看。（动作一）看一看，他现在的姿势像什么？（动作二）再看看又像什么了？讲解要求：摆好姿势后，不能移动，其他小朋友就可以画轮廓了。 （2）讲解操作要求今天我们要进行分组合作，一共分成五组，四个小朋友一组，大家协商一下，一个小朋友在纸上摆姿势，其他三个小朋友把他的身体动作画下来。 （3）自由结对协商3摆出各种姿势，描画轮廓。 4分块面画线描，装饰身体。 小朋友，轮廓画好了吗？我们要进行装饰了，一个小朋友先把

8、头部轮廓勾出来，画上五官，其它小朋友把身体部分分成几个大块面，再用各种线条、花纹进行装饰。幼儿自由选择进行装饰。 5小结初步作品，交代要求评价两个方面：（1）线条和花纹；（2）人体的各种姿态变化。 小结：作为一幅完整的美术作品，我们看看还缺了些什么？（背景）三、选材料，画背景，完成作品装饰。 1交代背景画法2幼儿添画背景四、展作品，赏作品，评价本次活动。 小朋友，我们的作品完成了。谁来说说，现在画上的人又给你什么感觉呢？ 活动反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄

9、小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。 大班美术我会变教案3 活动意图： 学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。根据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整讲述。 活动目标： 1、感受身体动作的多样变

10、化和特征。 2、画出属于自己的不同姿势。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1 、人形图片若干，范画一张。 2 、活动手册美术第一页、勾线笔。 活动过程： 一、幼儿交流对身体的了解 1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢? 2、说说看法，将动作用身体表现出来。 二、我会变 1、肯定幼儿动作。 2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。 3、在幼儿想象的基础上，教师结合范画图案加以引导。 4、鼓励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式

11、在黑板上做标记。 5、结合已知动作，感知手脚的多变。 6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。 三、幼儿操作，教师指导 1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 活动反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想

12、、敢创造、会表现的能力。 大班美术我会变教案4 活动目标 1欣赏各种面具，初步感受面具的丰富多样和装饰特征。 2尝试运用绘画、粘贴等方式制作属于自己的面具。 3体验制作面具以及运用面具游戏的快乐 活动准备 1面具欣赏ppt，面具实物若干，背景音乐。 2幼儿进行过装饰画学习，有运用水粉作画以及运用粘贴材料进行制作活动的经验。 3不同造型的面具底板，各种易粘贴辅助材料及半成品材料(如纸环、纸卷等)，颜料、水粉笔、油画棒、勾线笔等。 活动过程 一、谈话导入：幼儿交流对面具的了解。你们知道面具吗?你还见过或玩过哪些面具? 二、观察欣赏面具范例，感受面具的多样和特别的装饰。 1欣赏面具视频，引导幼儿感受

13、面具的特别之处。 2进一步观察欣赏不同类型的面具图片和实物面具，引导幼儿从面具的色彩、装饰特点进行观察。 3幼儿戴上面具，体验变脸后心里产生的变化。 三、共同探讨面具的装饰方法与制作步骤。 1引导幼儿观察范例面具的装饰方法，探讨交流自己的想法。 2教师介绍提供的面具底板材料(平面、立体、半面、自制)和辅助材料。 四、幼儿创作自己的面具，教师指导。 1引导幼儿了解工具材料的操作要求，幼儿选择自己喜欢的材料进行面具创作。 2教师观察幼儿在创作中的.表现，引导幼儿解决遇到的困难；关注幼儿良好操作习惯的养成。 五、幼儿跟随音乐。体验戴上自制面具变换角色进行游戏的快乐。 大班美术我会变教案5 活动目标：

14、 1.欣赏各种会变的动作，初步感受身体动作的多样变化和特征。 2.尝试运用绘画方式画出属于自己的不同动作造型。 活动准备： 1.人物动态赏析画3幅、粉笔。 2.幼儿画纸、记号笔、油画棒。 活动过程： 一、导入：相互交流对身体的了解 1.你们的身体能做出哪些动作？ 2.请幼儿说说自己的看法，大胆尝试将身体变化出各种动作造型，也可以两两合作。 二、欣赏：我会变 1.教师听取幼儿的意见，对幼儿做出的动作给予肯定。 2.请一幼儿用自己的身体摆出这种姿势后，教师与幼儿共同以绘画的方式在黑板上画出该动作。 3.在幼儿想象的基础上，教师结合赏析画中的图案加以引导（如我会变做操一样、举重一样、跑步一样、跳绳一

15、样的动作）。 4.鼓励幼儿想象出更多不同的动作，以记录的方式在黑板上做标记。 5.结合已了解的一些动作，进一步感知手脚的多变。 6.刚才我们想出了许多不同的动作，那现在就要请我们小朋友来将自己想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样 三、绘画：我会画变化的人 1.教师说清楚绘画要求：应运用圆形（表示头）、长方形（表示手和脚）进行作画。 2.幼儿绘画，教师巡回指导。对个别想象思维有创新的幼儿给与表扬，对个别能力较弱的幼儿给与鼓励和帮助。 四、评价：谁变得最可爱、有趣？ 鼓励幼儿大胆表述自己的画面内容，并将作品自豪地张贴在“我会变”主题墙上。 活动反思： 我们班的孩子们特爱表现，一提到用身体表现各种动作，个个都千姿百态地摆起来了，从而也捕捉到了很多特别精彩的身体动态，为他们绘画“我会变”埋下了伏笔。在绘画中，很多孩子一边绘画一边念念有词，有的还不时地摆一下要画的造型，很是投入。由于画技还不够，画面显得简单，但都是孩子们大胆想